时间和空间概念的历史与现状

时间和空间概念是物理学、自然科学甚至整个人类知识的基础,所以拥有正确的时间和空间概念是从事一切科学活动的前提。通过对人类认识时间和空间概念的整个历史进行了全面的考察,分析了历史上主要的关于时间和空间概念认识的观点,并分析了自爱因斯坦提出相对论时空观以来时间和空间概念在科学领域中的现状,最后阐述了未来时间和空间概念发展演变的可能趋势。     

试论唯物论在识别伪科学中的作用

马克思主义唯物论是科学的、彻底的唯物论，极大地提高了人类对宏观与微观世界的认识，伴随着自然科学的进步，马克思主义唯物论也不断地丰富和发展，在当今社会已成为我们区别科学与伪科学、唯心论和有神论进行斗争的有力武器，我们要利用现代化手段深入普及这一理论，进一步提高人们的思想水平，增强全民族的人素质。     

必须加强自然科学基础理论的学习和研究——批判“四人邦”破坏教育革命的几个谬论

自然科学基础理论是人类在长期的生产斗争和科学实验中概括总结出来,并经过实践检验的对自然界客观规律性的认识,它以概念和逻辑的形式反映自然界发展的最基本最普遍的规律.自然界有各种不同的运动形式,各有其自己特殊的内部矛盾和运动规律.对各种不同运动规律本质的认识,形成了自然科学的各门基础科学,如数学、物理、化学、生物学等     

论保险功能的演进及发展

保险功能体系的确立是一个历史演变和实践发展的过程,随着人类社会的发展和对客观世界认识能力的提高,保险的功能不断丰富和发展。科学地认识保险的功能,有利于更好地指导保险实践,推动保险业全面进步。     

我国教育目的历史演变及其发展规律

从教育史的发展角度看，我国的教育目的经历了一个十分复杂的演变过程，具有三个鲜明的特点：强调德育；突出反映了社会本位论思想；自然科学教育未被重视。我们应充分把握教育目的的演变规律，认真贯彻教育方针，实现全面发展的教育目的。     

加强高校文科学生自然科学素质教育的探讨

21世纪将是科学教育与人文教育相融合的世纪，这是教育发展的趋势，只有这样的教育才能使人类社会平衡发展。本文在论述高校文科学生强化自然科学素质教育的重要性的基础上，对文科学生学习自然科学的途径进行了探讨。     

长间隙真空电弧形态演变过程观察

应用设计制作的真空电弧图像瞬态摄像系统，对长间隙下不同时刻的真空电弧图像进行了拍摄，获得了真空电弧开矿演变过程，通过外加线圈对灭弧室触头间施加纵向磁场，保持了大电流下电弧为扩散型，降低了电弧电压。     

加强高校文科学生自然科学素质教育的探讨

２１世纪将是科学教育与人文教育相融合的世纪，这是教育发展的趋势，只有这样的教育才能使人类社会平衡发展。本文在论述高校文科学生强化自然科学素质教育的重要性的基础上，对文科学生学习自然科学的途径进行了探讨。     

综合课程是当代基础教育课程发展的新趋势

本文从社会需要、科学技术的发展及人类对科学的知识的认识等方面论述综合课程的设置是课程、教材改革的国际趋势。并对浙教版初中《社会》、《自然科学》二门综合课教材作了客观的评价。     

混沌 个人计算机的一个程序集

著名物理学家J．Ford曾指出：”混沌的发现是20世纪物理学的第三次革命。”近半个世纪以来，人们对混沌运动的自然规律及其在自然科学和社会科学中的表现有了广泛而深刻的认识，而如何应用混沌研究的成果为人类服务已经成为21世纪非线性科学发展所面临的巨大挑战。一方面，混沌的应用将会直接促进人们对混沌本质的深刻认识；另一方面，混沌应用中提出的许多新问题也将进一步促进混沌研究的深入和发展。本书是第一次出版13年后第三次修订本。     

和谐视野下人文社会科学发展历程述评

任何的事物的发展都不是一帆风顺的。人文社会科学也经历了一个曲折的发展历程。最初人们盲目崇拜神学,后来相信科学,特别是自然科学给人类带来的诸多实惠。随着认识境界的提升,人类越来越认识到人文社会科学的存在价值。重视人文精神的培育和社会秩序的建构,倡导有序的文化观念,是社会和谐与人类全面发展的必然要求。     

知识是管理之基 管理是市场航船之舵

知识：经验的固化、人类的认识成果，来自社会实践。其初级形态是经验知识，高级形态是系统科学理论。按其获得方式可区分为直接知识和间接知识。按其内容可分为自然科学知识、社会科学知识和思维科学知识。知识的总体在社会实践的世代延续中不断积累和发展。     

真空概念的发展与变革

真空是自然科学和社会科学都十分关心的一个概念,是物理学中的一个基本问题.但是,什么是真空?真空是空无一物的虚空?还是有着丰富的内涵?若有,则包含哪些内容?古往今来和许多哲学家和科学家对此曾进行过深入的研究.提出过各种不同的看法.尤其是在科学技术高度发展的今天,虽然对真空问题作了大量的探讨,但真空仍然是一个     

对科学发展观的若干思考

发展观的历史演变与评价：发展观是对经济社会发展的总体看法和根本观点.随着人类社会的不断进步,对发展的认识经历了一个不断深化的过程,发展观也在不断丰富和演进,从一维发展观逐步发展为多维发展观.发展观有着深刻的时代背景,处于不同时代的人们对发展的理解并不相同,按时间顺序可将发展观的演变分为五个阶段,与此相对应,形成了五种不同的发展观.     

"博"和"专"的辩证关系

客观世界,不论是自然界,还是人类社会,都是一个整体,人类对自然界的认识起初也是作为一个整体来认识的.早期的科学,不分什么学科.可是,近几百年来的情况就不同了.恩格斯说:"真正的自然科学只是从15世纪后半期才开始,从那时起它就获得了日益迅速的发展".这里的"日益迅速"是同学科的日益分化相伴而行的.     

化学科学的起源、形成和发展概况

<正> 0 引言化学科学和其他自然科学一样是随着人类社会的产生而萌芽,随着人类社会的发展而发展的。从自然科学的发展水平、形态与社会发展的相应关系来进行分期,大体上可分为三个时期,即古代、近代和现代。古代时期是自然科学的起源、形成时期,近代时期是自然科学正式形成,自然科学体系正式建立的时期,现代时期是自然科学大发展的时期。化学科学的     

从知识观演变历程看课程改革的必然

知识观是人们关于知识问题的总体认识和基本观点。知识观以哲学观为基础，与人类认识世界的时空观相关联。本文试图在时空观的哲学背景下，通过分析知识观的演变历程，得出知识观对教育观的基石作用，新的知识观的确立是基础教育课程改革的前提。     

浅谈化学中“轨道”概念的沿革

本文通过对“轨道”一词的来源及内涵的演变过程的探讨，试图从一个侧面反映化学科学发展的进程中人类认识物质世界运动变化规律的艰辛以及唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上滨激烈斗争；从而证明：化学科学的每一个发现和发明无不冲击着唯心主席和形而上学，不断丰富和充实着辩证唯物主义。     

量子理论的发展及其对现代社会的影响

19世纪末20世纪初，物理学的深刻的危机促成了其本身的伟大的革命，从而诞生了量子力学与相对论。量子理论的建立，开辟了人们认识微观世界的道路，为物理学乃至整个自然科学的发展奠定了坚实的理论基础。没有哪一门现代物理学的分支及相关的边缘学科离开量子这个思想基础。量子理论正在深刻的改变现代的科学与技术，也正在深刻的影响着人类的思想，回顾其发展的历程，我们感受到了量子理论对人们认识论与世界观的深刻影响。     

木与人类文明

 综述了木对人类自然科学和人文科学形成发展的作用和贡献。从人类发展进程、工具产生条件和相关历史证据看,史前人类木器时代是客观存在的,在进入石器时代以前,人类经历了一个漫长的木器时代。木与人类相伴的历史最为久远,人们与木相关的实践活动最为普遍和广泛,木对人类自然科学和人文科学的形成发展做出了无与伦比的贡献。借鉴人类过去的历史,“木”之道可望成为解决当前人类面临的粮食、能源和环境三大危机的重要途径。