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1.
《聊城大学学报(自然科学版)》2015,(4):94-97
围绕建筑学专业从业特点,从如何提高建筑学专业学生综合设计能力角度出发,在教学中大胆创新,将设计课程和技术课程教学有效整合.一方面进行教学计划的整合,另一方面进行授课老师的整合.通过建筑设计与技术设计整合的教学实践,建筑设计教学从重视功能流线设计转变为重视培养学生建筑设计综合素质,有助于培养学生正确的建筑设计观念,对建筑师职业有充分的认识;促进了各科教师之间的业务沟通,强化了整体意识,加强了对课程教学的思考深度. 相似文献
2.
建筑学是一门具有多元性的学科体系。文章针对我国当前建筑学教育的现状,分析了建筑学专业一年级建筑设计基础教学中存在的普遍问题,结合教学实践为提高教学质量提出建筑设计基础教学的几点浅见。 相似文献
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建筑设计课程实践教学改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
建筑设计课程实践教学是建筑学专业实践教学环节的核心。文章从建筑设计课程中的课程设计选题、设计阶段、设计评价、教学形式等方面对建筑设计课程的实践教学改革进行了探讨。 相似文献
4.
建筑设计课程作为建筑学专业的主干课程,一直是该专业训练的重点。结合在实践教学活动中的心得体会,针对建筑学二年级建筑设计教学,从课程教学中的反思和教学方法探索两方面进行了阐述。 相似文献
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环境艺术设计教学必须以建筑为载体,如何在该专业教学中适当配置建筑学课程是值得关注的问题,而建筑设计课程对于环境艺术设计专业低年级的教学更是具有特殊的意义。本文结合笔者在实际教学活动中的心得体会,从环艺专业低年级建筑设计课程的教学内容和实践教学方法两方面对这一问题进行了阐述。 相似文献
6.
建筑工业化是建筑业的长期任务，进入新时代，建筑业需提升工业化水平，实现高质量发展。建筑智能建造是发展趋势，对应行业人才培养模式需要转型。针对智能建造背景下专业教师教学能力有所欠缺的现实情况，文章提出教师提升交叉学科知识学习能力、实践动手能力、创新能力、研究能力、沟通互动能力五种教学能力的具体实施途径，以提升智能建造专业教师培养与社会需求的匹配度，为智能建造专业培养具有全面影响力的高层次教学型教师提供借鉴。 相似文献
7.
王蓓 《浙江万里学院学报》2011,24(3):109-112
建筑设计基础是建筑学专业的重要启蒙课程。沿着培养学生设计基本能力的主线,课程构建起知识、能力、素质的知识能力框架,以设计表现、思维训练、设计实践为支点串联能力训练模块,采用多种教学手段,强化培养学生的创造性思维、设计基本能力和专业素质。 相似文献
8.
本文分析了我国当前建筑设计基础教学面临的诸多挑战,提出了现阶段建筑设计基础课程教学实践的改革思路,讨论了建筑设计基础课程教学实践的改革措施,为建立符合我国特点的建筑学启蒙教学体系提供新的思路。 相似文献
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《建筑设计基础》课程教学改革实践 总被引：1，自引：0，他引：1
本文分析了我国当前建筑设计基础教学面临的诸多挑战,提出了现阶段建筑设计基础课程教学实践的改革思路,讨论了建筑设计基础课程教学实践的改革措施,为建立符合我国特点的建筑学启蒙教学体系提供新的思路。 相似文献
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在总结建筑学专业《建筑设计初步》自身教学实践经验的基础上,对该课程的建设及建筑学专业的办学“特色”提出了一点建议。 相似文献
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结合汽车行业发展需求和民族类院校办学宗旨,制定车辆工程专业的培养目标和培养方案,构建合理的专业主干课程体系并完善教学内容,加强师资队伍建设,建设多个实验室和实习基地,强化实验和实践的教学环节,开发建设实践创新平台,培养学生的工程实践能力和创新能力,在车辆工程专业建设和人才培养方面进行探索与实践,取得了有益的研究成果,对大连民族大学和其它民族院校培养应用型人才有一定的借鉴和参考价值。 相似文献
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“建筑设计基础Ⅱ”是建筑学专业的一门学科基础必修课,以理论教学和实验教学的方式,培养学生基本的设计能力和动手能力。课程教学以学习活动为中心进行设计,结合不同的设计专题贯穿在整个教学过程之中。通过对课程的教学反思,在教学内容、教学方式、激发学生主体能动性等方面深入思考总结,努力提高教师和学生在专业基础课教育中开展教学实践的能力,促进课程教学改革,提高学习质量和效率。 相似文献
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建筑学专业《建筑设计基础》教学实践探索 总被引：2，自引：0，他引：2
从学生现状、思维方式、教育教学方法等方面分析了目前《建筑设计基础》课程教学中存在的主要问题。根据建筑学专业所制定的教学目标,结合教学实践,从《建筑设计基础》的教学思路构建、启发学生的自主学习能力、加强学生的空间思维训练三方面提出了课程改革创新的思路和做法。 相似文献
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建筑设计实验室的建设关系到是否能够培养学生的实践能力和创新能力,关系到是否能够促进学科的发展。加快建筑设计实验室的建设,提高实验教学质量,培养创新人才已成为重要教学任务。本文就建筑设计实验室的建设与实践提出几点思路。 相似文献
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提高人才培养质量,培养创新性工程人才是工科教育目前面临的重要任务.基于卓越工程师计划的培养目标,针对建筑学专业的建筑设计课程,提出以实践性教育为根本目标,以强化具备工程能力和创新能力为重点的人才培养的“双师型”教学模式,进而探讨了其教学内容、教师队伍的建设、评价体制改革和机制保障等相关内容. 相似文献
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李丽 《大连民族学院学报》2018,20(3):280-284
基于民族高校背景下的建筑学专业创新教育问题,提出结合少数民族生源特点及办学定位,从基础理论渗透到解决现实问题的专业实践,开展少数民族特色建筑学专业教育的全过程创新教育理念。介绍了大连民族大学建筑学专业通过知识渗透融入、能力专项训练以及科研引领性推动等环节,构建全过程民族特色建筑学专业创新教育体系的探索实践。 相似文献
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我国高坝建设将进入新的发展阶段，对大坝工程智能化建设的关键问题提出了新的要求，而新一代信息技术革命为大坝建造智能化提供了新的发展途径，深度融合新一代信息技术推动建造智能化是实现“安全、高质、高效、经济、绿色”建设目标的关键，大坝智能化建造与建造智能大坝是新的发展趋势。因此，该文总结了智能建造理论发展的两条脉络，梳理了大坝智能建造技术发展的3个阶段，分析了智能建造各阶段技术特征、技术目标、理论理念、技术方法、管理模式及重大工程实践案例，阐述了大坝智能建造与智能大坝的关系，揭示了大坝建造智能化阶段的3个层次，阐明了智能化时代关键问题解决的理念变迁，探讨了大坝智能建造未来发展方向与关键技术。 相似文献
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探讨高校建筑设计表现画课程的教学理论与实践,提出教学应符合现代社会发展对建筑学专业人才的需求,培养学生科学务实的专业素养,使其掌握建筑表现艺术美的规律,能运用现代计算机图形处理技术进行建筑设计创造与表现. 相似文献