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1.
李排昌 《中国人民公安大学学报(自然科学版)》2005,11(1):101-102
逻辑思维能力是按照严谨的形式逻辑分析问题的能力,即所谓的逻辑分析。本文对在工科数学教学过程中贯彻逻辑分析、对如何分析问题以及简化问题,使工科数学中的难点重点变得易于理解进行了具体的探讨,也贯彻了高等数学是分析数学的思想。 相似文献
2.
樊明亚 《上饶师范学院学报》1994,(3)
国内外不少逻辑教材在阐述形式逻辑基本规律的主体对象、基本内容、制约范围等方面的理论时，或出现错误，或存在不足。本文在辨正的基础上首次对三个基本规律作出定义，并提出间接适用等新观点。 相似文献
3.
介绍了高校德育的基本内容、形式逻辑的性质和教学的内容 ,阐述了寓德育于形式逻辑教学的可能性与可行性及基本方法 ,构建了寓德育于形式逻辑教学的基本模式 相似文献
4.
杨冬梅 《阴山学刊(自然科学版)》2005,18(5):126-128
随着中国高等教育的蓬勃发展，大学教育的目标追求要求对当前中国逻辑学教学的现状进行思考，针对逻辑教学与学习观念，逻辑课程规划与设置。逻辑教材建设和使用。逻辑师资培养和壮大等方面存在的问题，探索新形式下逻辑学的教学与发展，从而使高校真正担当起逻辑学普及与研究的重任。 相似文献
5.
李斌 《温州大学学报(自然科学版)》2002,23(4):75-77
《普通逻辑》教科书传统与现代逻辑混杂，自相矛盾。学生在学习中常犯的几个错误：一，事实与观念不分；二，事实观念与价值观念不分；三，不理解p→q,p∧q→p∨q,p→p∧q. 相似文献
6.
肖佳 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2007,(3):42-45
《大学语文》选入的《拣麦穗》、《哭小弟》、《卖书记》、《我与地坛》几篇当代散文，在表现人与人之间的真挚情感、对当代中国知识分子命运的关注、以及个人在特定环境中对自然、人生、母爱的深切体验和深沉思考等方面，运用个性化的对话、细节描写与侧面烘托、象征手法等艺术手段，从不同的角度、不同的侧面反映了当代社会生活、人生百态，抒写了人性的美、人性的扭曲和对人生的思考。 相似文献
7.
传统的语文教育中有许多的弊端和不足,淡化了文学作品美的感染力,也降低了学生学习语文的兴趣,这就需要《大学语文》在教学方法上进行改革和创新,进一步完善《大学语文》课程的教学。 相似文献
8.
在我的朋辈学者中，谭家健教授是50年来发表散文著述最多的一位，已先后出版《先秦散文艺术新粥、伏朝文章新论》等4部专著，主编、合撰《先秦文学史》、《水经注选注》等9部著作。最近，谭氏又推出力作《中国古代散文史稿》，特写上我的读后感，以飨读者。 相似文献
9.
10.
龚启荣 《重庆工商大学学报(自然科学版)》2012,(4):16-24
当代形式逻辑对客观世界n元关系的研究,其视野是传统形式逻辑和数理逻辑无法相比的。从主导思想上看,传统形式逻辑是真正的名副其实的逻辑科学,但它只研究1元关系,不研究多元关系和真正普遍有效的关系推理,因此,传统形式逻辑顶多只能算n分之1的逻辑。数理逻辑虽然把1元或多元关系作为自己的研究对象之一,但它没有从内涵的角度去区分关于同一外延的k个尽管相当然而并不相同的n元关系,从量上说至少是挂1漏k-1的,即只从外延的角度研究一种关系而漏掉(k-1)种关系,因此,纯外延的数理逻辑顶多只能算k分之1的逻辑。当代形式逻辑从研究论域上的n目组和n目组集入手,亦即通过确定论域上的个体的所有不同序列,对论域上n个个体(n≥1)之间的所有关系进行了逻辑科学应有的全方位研究。 相似文献
11.
黄番娇 《厦门理工学院学报》2003,11(4):78-81
评点法是中国语文教学的传统方法之一。它是品评文章思想内容或词句、篇章、写作方法的优缺点,点评、解释名物典故,简明扼要地指出文章思想和表达形式的要点和特色。运用评点法进行《大学语文》教学,有利于提高学生对文质兼优的中国古典散文的阅读鉴赏能力,从而提高写作能力,以达到高校《大学语文》教学要求。 相似文献
12.
李娟 《无锡职业技术学院学报》2007,6(5):69-70
《大学语文》作为高校普遍开设的一门基础公共课,在培养学生人文素养等方面已显示出不可替代的作用,应明确其目标定位,更新教育观念,始终遵循知识性、时代性、趣味性、实用性并举的课程教学原则,并采用启发式、讨论式、谈话式、案例式等教学方法进行教学创新。 相似文献
13.
从加强人文思维训练，加强对中国传统文化的学习，加强审美鉴赏训练，关爱人的情感等方面对大学语文教学中提高人文素养的问题进行了探讨。 相似文献
14.
张自华 《广西民族大学学报》2005,(Z2)
《大学语文》课本中有很多古代文学作品,它们蕴涵了丰富的传统文化,通过教学,可以丰富当代大学生的传统文化知识;可以吸收古人的精神素养,塑造大学生高尚的道德人格;可以向古代的爱国人士学习,培育新型的爱国主义情操;可以把古人作为榜样,锻炼大学生的坚强的意志品质,滋养青年学生的健康心态,提高大学生的人文素质。 相似文献
15.
郎晓斌 《东莞理工学院学报》2011,18(4):119-123
目前大学语文的教学状况不太乐观,怎样走出困境,央视《百家讲坛》走红的经验值得借鉴。《百家讲坛》之所以成功,联系现实、设置悬念、体现学术性、展现个性等是其中重要原因。 相似文献
16.
创新教育是时代发展的要求。笔者主要从激发学生学习的兴趣、多角度启发学生丰富的想象、多方面提高学生质疑问难的能力、培养学生发散思维等方面，结合本学科的特点采阐述《大学语文》教学中对学生进行创新能力培养的途径和方法。 相似文献
17.
秦桂敏 《邢台师范高专学报》2012,(2):5-6
傅恒杰新散文《天堂鸟》以其独特的魅力给人留下了深刻的印象。细细品味,傅恒杰新散文的语言不仅缘情言志、意蕴深邃,而且凝练含蓄、朦胧蕴藉;其叙事语言则更是别具一格,具体表现是写景记事、简洁生动,绘物细致、形象传神。 相似文献
18.
19.
蓝士英 《江苏技术师范学院学报》2011,17(11):99-102
当前大学语文课程教学中教师的角色意识与课程的地位并未同步发展。教师角色意识不浓,与内在认识不足、外在制度保障乏力、课程现状不尽如人意等方面均有关系。大学语文教师应当从引导者、参与者、启迪者三个层面型塑自身角色。 相似文献
20.
秦至 《浙江万里学院学报》1999,12(4):36-39
自学能力是学习者诸多能力的综合体现，它影响并制约着其它能力的发展与提高。在对大学生实施素质教育中，自学能力的培养和锻炼应该贯穿到各门课程的各个教学环节之中。本文拟结合《大学语文》课教学，就此问题做些初步探讨。1从激发兴趣入手，让学生乐于学爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。它是学生学习活动的一种最现实、最有效的内驱力。兴趣能激发自学，自主探究，能促进自己提出问题，通过自学找到答案并在实践中解决问题，这样就能大大提高综合能力。因此，兴趣和能力是互相制约，互相促进的。一个人如果对祖国语言和文学产生了浓… 相似文献