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创造性思维有着深刻、明确的涵义,创造性思维又有新颖性、灵活性、综合性的特点及多种思维形式,高等学校是培养创造性人才的地方,培养大学生的创造性思维具有十分重要的意义,要想真正培养出创造性人才,就要掌握科学的培养方法。 相似文献
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教学改革中的热点问题之一:创造性思维能力的培养,什么是创造性思维,为什么要强调创造性思维培养以及如何培养学生创造性思维。旨在促进教学改革,塑造富有创造力的高素质人才。 相似文献
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创造性思维是人类创造活动的灵魂,数学教学中如何培养学生的创造性思维,本结合改进数学方法、设计教学内容和解题教学,从发展直觉思维、发散思维等方面激发、培养学生的创造思维进行分析。 相似文献
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饶峻姝 《大理学院学报:综合版》2006,5(9):81-83
以微格教学的模式优化教学过程,为培养师范生的创造性思维提供多种有利条件。在微格教学中突出“自我实现”,实现“协作学习”,有利于培养创造性思维的灵活性、深刻性、开拓性、流畅性、变通性和独特性。要在微格教学中培养师范生的创造性思维,营造民主氛围,拓展思维空间,是创造性思维开发的必要条件;诱发联想,发展创造性想像,是培养创造性思维的重要内容;创设问题情境,激发求知欲,是培养创造性思维的重要手段。以微格教学的模式培养师范生的创造性思维,不仅丰富了微格教学的理论支持,而且成为开发师范生创造性思维的重要途径。 相似文献
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于浩 《长春师范学院学报》2007,26(4):157-160
创造性思维贯穿于设计过程的始终。设计过程的本质在于启发创造性思维,创造新的产品或形式。设计产品的成功与否主要取决于它的创造性。运用创造性思维规律及个性化艺术设计语言,产生更多的新设想、新构思、新方案,突显设计产品的独创性和新颖性,扩展创新思维培养创造能力。创造性思维的应用将成为艺术设计中第一性的东西。 相似文献
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该文论述在数学教育中培养学生创造性思维的必要性和可行性,并通过一些数学猜想方法的训练谈对创造性思维的培养途径。 相似文献
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试论化学教育中学生创造性思维的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
顾昌华 《首都师范大学学报(自然科学版)》2001,22(1):67-72
创造性思维是创造力的核心,化学教育中培养学生的创造性思维能力有以下方法和途径:实验引探、创设情境,培养逻辑思维和直觉思维;训练发散思维;提高辩证批判思维能力;发展学生的创新情感和创造人格,增强社会实践能力。 相似文献
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素质教育的核心是创新教育,培养学生的创造性思维是当前教育发展的重要任务。文章阐述了创造性思维的内涵、特点,分析了地理课程对培养学生创造性思维的作用,提出了教师的创造性、激发兴趣、打破思维定势、发散思维和辐合思维等培养学生创造性思维能力的新思路。 相似文献
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创造性思维的培养是一个复杂的心理和智能活动,如何培养创新人才,培养他们的创造性思维,是目前教学中面临的一个课题。本文从四个方面阐述了如何在化学教学中培养学生的创造性思维,即改变传统的教学模式,营造一个和谐的教学氛围,发挥学生的创新意识;在动手操作中培养学生的创造性思维; 相似文献
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创造性思维是指学生在学习过程中,善于独立思索和分析,不因循守旧,能主动探索、积极创新的思维因素。在就业竞争日趋激烈的今天,培养学生的创造性思维是十分必要的,本文就数学教学中如何培养学生的创造性思维提出了自己的观点与看法 相似文献
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中国教育正在进行着一场以培养学生创新精神和实践能力为主的变革。中学语文教学也不例外。要培养学生的创新精神,关键在于培养学生的创造性思维。创造性思维是指以超越常规的眼界从特异的角度观察思考问题、提出全新的创造性解决方案问题的思维方式。创造性思维的实质是主体对知识经验和思维材料高度集中而系统的迁移,进行新颖的组合分析,找出新异的层次和交结点。概括性越高,浓缩性越大,迁移性越灵活,注意力越集中,创造性就越突出。 相似文献
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海杰 《辽宁工程技术大学学报(自然科学版)》2010,29(Z1)
针对数学教育中创造性思维的培养问题,采用综合论述方法分析了创造性思维的含义及特点,指出了数学教育在培养创造性人才的作用,讨论了创造性思维中发散思维、直觉思维、综合思维的特征及其在数学教育中的应用,得到了在数学教学课堂中创造性思维引发模式的途径,这对数学教育中创造性思维的培养及创造性思维能力的提高是有益的. 相似文献
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倪映月 《芜湖职业技术学院学报》2004,6(1):84-85
创造性思维是创造力的核心,生物教育中培养学生创造性思维的途径是:实验引探,培养逻辑思维和直觉思维,训练发散思维,提高辨证批判思维能力,发展学生创造情感和增强社会实践能力。 相似文献
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培养学生的创造性思维,必须打破思维的单一性,培养学生的发散思维;打破思维的盲从性,培养学生的批判意识;打破思维的保守性,培养学生的创新意识。 相似文献
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本文通过对创造性思维内涵、特征的阐释,明确指出了在数学教学中培养学生创造性思维的必要性和前提条件,分析了数学教学中创造性思维形成的方法和途径,告诉学生认真的观察、大胆的想象、勇敢的质疑、突发的灵感是思维中的“点金术”。 相似文献
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体育教学的任务之一,是培养学生的动作技能,而动作技能的学习和掌握是智力和体力活动的结合,需要思维,尤其是创造性思维的参与。本文就创造性思维在体育运动中的特点谈谈在动作技能形成过程中创造性思维的培养。 相似文献