理论联系实际,讲授马克思主义理论课

理论联系实际,是马克思主义的根本原则。讲授马克思主义必须要理论联系实际,教育学生树立正确的世界观、人生观和学习目的,教育学生深刻理解党的路线、方针政策,坚定社会主义信念;帮助学生在逐步提高马克思主义理论水平的基础上,成长为自觉的共产主义战士。下面谈几点这方面的体会:     

系统探究大学生认识信念问题的精品力作——评《大学生的认识信念》

<正>随着教育心理学从脱离情境的"冷认知"到关注情境的"热认知"研究范式的转变,认识信念成为教育心理学家研究的热点问题。近年来,美国的学术刊物《教育心理学家》、《当代教育心理学》、《教育心理评论》、《元认知和学习》陆续出版专刊,探讨认识信念研究的理论问题、实证研究及相关评论。相比于国外研究的如火如荼,国内该领域的研究较为冷清,研究成果比较薄弱。认识信念受社会文化因素的影响,东西方文化的差异会使得东方学生形成和     

艺术院校舞蹈教学改革必须与时俱进

舞蹈专业学生在学习阶段,思想认识会发生阶段性变化,这对其专业学习有深刻的影响,因此舞蹈教育改革必须与时俱进,我们要为进一步建立富于时代感的舞蹈教育新体系打开新的思路。     

论非理性因素在高校马克思主义理论教育中的作用

高校马克思主义理论教育虽然取得了一些成就，但我们必须清楚看到存在的问题：多数学生还没有迈进马克思主义的门槛。因此，我们应该增强非理性因素的作用，培养学生对马克思主义的兴趣，激发学生学习马克思主义的热情，以增强马克思主义理论教育的实效。     

当前思想政治工作中应解决的几个理论认识问题

思想政治工作是党的优良传统和政治优势 ,要做好新时期大学生的思想政治工作 ,必须从国际和国内、历史和现实的角度 ,深刻分析新形势下对大学生思想活动发生作用的客观环境及基本特点 ,正确审视和解决那些影响大学生思想活动的重大理论和实际问题 ,这方面问题认识清楚了 ,处理好了 ,进行新时期大学生思想政治工作就有了一个根本的思想认识基础。这里 ,笔者主要谈谈当前大学生思想政治工作中应注意解决的几个理论认识问题。一、对社会主义发展的历史进程的认识2 0世纪曾经是世界社会主义事业蓬勃发展的时期 ,社会主义作为一种现实的社会制度…     

知行统一 学以致用——《思想道德修养教程》教学谈

一、遵循思想道德形成规律 科学组织好课堂教学 青年学生的思想道德是由道德观念、道德情感和道德行为等几项基本要素构成的。它必须有个形成过程,即从思想上、认识上的不断提高到明确观念,再形成概念到树立信心,最后落实于思想行为,这就是思想道德形成的规律。思想道德修养课必须遵循这条规律,科学地组织好课堂教学。 如课本第九、十两章向学生进行社会主义道德教育时,分三步安排教学。第一步侧重确立集体主义信念,培养道德情感。使学生认识集体主义的实行是社会主义制度的客观要求,是客观历史进程的必然结果。在我国集体主义是调节个人与他人、个人与社会关系的社会主义道德基本原则。由于人们内心信念的确立是以对某种道德的深刻认识为前提的,集体主义信念的确立,就会诱发同学们对社会主义道德     

对学生进行爱国主义和马克思主义教育——关于教书育人的思考(一)

高等师范教育的根本任务是培养社会主义“四有”新人,具体说就是为社会主义教育事业培养合格的中学教师。这一任务的完成在相当程度上要靠从事高等师范教育的教师。教师向学生传授专业理论和知识,本质上是育人。育人既是教书的目的,又是教书的有机内容。“教书育人”既是对教学本质和规律的理论概括,也是对育人这一功利目的的突出强调。自觉遵循这一教育规律,增强育人的教书实践是教师的天职。教书中向学生进行思想教育,必须从教学内容去引发,针对学生思想和学生受社会消极思想影响的实际,不可游离教学内容另搞一套。“育人”最根本的目的是使学生成为一个爱国者和社会主义者。     

温州调查：大学生对待社会主义核心价值体系——兼与河北等地的相关调查比较

对温州5所高校学生的调查以及与河北等地相关调查结果的对比分析发现：温州的大学生更多地认同和赞赏社会主义核心价值体系;他们认识更加多样、态度更加务实;赞成、认同与迷茫、冷漠的两极态势明显;男生、高年级同学对社会主义核心价值体系的认同度相对较低。认识和把握社会主义核心价值体系引领社会思潮的规律,进一步弘扬主旋律;关注男生中的消极情绪,引导他们健康成长;加强实践教育,让学生从实践中建立信念等,是强化理想信念教育的路径选择。     

试论教育的产业地位及其投资效益

近年来,随着经济体制改革加速向社会主义市场经济的推进,我国教育界,理论界关于教育产业和教育投资问题的讨论进一步趋热。如何全面地科学地分析和认识这一问题,不仅直接关系到教育体制改革的深化,还影响到建立社会主义市场经济体制目标的实现。本文拟从教育的产业属性、产业地位和投资效益的视角对该问题作一些探讨。 一、教育是一项制约全局的基础性产业 1、教育的生产性决定了它的产业属性 关于教育的属性,传统的观点认为,教育属于上层建筑范畴,因而教育必须为经济基础服务。这种观点对教育客体的认识有失偏颇。其一,这种观点只强调了教育的社会性,把上     

马克思主义的思维品质在高校政治理论课中的应用

思维方法是人们思考问题、认识问题、分析问题的根本指南,思维方法的正确与否决定了思想认识的正确深刻与否。不同的思维方法,产生不同的思想认识和思维品质,思维品质直接影响着人们的政治道德品质的形成。因此,思维方法问题是德育的重大问题,在马克思主义理论教育教学过程中,要着重强调其思维方法和思维品质,突出其思维品质教育功能。马克思主义的思维品质是从人们物质生活实践中汲取的正确的、科学的思想、认识的总结和概括,它是发展的、系统的、开放的理论。本文在深刻分析马克思主义的思维品质内涵的基础上,进一步论述了马克思主义的思维品质对于培养正确的思维方法,增强学习能力、分清是非的能力、解决实际问题的能力等,都具有极其重大的指导意义。     

加强《社建》课教学的思想针对性

《中国社会主义建设》是一门思想性很强的马克思主义理论课。由于资产阶级自由化思想的影响,一部分学生思想认识模糊,必须根据新的形势以及学生的思想实际对教学内容、教学方法加以认真地分析和研究,才能使教学真正做到有针对性,发挥其思想教育作用。     

推进大学生思想政治教育的创新

面对新形势新情况,大学生的思想政治教育必须大胆探索,通于创新,努力增强实效性和感如力。思想政治教育的内容要创新,核心是落实邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”的要求,同时要组织学生学习新知识,充实新内容,帮助学生增强政治鉴别力,坚定社会主义的理想信念。思想政治教育的形式和方法要努力创新,“两课”实行开放式教学,促进师生思想认识上的交流;组织时事报告和专题讲座;构建网上思想教育体系;参加社会实践活动。要努力改革和完善学生的德育考评,按照素质教育的要求,把学生的政治理论知识同平时的实践操行结合起来,制订考评标准。     

关于社会主义教育中几个问题的思考

近一年来,全校师生通过社会主义理论和七中全会文件的学习,加深了对社会主义取代资本主义的历史必然性和长期性、曲折性的理解,加深了对社会主义制度优越性和建设有中国特色的社会主义的认识,开始触及到一些深层的思想认识问题。但是,至今仍有一些师生,特别是部分青年学生对社会主义和资本主义到底谁优谁劣的问题,存在着一些疑虑与困惑,有人认为:“社会主义优于资本主义从理论上讲是对的,可是从实际上看却又不是这样。”有的     

马克思基本原理课理论联系实际教学初探

面对世界社会主义事业的困境和市场经济条件下消极、不良现象的出现,学生在信仰、信念、理想、追求等方面出现认识的盲区,作为高校政治思想理论教育这块阵地,改进教学方法,提高教学效果,解决学生思想问题,是摆在我们面前的一个重要现实课题。     

高职院校学生欠费问题思考

目前高职院校学生欠费问题已经成为学院工作的难题之一。由于目前我国高职教育仍然处于发展阶段,公众对于高职教育的认识存在某些误区,影响了高职学生学习的热情及缴费的积极性。由于高职学生自身的思想认识、家庭条件、学习状况等等原因,加之学院各管理部门的监管措施有待加强,高职院校学生欠费问题较难解决。欲妥善解决这一难题,需要国家、学院各相关部门、辅导员等等共同努力。     

构建教育服务新农村建设长效机制的哲学思考

构建教育服务新农村建设的长效机制,不仅能够确保服务活动的深入、持久、有效开展,而且还能够增强教育服务新农村建设的认识,提升教育服务新农村建设的内涵,拓展教育服务新农村建设的层面.因此,教育要想更好地服务于社会主义新农村建设,就必须着力抓好长效机制建设.具体来说,要从五个方面做起.     

党员理想信念浅论

本文认为加强党员理想、信念教育是抓好党的建设的核心问题，并对实现社会主义理想、理想信念的作用、共产主义理想是否遥远的问题作了分析。     

关于改革的几个问题的思考

在改革中建设社会主义,是邓小平同志关于建设有中国特色的社会主义理论的核心内容。在当前深入学习十三大文件,学习和研究邓小平同志关于改革的理论,这对统一认识,进一步解放思想,消除疑虑,加快和深化改革,具有十分重要意义。改革与社会主义社会基本矛盾的具体形式。社会主义的改革,是社会主义社会基本矛盾发展的客观要求。因此,运用唯物史观,认识社会主     

关于《思想道德修养》课教学的几点体会

《思想道德修养》课,是大学生必修的一门重要的思想政治教育课,由于课程本身的性质,教学有一定的难度.如何调动起学生学习这门课的积极性.提高他们的学习兴趣,使他们在学习理论的同时,又能受到深刻的教育.真正做到理论和实践的有机结合,是我们一直探索的一个问题.笔者在近年的教学过程中.有了一些体会,要教好学好这门课,须要做到以下三结合,即:教学必须与学生的思想实际相结合;教学必须与社会主义市场经济相结合;教学必须与建设有中国特色社会主义理论相结合.(一)教学必须与学生的思想实际相结合     

浅谈物理教学中的情感教育

情感教育的关键在于“情感”二字,学校教育中主要是培养学生的社会情感,它能激发学生兴趣,感化学生心灵,增强学习信念。