陕西省中小学体育伤害事故的责任归属及认定

通过文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法对陕西省中小学体育活动中发生的伤害事故的责任归属及认定进行了研究。结果显示：＂监护权转移说、监护权委托说、教育管理说＂这三种学校与学生之间的法律关系学说是处理体育伤害事故的关键;中小学体育伤害事故的责任归属主要有学校、教师和学生三方面;体育伤害事故责任认定以过错原则为主,兼顾公平原则。     

浅析学校体育伤害事故对体育教学的影响

由于体育伤害事故时有发生,因此一些学校为了避免事故发生,采取消极的防范措施,如取消铅球、单杠等危险的体育运动项目,甚至在很多学校操场上已经看不到这些器械了,这就给体育教学的开展带来了不利的影响.运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对体育伤害事故产生的消极影响进行研究.     

中学生体育伤害事故调查与发生原因分析——以广西桂平市乡镇中学为例

通过问卷调查法对广西桂平市乡镇中学生体育运动伤害事故的现状进行调查研究,旨在全面了解现今桂平市乡镇中学生体育伤害事故存在现状和防范体系的不足,提出整改意见,为乡镇中学建立健全运动安全预防体系提供理论依据.     

学校体育运动伤害事故风险的控制及应对策略

由于学校体育伤害事故频发,以及学校在体育伤害事故中承担的责任过重,导致很多学校采取消极措施限制学校体育工作。基于此,本文从学校体育运动伤害事故的原因入手进行研究,提出了体育运动伤害事故风险管理的操作程序、控制策略和应对办法,旨在引起学校和体育工作者的重视,减少伤害事故的发生。     

学校体育伤害事故的归责问题研究

本文首先对学校体育伤害事故进行了界定,然后学校体育伤害事故的责任归结问题进行了探讨,最后对预防以及处理学校体育伤害事故提出了自己的见解。     

试析高校体育伤害事故的成因及事故责任认定

近年来高校体育伤害事故时有发生,由于学校体育伤害事故的特殊性,其不仅对学生自身的发展造成严重的损害,而且也为学校和社会带来许多问题。如何运用法律手段来妥善处理事故,已经成为解决事故纠纷的主要途径。笔者从分析高校体育伤害事故的原因入手,结合民法及相关法律规定,从法律的角度,在理论上分析了高校体育活动事故适用的法律范畴、高校体育伤害事故的责任认定,详细对承担责任的主体、原则、责任认定标准及高校体育伤害事故处理的程序进行论述,确立了高校体育伤害事故责任认定的归责原则,以期分清责任是非,明确学校的责任和学生的责任,确保双方的合法权益,为今后高校体育伤害事故纠纷的顺利解决提供一些参考。     

法律角度下的学校体育伤害事故研究

本文以我国现行的法律法规为基础,对学校体育伤害事故的法律特征和学校体育伤害事故的责任认定进行了较全面的分析,提出了依靠法治是预防和减少学校体育伤害事故发生的重要措施。     

学校体育伤害事故的责任归结及对策的研究

学校体育伤害事故的发生原因是多种多样的,在学校体育活动中发生学生伤害事故,不仅给学生的身心健康带来影响,而且也会给学校的体育教学带来不利影响。本文通过分析学校体育伤害事故的成因及处理结果,提出改进对策,以引起广大体育教育工作者和管理者的重视。     

大连市中学体育伤害事故现状的调查与分析

通过文献综述、问卷调查、数理统计等研究方法,以大连市中学体育伤害事故的现状为切入点,对大连市中学生伤害事故的频数、组织形式和常见运动形式的分析得出:中学校园体育伤害事故中,易发生事故的组织形式是体育竞赛,易发生事故的运动形式是直接身体对抗性项目.大连市中学发生体育伤害事故的原因主要有学生自身的原因、教师的主导因素、学校体育设施不完善和其他不可抗的自然因素等.需加强和完善体育伤害事故处理及保险制度,尽量减少大连市中学发生体育伤害事故的次数,为今后校园体育工作的开展提供可利用的参考依据.     

浅谈学校体育运动伤害事故

学校体育伤害事故的发生原因是多样的,如何正确的认识、合理的处理伤害事故,学校在事故中是否应当承担责任,是本文的重点。通过分析学校体育伤害事故的成因及处理结果,提出改进对策,以引起广大体育教育工作者和管理者的重视。     

山西省校内体育活动伤害事故的调查研究

运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法对山西省初中生校内体育活动伤害事故进行调查分析。结果显示:田径、球类运动是初中生发生伤害事故的主要项目,关节、韧带伤害是主要伤害部位,而且初中生安全意识薄弱,对伤害事故的处理能力差,是亟待解决的主要问题。学校、体育教师和家长都应帮助学生建立客观的安全意识,学会科学的处理办法。     

如何看待学校体育伤害事故中的法律责任

体育伤害事故是学校体育活动中不可避免的一个事实，也是困扰体育教师、影响教育教学秩序的严重问题。在伤害事故中，一要研究法律，明确学校和体育教师在伤害事故中的法律责任；二要重视预防，把伤害事故降到最低限度，切实维护学校、体育教师和学生的合法权益。体育是手段，健康是目的，学校体育伤害事故的有效防范，应是学校体育工作的重要组成部分，是体育教育教学改革和发展的基本要求。也是依法治校、依法执教的必然追求。     

浅谈体育伤害事故

通过对体育教学上的典型伤害事故分析,总结体育课堂上应注意的一些细节,从而指导体育教学顺利进行,达到更有效地防止体育伤害事故的发生,保证教学的安全性。     

高校体育教学中伤害事故成因分析及风险管理研究

运用文献资料法、逻辑分析法和风险管理论等分析了高校体育教学中伤害事故的成因,提出了一些减少或者避免伤害事故发生的可操作性建议。认为高校体育教学中伤害事故起因于学生不了解身体健康状况、风险意识淡漠,教师不了解学生健康情况、不重视伤害风险,体育场地、器材存在安全隐患,校医院缺少专门人才和设备。要加强体育教师和学生的风险意识教育,教师要了解学生的健康状况,介绍动作练习中的风险;及时给学生体检,建立个人健康档案,使学生了解自身的健康状况;校医院要增设骨科医生岗位和相应设备,不断增强处理伤害事故的能力。     

学校体育中学生发生意外伤害事故的成因分析及防止措施探究

对学校体育中学生发生意外伤害事故的成因进行了综合分析,并对防止体育意外伤害事故发生的措施进行了探究,提出相关建议,旨在促进学校体育的发展,并为广大学校体育工作者提供借签与参考.     

校园体育伤害事故与法律责任探析

以校生关系为切入点，对学校体育伤害事故责任的性质、责任认定的原则、学校体育伤害事故的法律责任以及学校体育伤害事故的处理和预防作了探讨与分析，推动学校的法制化建侈进程，促进素质教育向纵深发展。     

大学生体育运动伤害的法律问题探讨

目前,由于我国在体育课伤害事故方面尚未立法,对于发生在体育课中的伤害事故难以恰当地处理,致使有些学校为避免学生在体育课教学和课外体育活动中发生伤害事故.本文试图对体育课教学和课外体育活动中伤害事故的种类、归责原则、法律处理等方面的问题进行初步探讨,以期引起人们的重视.     

谈学校体育教学中如何预防意外伤害事故

学校体育教学是一项实践性很强的事业 ,其理论的发展和创新特别依助于实践 ,而体育教学中发生的意外伤害事故给学校体育教学蒙上一层阴影 ,很多体育教师在体育教学中形成了一种“课无事故 ,就是财富”的观念 ,这显然不利于学生的全面发展 ,也极大地阻碍了《体育与健康课程标准》的实施。因此 ,面对体育教学中的意外伤害事故 ,我们不能因噎废食 ,只要采取必要的防范措施就能有效地减少和预防意外伤害事故。     

女大学生体育教学中伤害事故风险与预防

运用问卷调查、数理统计等研究方法,从风险管理的视角对女大学生体育教学的伤害事故进行研究。结果表明：相关伤害事故风险因素来自女大学生自身、高校教师、场地器材、自然环境、文化制度等;其中女大学生与教师的安全意识差、场地器材欠缺陈旧等为伤害事故风险的主要因素。基于研究结果,提出了女大学生体育教学中伤害事故风险的预防措施。     

体育教学与训练中检查场馆器材的方法和措施

场地器材是体育教学与训练的物质保证,使用场馆器材还要经常性的进行检查、改善、以免引起伤害事故.体育术科教学与训练前应做好充分的准备活动.体育术科教学,要遵守循序渐进原则,同时善于纠正学生的错误动作以免引起伤害事故.