运用成语进行古汉语知识教学

本文从音节构词、词义变化、词类活用和语序等四个方面,论述了怎样运用成语这一语言材料进行古代汉语知识的教学问题.     

"以"字考

古代汉语教学中的难点之一是一词多义的解释.弄清词的多个义项在特定语体环境中的具体运用,有助于对古代文选的熟悉和对词义的把握.要正确把握词义,就要了解词的本义,及其引申、假借而产生的变义.古代汉语中常用虚词"以"字是一个典型的例子.考释"以"字的源流及其演变轨迹.了解怎样掌握词义的方法,对于人们把握或研究古代汉语词义定会有所补益.     

古代汉语单音动词义之间的互补引申

词义引申的本质是两个词义之间的认识“联系”,两个词义由认知格式控制,产生理据认识结成引申中介,由引申中介沟通实现引申。据此,本文分析古代汉语单音动词义互补格式的引申类型。     

成语与古代汉语教学

成语是活在人们口头语言和书面语言中而且保留着古代汉语特点的语言材料,古代汉语教学充分利用成语作为语例,可以拉近古今汉语的距离,有助于人们理解和掌握古代汉语.     

“三人亡马步行”浅释

在《古代汉语》、《文选》乃至《大学语文》等教材中，许多注释未必科学准确，即使名家之注也常有不妥之处。要想确切读懂原文，需要多方探讨、综合研究，尤其要注意依据上、下文的语言环境，并结合古汉语词义的特点进行。     

《古代汉语常用词辨析词典》评析

《古代汉语常用词辨析词典》是一本古代汉语工具书 ,它从四个方面诠释语词 ,各个方面的描写 ,都有独到之处 ,为当今其他辞书所不及。同时它也是一部常用词研究专著 ,在诸多方面做出了具有开拓意义的贡献。在词义系统的分析和某些词“本义”的确定上多有建树 ;在词语工具书编纂内容、角度和体例上开辟了一条新路 ;触及并冲击了现有的词汇和词义学理论。它是一本既具有实用价值 ,也具有学术价值的成功之作。     

论词义变异的规范问题

词义变异是一种复杂的语言现象,有积极和消极之分,是语言规范工作中不可忽视的一部分。根据词义变异的特性,有三条评价其是否规范的标准:与原有的词义是否有联系;是否切合所处的语境;变异后的词义是否具有一定的可读性和修辞效果。其中,第一条标准是根本,第二、第三条需要具体问题具体分析。     

怎样学习古代汉语

在华主席为首的党中央正确领导下,古代汉浯这门课程,在高等学校又重新开课了。现在我来谈谈怎样学习古代汉语的问题。我国的文化是悠久的,有非常丰富的文化遗产,必须批判地予以继承。为了通过古代的典籍来认识我们伟大祖国的历代文化,我们必须学习古代汉语。学习古代汉语,掌握古代语言的特点,能提高阅读古书的能力,从而更好地研究我国的历史学、天文学、数学、医学等等。再是从古人的语言中吸取有生命的东西,来丰富现代汉语,提高语言的表达能力。这便是我们学习古代汉语的目的。古代汉语的研究对象,主要是“上古的文学语言以及历代模仿它的典范作品。……     

词义贬降的原因及表现形式

语言是人类进行交际的符号系统 ,是反映社会生活的一面镜子 ,它随着社会的发展而发生变化。在现代英语中 ,词义贬降已成为语言变化的主要方式之一。词义贬降是指一个词原先表示中性意义或褒义 ,后来却逐渐转化为表示贬义的现象。发生这种词义贬降现象 ,是与社会的心理因素、性别歧视、种族歧视、民族情绪有直接关系 ,因为词义贬降不是语言本身的问题 ,语言的各种色彩终归是社会或人类赋予它的     

英语词义的比喻性程度探讨

语言的比喻性用法是构建词义的重要途径,但简单的字面义——比喻义的划分会使比喻性语言的理解过于笼统。而且语言中出现的越来越多的规约性比喻表达也向我们提出了如何理解词义比喻性程度差异的问题。借助认知语义学、词汇学视角,对英语词义的比喻性程度认识可以从词义涉及的概念域的反差程度、词的可替性程度和词的组合限制程度几个方面进行,以此提高对英语比喻性语言的准确理解和使用。     

浅谈语境与词义的理解

语境是理解词义的基础 ,准确判断词义是我们进行话语交际的十分重要的环节。当词语进入具体的言语活动后 ,词语所具体的词义常常是丰富而又复杂的 ,这既有语言本身的意义 ,也有语言特征即语言的时间性、空间性和人物性给予词义的意义 ,只有把丰富而又复杂的词义与语境结合起来 ,才能正确地理解词义。因此 ,词义对语境的依赖和语境对词义的影响是相互作用的 ,对词义的理解就是在语境所允许的各种因素中作出正确的选择     

词义贬降的原因及表现形式

语言是人类进行交际的符号系统,是反映社会生活的一面镜子,它随着社会的发展而发生变化.在现代英语中,词义贬降已成为语言变化的主要方式之一.词义贬降是指一个词原先表示中性意义或褒义,后来却逐渐转化为表示贬义的现象.发生这种词义贬降现象,是与社会的心理因素、性别歧视、种族歧视、民族情绪有直接关系,因为词义贬降不是语言本身的问题,语言的各种色彩终归是社会或人类赋予它的.     

英语词义的比喻性程度探讨

语言的比喻性用法是构建词义的重要途径，但简单的字面义——比喻义的划分会使比喻性语言的理解过于笼统。而且语言中出现的越来越多的规约性比喻表达也向我们提出了如何理解词义比喻性程度差异的问题。借助认知语义学、词汇学视角，对英语词义的比喻性程度认识可以从词义涉及的概念域的反差程度、词的可替性程度和词的组合限制程度几个方面进行，以此提高对英语比喻性语言的准确理解和使用。     

浅谈语境与词义的理解

语境是理解词义的基础，难确判断词义是我们进行话语交际的十分重要的环节。当词语进入具体的言语活动后，词语所具体的词义常常是丰富而又复杂的，这既有语言本身的意义，也有语言特征即语言的时间性、空间性和人物性给予词义的意义，只有把丰富而又复杂的词义与语境结合起来，才能正确地理解词义。因此，词义对语境的依赖和语境对词义的影响是相互作用的，对词义的理解就是在语境所允许的各种因素中作出正确的选择。     

应用型本科教育背景下“古代汉语”教学现状调查研究

古代汉语是我国高等院校汉语言文学专业的一门基础课和必修课,它承担着提升当代大学生的语言素养,促进中国优秀传统文化的有效传承的重要任务。但目前古代汉语教学不尽如人意,处于一种尴尬境地。以XX学院汉语言文学专业的古代汉语教学为例,从学生对古代汉语的认识及其态度、古代汉语教学的教学内容及古代汉语教学的教学方式3个方面进行问卷调查,旨在较为全面地了解当前古代汉语教学现状,为进一步提高古代汉语教学效果提供现实依据。     

王力《古代汉语》注释商榷

对王力《古代汉语》注释中存在的一些疏漏和错误 ,诸如望文生义、误判词性词义、注释难解忽略古汉语句式的对译 ,以及论述中前后龃龉不合之处 ,再次提出商榷意见。     

英语词义演变的隐喻认知阐释

词义演变是语言发展的普遍规律,它包括词义范围的变化、词义褒贬的变化、词义的生死演变以及词义的转移等。隐喻是人类的一种思维方式和认知方式,在英语词义的发展变化中起着重要的作用。隐喻是英语词义演变的内在机制和源动力。     

试论翻译中的英汉词义差异问题

英语和汉语是世界上使用广泛的两种语言 ,属于不同的语系 ,存在着明显差异 ,特别是在词义方面的差异更加明显。本文从不同角度论述英语词义特点、汉语词义特点及两种语言的词义差异对比 ,阐述了其在翻译中的重要意义和采用的不同翻译方法。     

一个有待重加探讨和限定的古代汉语理论

词类活用是古代汉语语法学领域的经典理论。本文试图从这一理论产生的历史以及古代汉语的语言实际出发,对它进行理论上的厘清和使用范围的限定工作。     

词义变化原因的语言价值分析

词义变化是词义发展中的重要内容，对于词义的研究，不应侧重于变化的外部原因，更重要的是变化的内部原因——语言内部规律。语言系统对其自身内部词汇的价值因素积极进行选择和限制，从而使词汇价值发生变化，进一步词义开始演变；同时每个词在词这级语言单位中，也会通过自身所形成的价值平衡系统来进行价值因素的选择，从而使词义发生变化。