独立学院大学生文化素质调查研究

随着社会对大众化教育下大学生的关注程度日益加深,大学生的文化素质也越来越受到社会各界的强烈关注。加强大学生文化素质教育,是时代发展的要求,是我国高等教育改革的需要,对于促进教育思想和教育观念转变,推动高等学校人才培养模式、课程体系和教学内容的改革,培养21世纪社会需要的高质量人才,具有重要意义。     

对大学文化素质教育的思考

文化素质教育是加强素质教育的重要基础,是高等学校改革人才培养模式的重要切入点。本文从大学文化品位、大学生思想政治素质形成和确立、大学生全面发展三个方面阐述了大学文化素质教育的重要性,并在此基础上提出了进一步推进大学文化素质教育的构想和措施。     

高校图书馆与大学生人文素质教育

全面提高当代大学生的思想道德素质、文化素质、业务素质和心理素质,是我国社会主义物质文明和精神文明建设对高校教育事业的提出的要求。21世纪是我国高等教育改革的关键时期,如何培养德、智、体全面发展的当代大学生,提高人才质量并适应知识经济时代发展的需求显得尤其重要。作为第二课堂的高校图书馆,在陶冶人的情操、提高人的精神境界、确立人的理想信念、丰富人的文化生活、和谐人际关系方面,具有十分重要的作用。因此,高校图书馆要深化教育职能,有能力有义务来承担对当代大学生实施人文素质教育的责任。     

高等教育视野中的大众文化批判与重构

大众文化在当代中国的兴起与发展,广泛而深刻地影响着正在接受高等学校教育的大学生,而其影响并非都是积极的。高等学校教育有必要而且可能担负大众文化批判与重构这一时代所赋予的“新的重要使命”。大众文化与高等学校文化的疏离、高等学校教育的文化生态环境、大众文化对大学生身心发展负面影响是高等学校教育对大众文化进行批判与重构的重要原因。高等学校教育在当代社会中的重要地位、高等学校教育新的文化使命、高等学校文化的特殊规定性使得高等学校教育对大众文化的批判成为可能,教育与社会的相互开放和教育对象的广泛性为高等学校教育对大众文化进行批判与重构提供了条件和途径。     

撷取与树立符合当代大学生榜样观的学生榜样

对大学生进行先进典型教育是我国高校思想政治教育的一项重要内容,越来越受到全社会,特别是高等学校的关注。本文立足我国高校思想政治教育工作实际,分析了实施榜样教育的必要性和现实性,阐述了当代大学生榜样观的特点和目前高校榜样教育的问题,对如何撷取和树立符合当代大学生榜样观的先进典型提出了具体办法。     

试论大学生的心理健康教育

从社会经济、科技、文化发展对高等学校人才培养的要求,当代大学生的心理健康状况的分析入手,结合大学生心理健康的标准,寻找出解决大学生心理健康教育问题的对策,为培养高素质、全面发展的社会主义事业建设人才提供参考。     

百色起义期间革命者所开展的教育对当代大学生文化素质教育的借鉴意义

百色起义期间革命者所开展的教育对当代大学生文化素质教育有很强的借鉴意义。其因陋就简、自力更生的精神是大学生加强文化素质教育的动力;其对传统文化的弘扬、运用可强化当代大学生对优秀传统文化的正面认识;其鲜明的马克思主义特色可促进当代大学生思想意识的培养;其对先进文化的宣传与弘扬将有效提高当代大学生对先进文化的认识;其突出的实践性和实用性体现了当代大学生文化素质教育中人文性与科学性相结合的理念;其体现出的社会责任感可使当代大学生对肩上的责任有更清醒的认识。     

试论大学生的心理健康教育

从社会经济、科技、文化发展对高等学校人才培养的要求，当代大学生的心理健康状况的分析入手，结合大学生心理健康的标准，寻找出解决大学生心理健康教育问题的对策，为培养高素质、全面发展的社会主义事业建设人才提供参考。     

略论大学生创新智能的培训

培养与训练大学生的创新智能,是当今高等工程教育的重要目标,亦是当今高等工程教育的前沿热点论题。1．理念培训大学生的创新智能是教与学双方务必都要明确的基本理念,并且必须与实际连通,同社会接轨。(1)重要性培训大学生的创新智能,造就符合时代要求的科学技术人才,是“人才强国”的战略决策。在《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》中指出,“人才资源能力建设是人才培养的核心。树立大教育大培训观念,在提高全民思想道德素质、科学文化素质和健康素质的基础上,重点培养人的学习能力、实践能力,着力提高人的创新能力”。可见能力培养的重要性。     

高校图书馆教育在培养大学生文化素质的作用

当代大学生在二十一世纪,如何优化自身的知识姑构,如何提高文化素质是当夸大学生在校教育中不可缺少的重要内容。大学图书馆教育职能的内涵相当丰富,它能提高大学生文化素养,培养大学生个性特长,增强大学生信息意识和能力,这有着巨大的潜在作用,有效地开发和利用图书馆的文献资源。充分发挥高棱图书馆的教育职能。     

增强学生对社会主义必胜的信念——高等学校学生思想政治工作初探

加强.高等学校学生的思想政治工作是当前深入开展反对资产阶级自由化思潮的需要,也是高等学校管理工作面临的重要任务。如何根据当代大学生的特点和思想脉膊,有的放矢、有说服力地做好学生的思想教育工作,探索新时期的思想政治教育这门科学的规律性,需要动员和组织高等学校的广大教师、干部,特别是思想政治工作者认真思考,潜心研究,作出正确的回答。当前,我国高等学校广大学生的思想状况,总的来说是好的。党的十一届三中全会以来的路线、方针和政策的正确性,激发了青年学生献身社会主义建设的热情,为振兴中华、发奋学习。广大青年学生富有理想,政治敏锐,关心改革,关心祖国的前途,敢     

高校德育与人文教育

1995年国家教委颁布的《中国普通高等学校德育大纲》（试行）指出，“现在和今后一二十年高等学校培养出来的学生，他们的思想道德和科学文化素质如何直接关系到21世纪中国的面貌，关系到我国社会主义现代化建设事业能否实现，关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇。为此，必须重视德育，把坚持坚定正确的政治方向放在学校工作的首位。”可见，党和国家对高校德育的重视。当代大学生的思想品德水平怎样？形成这种现状的原因何在？人文教育对学校德育的作用如何？本文就这几个方面的问题作尝试性的探讨。一、当代大学生思想品德水平的现状…     

浅议大学生的文化素质教育

文化素质教育是提高大学生综合素质的主要内容 ,高等学校只有在正确理念指导下 ,改革课程设置 ,提高教师的文化素质 ,才能营造出良好的文化氛围和育人环境 ,为培养适应社会所需要的人才创造条件。     

外语院校人才培养模式改革刍议

所谓人才培养模式,是指高等学校根据人才培养的目标和质量标准,为大学生设计的知识、能力和素质结构以及怎样实现这种结构的方式。社会对高等学校人才培养模式的评估,主要是以其外显质量特征即高等学校毕业生的质量作为依据来评价毕业生群体能否很好地适应国家、社会和市场的需要,从而提高人才培养对社会的适应程度,提高人才培养与培养目标的符合程度。本文将以外语院校的教育教学模式为基准,对如何有效评估、建立一套与之相适应的人才培养模式尝试进行一番剖析与论证,以供探讨。     

对知识经济时代大学生文化素质教育的探索

面对我国当今知识经济时代提高大学生文化素质教育的紧迫性和重要性,本文就如何加强和改进大学生文化素质教育阐述了一些方法：①加强高校对素质教育的堡垒作用。②加强教师业务水平是全面推进素质教育的基本保证和关键。③加强文化素质教育与科学素质教育共同进步。④通过各种途径加强大学生素质教育。⑤加强培养学生的创新精神和社会实践能力。     

大学生社会实践活动初探

大学生社会实践活动,是高等学校引导学生走出校门,向社会学习,向人民学习,把书本知识同实际结合起来,用知识服务于社会,把知识献给人民的一种重要的教育形式,近年来,在不少高等学校已经有计划、有组织地开展起来了。随着这一活动的发展,还提出了涉及高等教育如何改革、如何培养和造就一大批适应社会主义现代化建设的新型专门人才等问题,需要我们加以总结,作出新的回答。大学生社会实践活动的产生及其类型     

浅论文化素质教育与创新型人才培养

加强大学生文化素质教育，有利于高校培养创新型人才。但是在目前的实践层面上，由于观念、认识、课程、师资等方面的问题导致文化素质教育与创新型人才培养还未紧密融合。高校应通过全面认识文化素质教育、成立专业管理和服务机构、推进课程建设和改革、重视文化素质教育的实践、提升教师自身的文化素养、建设校园创新文化等措施，将文化素质教育嵌入到创新型人才培养之中。     

浅谈师专情报用户需求特点

为了适应基础教育事业的发展,提高全民族的科学文化素质,近几年来,我国的师范专科学校得到了迅速的发展,学校数由原来的14所增加到183所,成为我国高等师范教育的一支重要力量。随着四化建设的发展和教育体制改革的不断深化,国家教委对进一步办好师专提出了“坚持正确方向、明确办学思想、主动适应改革、尽快改善办学条件、加强规范管     

大学文化建设的创新与发展

正党的十八大从中国特色社会主义事业总体布局的高度,将文化建设作为中国特色社会主义"五位一体"总体布局的重要内容,提出扎实推进社会主义文化强国的战略部署,为新时期文化改革发展指明了方向。文化传承与创新不仅是全社会共同的事业,也是高等学校在人才培养过程中义不容辞的责任和义务。高校要在推进文化强国建设中发挥作用,必须坚持以社会主义核心价值体系为引领,以人才培养为根本任务,大力加强文化素质教育,积极推进文化传承创新,切实加强校园文化建设,全面促进科学精神与人文精神的融     

美国高等教育评价给我们的几点启示

随着我国社会主义市场经济和科学技术的发展 ,社会对高等学校人才培养的质量要求也不断提高 ,特别是随着招生规模的逐步扩大 ,如何正确处理好质量、规模、效益三者之间的关系 ,是高等学校所面临的一个严峻问题。教育评价作为高等学校加强教学管理、增强自我监督和控制、提高教学质量的重要手段 ,越来越受到人们的普遍关注。本文仅从美国高等学校教育评价特点出发 ,探讨我国高等学校教育评价的发展趋势。一、教育评价的基本内容１．教育评价的概念教育评价理论最早产生于美国 ,以泰勒为首的美国教育评价委员会提出“教育评价就是衡量实际活动…