高校GIS专业实验教学模式改革与创新

结合GIS专业特色和学科背景,以培养创新型GIS人才为目标,积极探索和运用新的实验教学模式.通过优化实验教学内容、强化学生创新意识和深化"开放式"实验教学模式等措施,推进了GIS专业的实验教学改革与创新,提高了GIS专业的人才培养质量.     

“实验助教”模式在酶工程实验教学中的应用

从实验内容、教学方法和考核制度三方面对酶工程实验教学进行了改革,并取得了很好的效果.通过改革,提高了综合性、设计性实验的比例;引入了"实验助教"模式,即让所有学生充分参与实验教学的全部过程.考核的主要依据是学生在实验过程中的具体表现.     

地方新建本科院校化学实验教学新体系的构建

结合贺州学院化学实验教学改革的实践,着力构建了"三层次、十七模块"的实验教学新体系.化学实验教学主要由基础性实验、综合性实验和创新性实验3个层次组成.教学实践表明,化学教育的整体改革,对地方新建本科院校的化学实验教学改革具有一定的指导意义.     

基础化学实验课程总体改革的研究与实践

针对基础化学实验教学中存在的一些问题,从教学体系、教学内容和考核方式等方面,研究探索了化学实验教学改革的新思路.对实验内容通盘考虑、优化组合,提出了"一体化、两阶段、三层次"的化学实验教学新体系.将化学实验内容重新整合,建立了"基础+设计+创新"的实验教学模式,并就改进实验考核方法提出了一些改革措施.     

构建地方高师院校基础化学实验教学新体系

<正>1构建实验教学新体系鉴于基础实验教学存在的弊端,提出了"重组课程体系,优化教学内容,强化基础技术,注重综合能力,突出创新意识,全面提高学生综合素质"的化学实验教学总体改革原则,构建并初步实践了"一体化、三层次、开放式"实验教学新体系.     

生物化学实验教学的改革与探索

通过对轻工院校本科生生物化学新旧实验教学方式的对比 ,论述了教学内容、教学方法、教学考核的改革措施 .结果表明 :实验教学方法的改革 ,促进了实验教学质量和学生综合素质的提高     

大类招生模式下材料类实验教学中心的创新与发展

从地方院校的角度来进行大类招生模式下的实验中心发展与创新工作,创建新形势下的专业实验教学平台,建立了以"三平台、四模块"为特征的新实验教学组织架构.新教学模式下,构建了材料学科专业实验教学体系,探讨了实验中心发展改革的方法和策略,推进实验教学质量的提高.     

基于虚拟现实技术的高校地理实验教学改革

针对当前高校地理实验教学存在的问题,提出基于虚拟现实技术的高校地理实验教学改革.通过地理实验整合教学、开放式的虚拟实验教学和基于网络的虚拟实验教学3种方式,进行地理实验改革.基于虚拟现实技术的高校地理实验教学改革,可以实现地理教学各分支学科实践教学的内容与形式整合,使学生在教学实验活动中更直观地了解和掌握地理知识,提高高校教育技术水平,改善实验环境,优化教学过程.     

林木病理学实验课程教学改革探索——以贵州大学林学专业为例

林木病理学是林学专业的核心课程,实验教学是林木病理学课程重要的组成部分.通过实验与实践操作,可以提高学生识别和鉴定林木病害的能力.针对贵州大学林学专业林木病理学实验课程教学内容陈旧、实验手段单一及学生兴趣不高等问题进行了改革探索.主要包括实验教学内容、实验教学方法和考核方式改革.改革后实验教学效果明显提高,学生学习兴趣和实践能力明显增强,提高了林木病理学课程教学质量和专业人才培养质量.     

现代工程培养模式下本科工科实验教学改革探索

现代工程教育理念的核心是坚持人文精神、科学素养、创新能力的统一进行教学工作,着重培养人才的人文素质、综合素质、创新思维和创新能力。我院用现代工程教育培养模式改革工科学生的实验教学,结合"传感器原理与应用"这门重要的专业基础实验课程,运用"首要教学原理",进行了实验教学改革探索,以提高教学效果,培养面向21世纪的高素质创新型、应用型人才。