农村及偏远地区中小学教育信息化的建设

本文从农村及偏远地区中小学教育信息化的建设出发,详细阐述了农村及偏远地区中小学教育信息化的基本现状,结合实际,具体分析了目前农村及偏远地区中小学教育信息化建设存在的问题及产生原因,并对农村及偏远地区中小学教育信息化建设存在的问题提出了一些解决对策,推动农村及偏远地区信息化教育的进程。     

信息化背景下中小学图书馆的人本化建设

介绍了中小学图书馆工作理念的变革,阐述了中小学图书馆建设现状,分析了当前中小学图书馆信息化技术平台的构建,提出了以人为本推进中小学图书馆信息化建设的建议。     

中小学信息化的普及教育与图书馆建设

随着全球信息化浪潮的高涨,普及信息化教育十分必要,尤其要从中小学抓起。本文分析了我国中小学信息化教育的现状,指出加强中小学信息化教育的同时,应加强与之相关的图书馆建设。     

基于云计算的中小学教育信息化建设的探究

本文首先阐述了云计算的定义及其特点,其次对我国中小学教育信息化建设的现状进行了分析,最后介绍了云计算对中小学教育信息化建设的影响,并提出了基于云计算的中小学教育信息化建设的思路。     

浅析甘肃省农村中小学教育信息化现状

在教育信息化的不断发展与甘肃农村经济滞后相对比的情况下,使得甘肃农村中小学教育信息化所存在的问题表现的越来越突出.本文就此对甘肃省农村中小学教育信息化现状进行了分析,并对目前存在的主要问题提出了相应对策.     

基于信息化建设的中小学实践教学管理中的问题及对策

教学管理信息化工作是学校实施管理的核心工作,也是中小学实现现代化教学管理的首选方法,其对于教育的改革和发展,有着一定程度的促进作用。因此,该文通过对信息化建设的中小学实践教学管理的现状及问题的分析,说明了信息化建设的重要及必要性,且提出了相应的对策,进而为中小学的管理层工作者提供可参考性的意见和建议。     

数据

40亿 今年我国将投资建设农村教育信息化 教育部副部长陈小娅披露，今年内地将投入40多亿元用于建设农村中小学教育信息化，使3/5的农村县级以上的中小学基础教育实现信息化。陈小娅说，从2003年开妈的“全国农村中小学现代远程教育工程”已投入20多亿元，预计总投入将达到100亿元，争取用5年或更短的时间，使农村中小学初步实现教育信息化，实现城乡教育资源的均衡发展。     

农村中小学的电子档案管理

教育信息化为农村中小学电子档案管理创造了条件,使农村中小学档案实现计算机管理成为现实。根据农村中小学档案管理的现状,结合自身的学习和体会,就实现电子档案管理提出几点粗浅看法。     

中小学信息化ASP服务平台的研究及建模

信息化是现代教育管理的必然.针对我国中小学信息化程度较低的现状,探讨了ASP模式从理念到实际运作的发展过程中的运营模式和系统架构等问题,结合中小学发展现状及ASP服务本身的特点构建了E-ASP平台模型,并对其系统结构及各组成部分进行详细分析.     

加快信息化教学资源的开发与建设探究

信息化教学资源是中小学基本普及信息技术教育,以信息化带动教育的现代化的基础。本论证了信息化教学资源的特征和基本类型,提出了加快信息化教学资源的开发与建设的指导思想、实施方针和工作方法。     

广西农村中小学教育信息化建设研究设计

文章在分析国内外农村中小学教育信息化研究现状的基础上,提出农村中小学教育信息化建设研究选题的意义和研究价值、研究目标、主要内容和研究方法、研究思路、技术路线和实施步骤,最后总结了研究的主要成果及创新之处。     

会宁县农村学校信息技术教育现状及发展对策

21世纪初,在许多发达国家和发展中国家大规模地实行教育信息化计划的背景下,信息化是提高教育质量的有效途径这一观点受到普遍认可,我国多省份也都把解决基础薄弱的农村中小学教育信息化问题作为教育发展的优先方面考虑。本文就甘肃省会宁县农村中小学信息技术教育的现状进行分析,提出一些切实可行的发展对策,致力于信息技术教育在农村中小学的普及与实践,以期推动我省农村教育事业的发展。     

农村中小学信息化教学资源建设问题及对策研究

以调查问卷形式,对广西农村中小学教育信息化程度进行调查,发现,比较突出的是农村教学资源匮乏、信息化程度较低等问题.提出了以教研课题带动信息化建设、实施网络远程教育工程等相应策略.     

“互联网+”背景下农村中小学教师信息素养现状及对策研究——以固原市农村中小学教师为例

在教育信息化进程中,农村中小学教师的信息素养得到了教育主管部门和广大教师的重视,但与城市相比,农村中小学教师的信息素养还有很大的提升空间。文章对固原市1 150名农村中小学教师的信息素养现状进行了调研,根据现状提出了相对应的解决对策。     

区域教育信息化平台解决方案的设计与研究

文章研究了构建区域教育信息化平台对于整合不同中小学数字化信息化平台积极作用,提出了设计信息化平台的框架解决方案,然后分析其实现的具体内容,最后阐述在其平台建立好之后,各种信息数据得以流畅运行的机制。     

“校校通”之后的农村中小学信息技术教育——基于徐州地区的调查

"校校通"工程的实施,为农村中小学开展信息技术教育提供了信息化环境和操作平台。然而通过深入调查农村中小学信息技术教育后,发现信息技术教育的开展情况仍然不容乐观。文章分析了农村中小学信息技术教育中存在的问题,并据此反思了产生的原因,提出了走出困境的思路和对策。     

西部少数民族地区中小学信息技术教育现状研究报告——基于甘肃省甘南藏族自治州五个(县、市)调查分析

近几年我国经济发达省市地区的基础教育信息化发展迅速,取得了许多好成绩,但在边远的少数民族地区基础教育信息化的发展是非常缓慢的,特别是在西部山区少数民族地区。该问题严重阻碍我国基础教育全面均衡发展。因此,加强西部山区少数民族地区的中小学信息技术教育,以教育信息化促进教学改革,可以有效地缩小地区间基础教育差距实现教育公平。本文基于甘肃省甘南藏族自治州所属的合作市、卓尼县、玛曲县、碌曲县和夏河县五个少数民族聚居县、市的中小学信息技术教育基本情况开展了抽样调查研究,分析了当前存在的问题,探讨了解决问题的方法与对策。希望籍此为推动西部山区少数民族地区中小学信息技术教育发展提供一些有价值的参考依据。     

提升农村中小学教师信息技术应用能力的有效策略——以甘肃省静宁县北片几个乡镇所辖中小学教师为例

当前随着教育信息化的快速发展,信息化技术已经被广泛应用到城市教育教学中,同时也对教师的信息技术应用能力提出更高的要求。我国农村中小学的教育也是当前发展的重点,对于提升农村中小学教师信息技术应用能力也是需要改革的一个重点,随着我国农村教育工程的开展,农村中小学教师的信息技术水平也在不断提升。该文将从提升农村中小学教师信息技术应用能力方面进行分析,并提出相应的措施。     

实现教育信息化 推动教育现代化

教育信息化是整个社会信息化的基础组成部分,文章从教育信息化的概念、特点分析入手,结合我国中小学信息技术教育存在的问题,就如何实现教育信息化,推动教育现代化,提出具体的措施建议.     

西部贫困地区教育信息化建设的问题与对策

教育信息化建设已成为人们关注的热点和焦点,近年来,国家在西部边远贫困地区农村开展了一系列教育信息化建设工程,农村中小学信息化建设得到了迅速发展。但目前教育信息化建设与管理中,存在着许多不容忽视的问题和不良倾向,阻碍着学校教育信息化的健康发展。文章分析了目前西部贫困地区教育信息化建设和管理中存在的主要问题,并提出了解决问题的策略。