体态语在中学英语教学中的应用

随着中学英语教学的改革，新大纲对义务教育全日制初级中学英语教学的目的又有了更高，更新的要求。本文拟从体态语在日常交际中的作用，探讨体态语在中学英语教学中的应用及其积极作用。     

英语教学中的非语言交际艺术—浅析体态语与英语课堂教学之联系

语言是人们交流的工具,它分为书面语言,口头语言和体态语言。体态语是外语教学语言的一个重要组成部分。束章重点论述了体态语在英语课堂教学中的特点和作用。在英语课堂教学中,教师准确、自然、协调地运用体态语,能有效地帮助组织教学,促进教学。     

英语教学中的非语言交际艺术——浅析体态语与英语课堂教学之联系

语言是人们交流的工具,它分为书面语言,口头语言和体态语言。体态语是外语教学语言的一个重要组成部分。文章重点论述了体态语在英语课堂教学中的特点和作用。在英语课堂教学中,教师准确、自然、协调地运用体态语,能有效地帮助组织教学,促进教学。     

运用体态语优化英语教学

一、体态语在课堂上的应用 体态语是日常教学语言中富有表现力的特殊语言。它是人们在交际中用来传递信息、表达感情、表明态度的非语言的特定的身体姿势，包括说话的面部表情、眼神、手势等。美国心理学家艾伯特指出，人们获得的信息量中有55％来自面部表情。体态语作为中学英语教学的一种辅助手段，形象、生动，能活跃课堂气氛，帮助学生理解，激发学生学习兴趣，提高课堂教学质量。     

浅谈体态语在教学中的功用

教学是一门科学，也是一门艺术，尽管随着现代科技的发展，各种教学手段不断创新，可是笔者认为教师的“体态语”在教学中仍有着其他教学手段不可替代的重要作用。体态语又叫态势语，它涉及人体各部分的动作和姿势，包括手势、身姿、表情眼色等诸方面，是传递信息、增强语言表达效果的辅助手段，特别是在口语、书面语不易表达的时候，体态语更有它独特的作用。体态语在教学中的功用可归纳为以下四点：     

体态语言在体育教学中运用之我见

体态语言是指运用面部表情、身体姿势、手势、目光接触等无声言语传递信息的行为,在一定的条件下起着语言行为不可替代的作用,成为体育教师教学技能不可或缺的一个重要组成部分。本文从教学实践的角度对体育教学中的体态语进行探析,进而阐明体育教学中体态语的运用特点。     

聋人高等教育体育教学体态语释义及运用研究

目前我国聋人高等教育体系中的体育教学多采取与听生混合编班授课的教学模式,本文试在随班就读的视野下对其涉及到的体态语从内涵、种类、特征以及功能等4个层面进行理论阐述.主要观点为:第一、体态语是当前高校聋生体育课所采用的主要教学手段之一,是师生间信息传达与沟通的一种重要方式;第二、依照体育课教学目标,教学中使用的体态语言可分为身势语、手势语和表情语三类;第三、体育教学体态语具有直观性、规定性、定格性、多义性和立体性等特征,同时具有替代有声语言、强化和调控教学的功能.建议教师掌握好体态语在体育教学中的运用时机;体态语要与其他教学手段结合使用;提高体态语使用的正确性.     

体态语在英语口语交流中的交际作用

介绍了体态语的定义和功能,通过实例分析了体态语在英语口语交际中的作用.在交际中,人们常常通过运用体态语,以便更加准确地表达自己的意思.     

关于提高中学英语听力教学的几点尝试

随着改革开放的进一步深化，无疑将对中学英语教学改革产生重大影响，中学英语教学改革势在必行。中学英语学习即将告别过去的“哑巴”英语时代，使中学英语的学习更加趋于合理，将朝着英语学习的本质方向发展。中学英语的学习将更加注重英语的运用，注重英语在了解英语国家文化中作用，注重英语在作为一种文化交流中的工具作用。最近在部分省市高考中出现听力测试就是英语教学改革的一个信号。因此，如何适应下个世纪中学英语教学的重大改革，尤其是如何提高学生的英语听力就成为广大中学英语教师教学中的一个新课题。我自1996年秋季开始使…     

英汉体态语的文化差异

体态语是非语言交际的重要组成部分。本文拟就体态语在跨文化交际中的作用进行探讨，再进一步比较英汉体态语的文化差异，从而帮助人们减少或避免不必要的文化误解和文化冲突，从而达到交际的成功。     

体态语在跨文化交际中的作用

体态语真实、直观、丰富,但有时又很含糊和朦胧,正是由于体态语的这些特点使得它比语言更耐人寻味,是语言无法取代的。体态语有共性的东西,也有许多个性的东西,有其地区、民族、文化等特点。大量的实例都能说明认知体态语在跨文化交际中所起到的正、负面效应,从而使人们对体态语的认知更加具体和真实,更加重视体态语在跨文化交际中的作用。     

浅谈肢体语言在幼儿教育中的应用

体态动作在语言交流中起重要的辅助作用,有时甚至起独立作用。在幼儿教育过程中体态语言是非常重要的、不可忽略的一项教育环节,手势、面部表情和眼神等体态语在幼儿园教育教学中的具体运用。     

运用现代教育技术 促进英语课堂教学

在探索实施素质教育的过程中,我们越来越意识到现代教育技术手段在课堂教学中有着不可替代的作用。本文主要论述在中学英语教学中如何运用现代教育技术手段优化英语课教学模式,优化教师的教和学生的学,从而推动现代教育技术在中学英语教学中的应用,全面推进素质教育。     

研究体态语在跨文化交际中的运用

体态语是非语言交际中常见的一种无声语言,在跨文化交际中扮演着极其重要的作用。本文主要从目光语、微笑及身体姿势等几个方面论述体态语在跨文化交际中的运用。     

浅谈"背诵"在英语教学中的作用

文章概述了“背诵”在中学英语教学中的重要性，主要方法及其作用。     

情感教学与中学英语结合探讨

随着新课标的改革和中学英语教学要求的不断提高，中学英语教学与情感教学有着越来越密切的联系，情感因素对中学英语教学起到至关重要的作用。在中学英语教学的过程中，将情感教学合理的融入到课堂中，能够更好的激发学生对英语的学习兴趣，从而提高英语教学水平。该文主要探讨情感教学融入中学英语教学过程的有效途径。     

体态语在体育教学中的作用

在体育教学中的师生交流,除了有声语言外,体态语也起着十分重要的作用。如示范、手势、眼神及面部表情等。能充分运用体态语言,可节省讲解时间、表达有声语言无法表达的内容,提高教学效率和质量。许多优秀的体育教师在体育教学中,不但语言丰富简练,     

英语教学中浅谈中学英语开放性教学

随着国家对英语的重视和现代社会对英语人才需求的增加,英语教学得到了很大程度的发展。而在中学英语教学中,开放性教学对中学生英语的学习的作用也十分关键。开放性教学是指为学生创造一个互动的学习环境,让学生充分的参与教学。然而在实际的英语开放性教学中还存在着很多问题,开放性教学的作用未得到充分的发挥。因此,在中学英语开放性教学当中,老师深化开放性教学的理念,以合理的策略为指导,从而提高学生的英语能力。本文就中学英语开放性教学的作用进行了阐述并对如何加强其作用进行了探讨,希望能对中学英语开放性教学有所帮助。     

跨文化非语言交际中的体态语

体态语是跨文化非语言交际中的重要组成部分。除了一些世界公认的体态语外,大部分体态语在不同文化里有不同含义。本文通过比较体态语在不同文化里的差异性,表明了在跨文化交际中了解常见体态语的含义对于避免交际时的文化误解和冲突的重要性。     

语篇衔接与高考英语短文改错教学

本文从实际教学出发,对高中英语短文教学进行分析,并结合近几年高考英语短文改错实例,分析了语篇衔接在中学英语短文改错教学中的重要作用,并对短文改错教学提出了建议。