地方院校地理类本科专业地图制图与地理空间分析相关课程教学研究

针对地方院校地理类专业人才培养过程中,学生地图制图与地理空间分析能力不足的问题,分析了造成此问题的原因,提出了相应的能力培养措施:加强相关课程能力培养目标之间的衔接,制作软件在线学习视频库,建立典型制图和分析案例,共享地方特色基础地理数据集.相关措施为教师开展课堂教学、学生课后自主学习提供较为丰富的学习资源,对地理类本科专业学生的应用能力培养起到了较好的促进作用.     

欠发达地区中学地理教师数字地图制图能力调查与影响因素分析——以贵州省毕节市为例

通过对毕节市10个县(区)中学地理教师调查问卷的统计,了解我国西部欠发达地区教师数字地图制图能力的现状,并揭示其影响因素,为提升教师自身专业素养,提高基础教育教研效果等方面提供一定的借鉴.结果表明,(1)在数字地图制图能力对教研活动影响方面,学历层次越高、专业出身与地理科学越接近的教师,认为两者的关系也越紧密和重要.(2)在数字制图能力方面,有超过1/3的教师在该领域专业知识不足和制图能力有所欠缺.这是专业出身、学历层次及我国GIS领域起步较晚等因素造成的.有41.29%的教师在数字制图中选用的是MapGIS,Mapinfo或ArcGIS软件,这与该类软件安装便捷、界面友好和功能强大等特点有关联.(3)高校不同专业、不同学历层次的人才培养目标、课程设置和实践实训等因素造成了中学地理教师在教研活动中开展数字制图工作会存在巨大差异.(4)学校硬件设施不足是教研活动中开展数字制图工作的最大障碍.     

基于土地利用和DMSP/OLS夜间灯光数据的河南省人口空间化研究

人口空间化研究是地理研究的关键问题,随着3S技术的发展及数据可视化需求的不断提高,如何获取高精度的人口空间分布数据成为研究热点。本文以人口基数大及人口增长迅速的河南省为研究对象,以2010年的土地利用数据、DMSP/OLS稳定夜间灯光数据、人口普查数据等为数据源,基于统计人口密度数据,将研究区划分为3部分。结合逐步回归分析理论,建立人口空间化模型,并在县级、乡镇级下对人口空间化结果进行精度评价,生成1 km×1 km人口密度格网图。结果表明:(1)对河南省第六次全国人口普查数据进行分区空间化,由精度验证结果可知模型效果较好;(2)在平均人口密度较高的县市,误差相对较小,说明该模型在人口稠密区空间化精度较高;(3)河南省人口空间化分布总体上呈从四周到城市中心递增的特点,人口分布圈层结构明显,主要向城市中心聚集,呈现由"圈"到"点"的聚集特征。     

1∶50000 DLG数据符号化方法及实现

地图符号是地图语言的重要组成部分,是可视化表达空间地理信息的基础工具。本文主要研究了山东省1∶50 000 DLG数据地图符号库的设计、制作及自动符号化的实现方法,并以Arc Map为平台,通过Arc Oj-ects组件二次开发的方式,建立1∶50 000标准地形图制图系统。系统可以实现快速自动制图及输出,有效提高了数据的规范化管理和社会化信息共享服务,具有极其重要的应用推广价值。     

基于层一致性平均教师模型的半监督岩石薄片图像分类

传统的岩石薄片图像分类依赖于大量人工标记的图像样本,这种方式受制于标记人员的经验和能力,且无法通过不断增加的未标记岩石薄片图像样本实现分类能力的可扩展式增强。该文提出的在平均教师（mean teacher, MT）模型的基础上,通过在无监督损失中添加层一致性正则化项的方式约束师生模型的层次结构,实现对未标记数据信息的有效利用。消融实验和层一致性平均教师（hierarchy consistency mean teacher, HCMT）模型对比实验结果表明,层一致性正则化方法利用了未标记数据的有效信息,提升了MT模型的分类效果,使得HCMT模型可以在半标记数据集中获得如全标记数据集相似的分类能力。该实验表明,半监督学习模型利用大量未标记岩石薄片图像数据可以提升模型分类的能力。     

基于MicroStation的矢量线划图截幅方法的实现

<正>一、MicroStation介绍MicroStation是一种计算机辅助设计CAD系统,被广泛应用于建筑设计、地理信息测绘、交通运输、土木工厂和工艺设计制造等领域。在制图过程中,利用MicroStation的CAD数据库,可以把设备端口中的地理元素对应地显示在屏幕上,并可以随时处理和存储从摄影测量工作站上采集到的数据,以交互的方式     

时空地理加权回归模型的拟合分析

时空地理加权回归模型是基于地理加权回归模型的一类有效的空间数据分析方法,主要研究该模型在数据删除模型的基础上系数函数的估计及删除观测点后对整个模型的影响,并且给出了权函数的选择方法.     

利用卫片制作县级地理图件的技术

随着应用科学的发展,很多部门利用引进的陆地卫星象卡进行资源调查。把这些解释的地理要素制作成一定比例尺的地理图件,存在着许多急待解决的技术问题。众所周知,地理专业图件制图通常以同等比例尺的地形图作为基础,即在同等比例尺的地形图上绘制各种地理要素。本文主要解决利用卫星象卡(即卫片)的地理要素绘制县级地理专业图件的某些技术问题。     

地理实习基地质量模糊综合评价研究——以丹霞山、庐山为例

通过问卷调查,利用SPSS的主成分分析和三角模糊数分析方法,建立地理实习基地的评价指标结构与权重集;利用模糊综合评价模型对丹霞山、庐山地理实习基地进行实证分析.结果表明,建设地理实习基地最重要的是满足学生动手性与实习对象的典型性条件.丹霞山与庐山地理实习基地总体质量均属较高,动手操作性均不理想.根据评价结果,丹霞山和庐山具有建设成为全国性地理实习基地的条件.     

时空地理加权回归模型的统计诊断

时空地理加权回归模型是一类有效的空间数据分析方法,该文将介绍时空地理加权回归模型的统计诊断问题以及基于数据删除模型和均值漂移模型的影响分析,并且利用扰动进行异常点检验.     

基于物联网的农作物生长环境精准化数据采集系统设计

传统的农作物生长环境精准化数据采集系统具有较低的数据采集准确率,无法精准采集农作物生长环境数据。因此,基于物联网技术,本研究设计了农作物生长环境精准化数据采集系统。在原有系统硬件基础上,该系统设计了传感器电路模块、无线射频模块及采集与存储模块,实现精准数据采集。软件设计方面,利用采集端确定数据,进行数据预处理,通过设计数据库,实现数据精准采集。对比试验表明,该系统可以促进农作物的精细化培育。     

基于MicroStation的矢量线划图截幅方法的实现

一、MicroStation介绍 MicroStation是一种计算机辅助设计CAD系统，被广泛应用于建筑设计、地理信息测绘、交通运输、土木工厂和工艺设计制造等领域。在制图过程中，利用MicroStation的CAD数据库，可以把设备端口中的地理元素对应地显示在屏幕上，     

基于ArcGIS Model Builder的地块报备坐标信息提取模型构建

在国土日常管理中,常需要将地理数据库中的地块信息提取出来并导入国土资源管理系统。其中,地块坐标信息提取的常规方法步骤烦琐,效率较低。本文论述了基于ArcGIS Model Builder构建地块报备坐标信息提取模型设计与实现的方法,将一系列地理处理工具串联在一起,快速构建了地块坐标信息提取模型。与传统地块坐标信息提取方法相比,此模型可以实现数据自动化、流程化处理,省去中间数据,避免常规方法烦琐的操作步骤,大大提高了地理数据处理效率。     

现代地图学理论对计算机地图制图的作用

本文通过现代地图学理论的分析,论述了该理论对计算机地图制图的作用,为今后计算机地图制图的发展指明了方向     

地基板非线性力学响应的三维有限元数值模拟

利用有限元分析软件ANSYS,建立了地基板-地基土相互作用体系的三维有限元模型,通过与实验数据的比较,证实了该模型的正确性与合理性.在此基础上,分析了地基土的材料非线性、地基板-地基土之间的状态非线性、地基板的长宽比以及厚度等因素对地基板非线性响应的影响.结果表明,该模型可以比较真实地反映地基板-地基土相互作用的非线性响应状态.     

制图入库一体化技术应用探讨

随着近年来测绘技术的发展,测绘数据产品越来越重视数据入库工作,通常在数据采集后首先进行制图编辑,之后进行数据入库,最终形成两套数据,即制图数据和入库数据。事实证明,制图数据与入库数据间经常存在数据转换的问题,在转换过程中常会出现数据精度和内容的损失。本文将传统的数据编辑、入库方法与Geoway建库一体化技术进行比较和分析,结合实际生产工作,介绍Geoway建库一体化技术的理论基础、基本概念、加工数据流程和技术特点。     

空间数据转换方案设计与实现

不同数据体系下,现有空间数据不能直接再利用,针对这一问题,通过分析不同数据规范,将转换内容从地理要素和要素属性方面进行分类,结合转换过程中需要的专项编辑问题,以此为基础提出一种设计方案,合理的解决了这一问题,并根据提出的设计方案,利用VC进行开发实现。实践结果表明,该设计方案可以合理解决数据再利用问题,并且其批量的处理使得效率大大提升。     

全国人口时间序列模型预测研究

对1949—2010年全国人口时间序列数据进行了分析,并建立自回归移动平均模型(ARIMA).通过对数据的平稳性检验、模型识别与参数估计、模型检验等综合分析,确立了ARIMA(2,1,1)模型.仿真结果显示,该模型可以用来做短期预测.     

人文地理与城乡规划专业制图基础课程教学改革

制图基础是人文地理与城乡规划专业的基础课,在培养学生规划制图实践能力方面具有重要地位.在对制图基础课程定位分析的基础上,重点对该课程的理论和实验内容进行了设计,并从教学方法、教学手段和教学模式等方面探讨课程设计的实施措施.     

地理国情监测与1∶10000基础地理信息协同更新技术方法研究

地理国情监测和1∶10 000基础地理信息存在一定的差异,同时也存在紧密的联系。利用两者之间的联系,通过方案重组能够实现老数据的更新,同时完成国情监测和1∶10 000基础数据的协同更新。