高职大学生创业质量影响因素及作用路径分析

高职大学生创业质量受多种因素的综合影响。通过对湖南省高职大学生创业质量调研,构建高职大学生创业质量影响因素模型,运用路径分析方法分析湖南省高职大学生创业质量影响因素作用路径。结果表明:(1)高职大学生创业者追求个人价值能显著提升创业质量;(2)创业项目的实用性和先进性是项目质量的首要保证;(3)项目资金与人才资源要素及信息环境直接显著地影响创业质量;(4)创业人才的创新意识、学习能力和抗压能力直接影响人才资源质量,进而间接地影响创业质量。本文建议:(1)高职院校推进创新创业教育改革,提升创业者素养;(2)创业者加强创业项目的管理,提升创业项目的实用性与先进性;(3)政府加强创业资源整合与环境优化,夯实创业基础条件。     

直觉对创业决策的作用研究

创业决策在很大程度上取决于创业者个人,而如何做出又快又好的决策,是理解创业者行为特征的核心.直觉(intuition)是能够实现快速、高质量决策的决策手段之一,近年来得到了经济学和管理学者的普遍关注.通过对创业决策特点及创业行为内在规律的分析,探讨了直觉在创业决策中的作用机制.     

IT人在路上

正组编:王珏陈国湧邓煜坤高博信息技术是如日中天的行业,创业更是时下炙手可热的社会焦点。《IT人在路上》借鉴服务学习的框架理念,通过大学生采访者与11位上海交通大学校友创业者的访谈,试图展现这些创业者在创业过程中的心路历程,并从求学、家庭教育、业余爱好和职业发展等方面剖析创业者成功的奥秘。     

我国引进海外创业人才的实践与思考——基于台湾、深圳、无锡的案例研究

通过对台湾新竹、深圳和无锡引进海外人才创业的政策和环境进行分析,总结吸引海外人才回国创业的成功经验:坚持政府作用和市场机制相结合、政府和创业者共担风险、对创业失败提供制度保障等,这些经验对于实施"千人计划"、发展高科技产业和以创业带动就业都具有重要意义。     

网络能力、创业学习对中小型科技企业创业绩效的影响研究

突破网络能力影响企业绩效的一般研究范式,通过整合社会资本与组织学习理论,依据对江苏、浙江和上海中小型科技企业的实地调研,重点探讨了在考虑创业学习情况下,网络能力对科技型中小企业创业绩效的影响。结果表明,无论利用式还是探索式学习,均表现出对科技型中小企业创业绩效的正向作用,尤其后者影响更明显;且在考虑创业学习基础上,创业网络表现出对科技型中小企业创业绩效更显著推动作用。     

区域创新创业资源交易运营平台构建研究

竞争升级与市场需求不断变化促使区域创新创业资源整合方式变革。创新创业者原有自主式搜寻、整合与利用资源的方式无法跟上区域创新创业发展趋势。区域内的创新创业资源整合利用方式需要通过特定中介与平台来实现资源的快速对接与匹配促成创业。本文基于资源拼凑视角提供一种新型的资源拼凑方式,通过区域内创新创业资源交易方式完成区域创新创业。但真正实施起来,需要区域内的政府、创业者与创新主体等层面配合,确保区域创新创业资源交易平台的实施。     

创业教育系统构建及运行研究

创新创业教育作为一种教学理念与模式已经成为我国高校进一步深化教育教学改革的重要课题.但从系统论观点看我国目前大学系统结构不具备创业教育的功能,要推进创业教育,必须从改变高校教育教学方式、学生组织活动方式和与社会外部创业资源整合方式着手,构建完善的大学创业教育体系.从构建主义学习理论和教学理论看,完善的大学创业教育体系应包括由创业知识管理系统、组织运营系统、资本积累系统组成的统一的有机整体及其有效地运营方式.     

组织间网络的学习与创新机制研究综述

组织间网络学习过程中的一系列行为可以划分为:知识共享、知识吸收和知识创新3个过程;创新主体主要表现为个体、组织和组织间3个层面;组织间网络的创新则是该3个层面的综合体。     

“创业导师”中的雷锋精神

挫折、失败是创业者的必修课。在创业者困难的时候拉一把,迷茫的时候帮他们打开眼界,在进一步发展时指明方向,这是创业导师从合作伙伴、到朋友,再到老师的过程,而"敬业"、"专业"、"坚持"、"奉献","执着"、"社会责任"这些雷锋精神中的关键词,在创业导师的工作中也得了生动的体现。     

创业学习对机会识别与开发的影响研究:创业自我效能的中介作用

创业学习不仅能提升创业机会识别与开发能力,而且能增强创业者的创业心理。基于创业学习理论,将创业学习、创业自我效能、机会识别与开发三者关系整合在一起,建立中介框架模型,深入探究创业学习对创业机会识别与开发的作用机理。通过326份问卷调研数据,采用层次回归分析方法,对概念模型进行了实证研究。研究表明:创业学习对创业自我效能有显著正向影响;创业学习、创业自我效能对机会识别与开发有显著正向影响;创业自我效能在创业学习与机会识别关系中起部分中介作用,在创业学习与机会开发关系中起完全中介作用。     

正式网络中施工组织安全行为传播仿真分析

为了降低建筑施工安全事故发生率,借鉴社会网络理论与博弈论,使用多主体建模的方法模拟施工组织正式网络中组织安全行为传播的过程,通过Netlogo软件的行为空间工具收集不同情境下的仿真数据,使用回归分析方法分析网络结构特征和安全行为传播参数对组织安全行为的影响机制.结果表明:网络密度、出度中心势、聚类系数显著正向影响组织安全行为;中间中心势、平均路径长度显著负向影响组织安全行为;入度中心势对组织安全行为没有显著影响;组织自我学习安全行为的能力、传播安全行为的能力、吸收安全行为的能力、传播安全行为的概率、接受安全行为的概率显著正向影响组织安全行为.     

创业团队分裂的原因与对策

在创业过程中,创业团队分裂是导致创业失败的重要原因,也是创业者普遍遇到的问题。导致创业团队分裂的原因既有观念上的差异,也有现实利益的冲突;既有理念的不同,也有制度上的不完善;既有内部的冲突,也有外部的诱惑。因此,创业者需要从创业文化、信任管理、换位思考、沟通效果、制度建设等各个方面提升创业团队的凝聚力。     

创业资源对大学生创业绩效的影响:创业胜任力的作用

以河北省高等院校创业孵化基地中自主创业的创业者为调研对象,通过实地调研整理285份有效调研问卷,通过控制创业者年龄、创业年限、创业规模等变量,研究大学生的创业资源对其企业创业绩效的影响机理,并引入创业胜任力为中介变量,检验创业资源对创业企业绩效的影响效果.结果显示:创业资源(经营性资源、人力及技术资源、财务资源)对创业绩效(生存绩效、创新发展绩效)影响作用明显;创业胜任力在大学生创业资源与创业绩效间起正向的中介作用.其中创业胜任力在人力及技术资源、运营性资源和创业绩效之间起部分中介作用,在财务资源和创业绩效之间起完全中介作用.基于以上检验结论,针对性地提出发展河北省创新创业的几点启示和举措,以提升河北省大学生创新创业整体水平.     

创业导师+创业者沙龙+创业资源整合深度对接——科技企业孵化器孵化转化服务模式的探索与实践

"创业导师+创业者沙龙+创业资源整合深度对接"的服务模式是根据初创期科技型小企业特点,在具体实践中总结出的一种新型模式,这种模式为科技创业者向企业经营者、管理者的身份转变和企业运营发展方面提供了实质性的帮助,能有效地助力初创期科技型小企业快速孵化转化。     

资源可获得性认知、创业自我效能感与创业意图的关系研究

创业意图对创业者的创业行为有着重要引导作用,一直是创业研究关注的焦点。通过对相关理论的梳理,引入资源可获得性认知,构建了创业意图影响因素模型,通过问卷调查数据,利用结构方程模型(SEM)检验了资源可获得性认知、创业自我效能感和创业意图之间的关系。研究结果表明:资源可获得性认知对创业自我效能感和创业意图产生直接的正向影响,创业自我效能感与创业意图之间的关系则并不明显。研究结果揭示了资源可获得性认知对创业者的重要性,也对创业自我效能感与创业意图之间关系不显著的原因进行了解释。     

以政策扶持科技创业 科技创业政策概览(上)

正从扶持的对象不同,科技创业政策可以分为鼓励和促进科技人员创业、扶持科技创业项目、支持科技创业企业发展等政策。创业是指创业者充分利用所拥有的技术、资金、信息等资源,努力创造出更大的经济或社会价值的过程。科技创业则是指创业者以所拥有的技术资源创造出更大的经济或社会价值的过程。科技创业是一项技术性活动,     

创业效能感在创业压力与创业生存绩效之间中介作用的分析

创业者们的创业效能感在创业压力与创业生存绩效之间具有显著的中介作用,具体表现为:在市场竞争、系统管理和工作适应三维度创业压力与创业生存绩效之间分别起到了完全中介作用;在创业角色维度创业压力与创业生存绩效之间起到了部分中介作用.     

心理学视角下的中国大学生创业研究

创业活动一直是经济发展中的焦点之一，本文探讨我国大学生作为一个特殊人才群体，在创业活动中的心理与行为现状及规律的研究，是基于心理与行为科学角度分析这一经济活动。不同于传统经济学视角，本文着眼于创业者，从创业者特质、创业能力、创业素质与测评、创业行为过程及决策等方面进行了总结与展望，以期以新颖的视角为创业的研究带来新的思路。     

创新创业类微信公众号运营特征分析

微信公众号作为新媒体运营的主要平台,在信息传递、知识输出等方面发挥着重要作用,日益受到越来越多微信用户的关注。本文从创业者利用微信公众号进行学习的必要性与可能性分析出发,以3个典型创新创业类微信公众号为例,基于清博指数平台对其进行数据分析,探究创新创业类微信公众号运营的特征,并针对处于不同创业阶段的创业者,从利用公众号进行学习时阅读的内容选择、时间选择等方面提出了相关建议。     

学习型社会建设的资源整合实践战略思考

学习型社会的基础之一是具备充分学习资源和机会的教育体系,整合社会的教育和学习资源就成为为全民终身学习提供支持的关键问题。学习型社会建设资源整合的战略重点是以系统论为依据,通过政府的统筹指导和协调,全面开发和合理配置各种显性和隐性的教育和学习资源。落实资源整合实践的指导思想必须贯彻以人为本、持续性、灵活性、开放性等原则,而资源整合的战略对策,需要从突出政府的统筹角色、建设数字化学习平台和学习资源库、开发社区教育资源、依托各种学习型组织资源共享、充分利用公共文化服务等方面着力,构建方便社会成员终身学习的立体化资源网络。