共查询到20条相似文献,搜索用时 507 毫秒
1.
2.
3.
王春燕 《杭州师范学院学报(自然科学版)》2004,3(1):49-52
暗示是一个心理过程,竞技体育中的自我暗示是运动员用来调整心理状态的一种方法。自我暗示语是自我暗示的介质,其生理学依据是巴浦洛夫的高级神经学说,其心理学依据是认知心理学。一些研究业已证明:运动员在比赛中使用积极自我暗示语可以有效地调整和控制心理状态。文章旨在探讨国内外对这一领域的研究现状,并对其研究趋势、研究特征作了一些分析。 相似文献
4.
5.
刘爱兰 《湖北师范学院学报(自然科学版)》2007,27(3):88-92
暗示教学是在批判传统教学缺陷的基础上建立起来的一种新型的高层次的启发式教学法,其特点是用含蓄的间接的暗示方法对人的心理和行为产生影响。指出教师在化学教学过程中恰当的应用“暗示教学法”,可以调动学生的心理潜能、激发学生强烈的学习动机,从而提高课堂教学效率,同时,浅述了课堂教学中心理暗示的几种形式及在化学教学中的运用。 相似文献
6.
黄志文 《玉林师范学院学报》2011,32(4):142-145
高校学生干部身兼多种角色,在学习、工作过程中因个性特征、不理想的工作环境、缺乏成就感、人际关系敏感等原因,很容易出现工作倦怠现象。可以通过改变认知、运用积极的自我心理暗示及提高人际交往技能等方式,对陷入工作倦怠的学生干部进行自我心理调节,以期恢复健康的心理状态。 相似文献
7.
所谓暗示,是指在无对抗的条件下,通过语言、行动、表情或某种符号影响他人的心理和行为,使其接受暗示者的观点、意见,或按暗示的一定方式活动.这是保加利亚的心理学家乔治·洛扎诺夫首先发现并倡导的一种启发式教学方法.其基本原理,就是充分利用暗示手段激发学生学习心理潜方,特别是无意识潜能,在学生身心放松、增快自信中学习知识,使之能最大限度地开放心理接受器,拓宽思路,施放记忆能量,从而快速高 相似文献
8.
心理暗示是一种特殊的信息传递方式,处在成长阶段的学生极易对别人的暗示做出反应,教师在平时的教育过程中注重多运用积极的心理暗示提高学生对学习、生活等方面的激情,促进学生在智力、情感等方面更好地发展。 相似文献
9.
浅议心理暗示在高校图书馆工作中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
姚丽群 《科技情报开发与经济》2006,16(16):31-33
心理暗示是用含蓄、间接的方法,在无对抗的条件下,对人的心理和行为产生影响的过程。在高校图书馆的读者服务工作中,馆员们若能遵循目的性、权威性等原则,灵活掌握和运用言语暗示、行为暗示、环境暗示等方法,就能更好地利用心理暗示的积极作用,提升读者服务的质量。 相似文献
10.
张文侠 《重庆工商大学学报(自然科学版)》2008,(11)
在希罗多德笔下,由于神谕的含混不清,政治家通过对神谕的解读,影响民众从而决定城邦事务。神谕和占卜是希腊人获得神意的重要而普遍的途径,神谕在古希腊具有广泛影响,其原因可以说众说纷纭,莫衷一是。神谕所具有的顽强生命力的原因是多方面的。神谕所产生的积极的心理暗示和消极心理暗示是其具有长久的生命力的原因。 相似文献
11.
就业自信是一个人在就业行为或就业心理中对自己的积极感受。就业自信来源于大学生正确的自我认识和对社会的全面了解,更来源于大学生合理的知识结构和较强的竞争能力。提升就业自信要建立积极的就业心态去感受成功,采取心理模拟去体验成功。 相似文献
12.
习得性无助感是个体经历了挫折和失败后,再度面临各种问题时所产生的一种无能为力的心理状态与行为表现,是严重威胁学生身心健康的无形“杀手”。过多的失败经历、消极的失败归因、严重的自信缺失是导致学生产生“习得性无助感”的主要原因。可从三个方面进行心理预防和调整:帮助学生建立自信;引导学生进行积极的自我归因;多为学生创造成功的机会。 相似文献
13.
暗示是一种社会心理现象,它是在无对抗条件下,用含蓄间接的方法对人们的心理和行为产生影响,从而使人们按照一定的方式去行动或接受一定的意见,并使其思想、行为与暗示着的意志相符合.现代社会中,心理暗示是十分普遍的,一方面暗示者通过暗示的方法使他人发生自己所希望的行为,另一方面,被暗示者接受暗示而发生符合于暗示者所要求的行为.暗示与受暗示不断地相互作用着,使得一个人在社会上无时无刻不在接受别人的暗示,也无时无刻不在暗示别人. 相似文献
14.
《广西民族大学学报》2010,(4)
心理健康教育是健康三维观视角下高校公共体育教学的主要内容.学生在教学中存在如主动活跃状态、良好的注意力、意志状态、认识状态与情绪状态等;也存在如淡漠、松懈、过度紧张、压抑、恐惧等不良心理状态.体育教学应积极渗透入心理健康教育要素,通过如放松训练,暗示调节,模拟训练,注意集中训练,情景设计等方法强化学生的良好心理状态,调整不良心理状态. 相似文献
15.
运动员的流畅心理状态是一种积极的心理状态,对于运动员取得优异的比赛成绩有着重要的意义。因此,教练员、运动员以及运动心理学家都非常关心如何使运动员在比赛中出现这种状态。流畅心理状态是一种完全投入的、自我享受的投入到一项任务中去,并且完全或超常的发挥出自我最佳运动水平的意识形态。通过对流畅心理状态的研究与分析,我们可以在已有的研究基础上提出一些更好的可行性建议,促进并保证运动员们的流畅心理状态。 相似文献
16.
跆拳道运动员赛前心理状态及调节方法的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
周义义 《温州大学学报(自然科学版)》2004,25(2):100-103
对影响跆拳道运动员赛前心理状态的因素进行研究.结果表明:运动员赛前的心理状态有四种较典型的、存在明显差异的状态,即狂热状态、冷漠状态、正常状态和盲目自信状态.采用表象训练法、模拟训练法、自我暗示法和激励调节法等可以消除运动员在赛前所出现的心理问题. 相似文献
17.
18.
19.
20.
所谓问题意识,是指学生在学习活动中遇到问题时所产生的一种主动质疑、积极探究的心理状态。这种状态可以促使学生积极思维,不断提出问题,分析问题和解决问题。教育的真正目的就是让人不断提出问题、思考问题。而当前小学数学课堂教学状况不能令人乐观,教师问学生答的教学方法仍是盛行,学生疲于回答教师抛出的一个个问题,完全处于被动应付的状态,成了教师问题的奴隶。 相似文献