浅谈电教手段在英语教学中的运用

近年来,随着现代教育技术的推广应用,电教手段以其图像直观、色彩鲜艳、音响逼真、动静结合、形象生动的特点,博得了广大师生的青睐,与换灯录音相比,教学效果不同凡响,成为深化教育教学改革的一道亮丽的风景线,在课堂教学中,巧用电教手段,使常规课堂教学如虎添翼,创造出生动、充满趣味的课堂气氛和学习效果.     

合理利用信息技术手段提高英语教学效果

信息技术和英语课程的整合以培养学生创新精神和实践能力为中心,发展学生的综合语言能力只有在实施科学的教学原则、教学策略、教学模式和方法时,才能更好地提高课堂效益。     

运用电教手段提高外语教学质量的体会

我校自一九七九年开办外语专业以来,在学校电教科的大力支持和密切配合下,因陋就简地使用各种电教手段,从而提高了外语教学质量,多、快、好、省地培养了外语教师。     

运用电教手段,落实技能训练

运用电教手段，落实技能训练赵丽玲中教法作为高等师范院校的一门专业课，具有很强的实践性，应用性。对师范生来说，重要的是掌握中学各学科的教学基础理论，了解中学各学科教学的基本规律和基本法则，培养执教能力．关于这一点，国家教委１９９４年１１月印发的《全国高...     

引进电教手段，提高语文教学效率

引进电教手段，提高语文教学效率郑荔明全国特级教师宁鸿彬曾说：＂既然登山、渡海靠科学方法可以变苦为乐，那么登书山、渡学海也可以依靠科学方法轻松起来。＂确实，在教学中运用科学方法可起到事半功倍的效果。把电教手段引入课堂教学，是一种适用各学科的科学方法，它...     

充分利用电教媒体，提高英语教学质量

随着社会的不断发展和科学技术的日益进步，电教媒体作为一种先进的教学手段进入课堂，对于英语教学来说，它营造出一种活泼的教学气氛，激发学生学习兴趣，促进思维，有效地提高了教学质量，进一步发挥电教媒体的优势，使之服务于课堂教学，是中学英语教学改革的重要内容之一。     

适当运用电教媒体 提高英语教学艺术性

在英语课中,教学环境与条件比较狭窄,难免要造成语言环境与生活环境脱节,导致"聋哑"英语的产生。为了充分提高英语课堂教学的艺术性,使英语全方位开放,不受时间、空间、教材的限制,使素质教育真正落到实处,我们不妨适当运用电教媒体。     

挖掘计算机实验室潜力 提高学生创新能力

在计算机已经相当普及的今天,如何挖掘现有计算机实验室资源来突出对学生创新实践能力的培养,造就一批适应材料成形专业飞速发展要求的优秀人才就显得十分急迫。计算机实验室的建设、实验的内容和形式、实验室开放和师资队伍的加强对于提高材料成形专业学生创新能力是非常重要的。     

挖掘实验室潜力、提高计算机教学质量

实验教学是保证教学质量的重要因素之一，从实验室的硬件建设、实验室单独设课、提高实验室教师素质、改革实验教学方法、加强实验教学管理等几方面，对实验教学进行了思考和探讨，提出了适应新形式下对实验教学的一些建议和经验。     

加强内部控制,挖掘内部潜力

企业要提高经济效益,首先要从企业本身入手,杜绝漏洞,增收节支,从而提高资金的使用效益,而最有效的手段就是加强内部控制,建立有效的内部相互牵制制度,防止资金的流失,以挖掘企业内部潜力。     

借助电教手段促进教学

电化教育是一种崭新的波学手段，它使繁育方式结构产生了深劾的变革．由于在电化教育中现代教育传媒的介人，可供教师选择的传送教学信息的方式多了，使课堂教学走出了世代沿袭的“一张唱”，一支粉笔，一块黑板，一本位科书”的结构方式，而幻灯投律．录音、录像电脑多媒体的传播方式却极大地丰富了课堂教学的方式，它为传统控学手段提供新的内容和方法．本文是作者借助于电改，促进教学的几点心得体会，一、运用电五手段，优化课堂位学电化繁育的各种手段，苏具有丰富的表现力，能将教学内容进行多样性的显示，可以克服宏观和微观，时间和…     

妙用电教手段 优化课堂教学

多媒体在语文教学中起着重要的作用,它可为课堂教学营造浓厚的氛围使学生以最佳的状态投入学习;它可增强语文教学的直观性、形象性和生动性,为释疑解难创设巧妙的突破口;它可使课文的语言材料变成可感的声音,为学生的诵读激发丰富的情感;它可为学生提供创新思维的感性材料和空间,给学生思维创新带来无限的遐想。     

生物课不能滥用电教手段

生物电化教学如果应用不当,主要消极作用体现在如下几点:①严重削弱了学生的操作能力;②削弱了学生的观察能力;③削弱了思想教育和科学方法教育。要明确电化教学的"辅助"地位,在生物课上适时适量运用。     

在英语教学中提高学生记忆力的手段

从背诵、理解、重复、趣味、联想、应用六个不同的角度对如何开发学生的智力因素———记忆力， 加以论述。只有这样才能使学生更好地掌握知识， 成为２１ 世纪合格的人才     

以人为本提高英语教学效果

简要概述了目前我国英语教学中普遍使用的两种教学方法,结合自己多年的教学实践,提出以人为本,提高英语教学效果的方法以及具体做法。     

运用直观手段 增强高职英语教学效果

高职高专英语教学模式目前正处于摸索阶段，由于学生水平参差不齐、差别很大，学习热情不高，许多教师在教学方法上深感无从下手。利用直观手段来激发学生的学习兴趣，可以有效地提高教学效果。     

挖掘高校图书馆潜力,促进校园文化建设

本文从校园文化内涵入手,分析了高校图书馆在校园文化建设中的重要地位和作用。总结出充分挖掘高校图书馆各方面的潜力,促进校园文化建设的有效途径。     

提高学生自主学习能力,增强英语教学效果

在英语教学中,提高学生学习自主性是广大英语教师普遍关心并致力研究的一个重要课题。本文介绍了自主式学习的定义,分析了其在大学英语教学中的可行性与必要性,最后就如何促进学生自主式学习提了几点建议。     

试论电教手段优化体育教学

在体育教学中合理地运用现代化教育技术，对于优化教学情境、激发学生的学习兴趣、调动学生学习的积极性。对于突出教学重点、突破教学难点有事半功倍之效。在体育教学中，电教手段犹如一座架设在学生和体育知识技能之间不可替代的桥梁，具有举足轻重的作用。下面我从四个方面谈谈自己对于运用电教手段优化体育教学的看法。     

运用电教手段上好作文课的尝试

电教手段的使用给作文课教学创造了崭新的方法,给学生带来了必要的色彩感、动感、神韵感、情感和美感.电教媒体不仅是知识信息的载体,而且是调控教学的有效手段.恰当地运用电教媒体能够帮助学生采集、储存、分析、运用写作材料,拓展写作思路,达到强化教学目标,优化教学效果的目的.