新时代本科教育思想大讨论

正2018年7月22日,宁夏大学举行新时代本科教育思想大讨论启动仪式,暑期干部培训班同时开班。校领导、校党委常委,全校副处级以上干部及各学院系主任参加培训。校党委书记金能明、副校长蒋新苗做培训班专题讲座,校长何建国做动员讲话,校党委副书记赵利宁主持会议。金能明在讲座中,深入浅出地阐释了习近平总书记关于高等教育重要论述的深刻     

在全校教育思想和教育观念大讨论动员会上的讲话

老师们、同志们、同学们:根据学校评建工作的统一安排,学校决定在全校开展新一轮教育思想和教育观念大讨论活动。这是继1999年全校教育思想大讨论之后,举行的又一次转变教育思想、更新教育观念、深化教育教学改革的重大活动。这次大讨论是在学校迎接教育部本科教学工作水平评估背景下举行的,这必将对我们更好地搞好评建工作,进一步落实科学发展观,牢固树立教学质量是学校生命线,推动学校全面、协调和可持续发展产生深刻的影响。今天我们召开这个动员大会,就是要正式启动这项工作。下面,我就如何搞好这次大讨论讲几点意见:一、要站在学校全局…     

思想品德课中的讨论教学法

随着新课程改革的深入,讨论教学法越来越引起人们的注意。它能使学生兴趣高涨、思维敏捷,获得更多自主参与、自我展示的机会,更好地发展学生的主体性、创造性,不断加深对所学知识的理解,提高分析问题,解决问题的能力,同时又有利于教师及时获得教学的反馈信息,有效调控教学,增强课堂教学的效率。如何很好的使用讨论教学法,提高思想品德课的教学效率,是值得我们政治教师研究的一项课题。我在学习新课标,领会新理念的同时,深入初中《思想品德》的教学实践,对讨论教学法的运用进行了大胆的探索,点滴如下：     

人本主义教育思想对高职院校教改的启示

人本主义思想对于高职教学改革有一定的借鉴意义：教师要牢固树立以人为本的观念;教师应树立新的教学观,建立新型的师生关系;加强学生的心理素质教育,培养学生的健全人格;培养学生的创新能力。     

高校思想政治教育革命趋势讨论

目前高校的思想政治教育普遍不尽人意,被学生嘲讽为"假大空"。:如何在市场经济时代发挥好思想政治教育的精神动力作用,需要我们思想政治教育的与时俱进,在其目标、内容和方法上进行大胆的改革,适应现实。本文就思想政治教育改革谈谈自己的看法。     

思想品德课教改新探

思想品德课是系统地对大学生进行品德教育的主渠道、主阵地.加快改革开放和现代化建设步伐.以及教育改革和发展的新形势、新任务,对高校思想品德课建设提出了新的更高的要求.只有加大思想品德课改革的力度,才能有效地提高思想品德课教育教学效果、才能充分发挥思想品德课在德育工作中的主渠道、主阵地作用.     

中职语文课堂教改应依托“生活教育”思想

中职语文课堂教改要依托陶行知先生“生活教育”思想，使语文教学紧密联系现实生活和学生思想实际；不断注入时代活水，以“做”为突破口和抓手，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用；努力促使学生将知识转化为能力，为适应未来需要的创造型人才成长引好路，夯实基础。     

初等代数中的分类讨论思想

初等代数中,研究数式的运算,含参数方程问题、函数单调性的判断、解含参数的不等式等问题,分类讨论思想是一种行之有效的思想方法。     

大数据在高校思想政治教育中的应用

探索大数据时代高校思想政治工作的改革创新,既是适应社会变革发展的要求,更是创新思想政治教育方式方法的需要。本文旨在探索大数据在高校思想政治教育中的应用,通过拓展思路、创新方法,将大数据思维、观念、平台、教学模式引入高校思想政治教育中,使得大数据环境下的高校思想政治教育朝着创新和变革的方向发展。     

浅析初等数学问题中的分类讨论思想

初等数学中的分类讨论思想是一种重要的思想方法和解题策略,学生在解题时分类讨论的意识不强,它是数学问题教学中的一个难点,也是数学教学中研究的重点之一。本文从初等数学中引起分类讨论的原因和分类讨论思想在不同教学内容中的运用两个方面初步揭示初等数学分类讨论思想的本质,逐步引导学生建立分类讨论的思想,使学生能够自觉合理的运用分类讨论的思想解决相应的数学问题,形成能力。     

大数据与思想政治教育

大数据具有“总量巨大,形式多样,生成、运算快速,价值巨大”的特点,这有助于推进思想政治教育的科学化,同时开辟了思想政治教育的新领域。大数据时代要求思想政治教育的群体主体充分认识到大数据的战略意义,积极构建大数据平台的物质基础;要求个体主体从“数据能力”“政治素质”和“教育能力”等方面提升自身素质,以推动思想政治教育实践。     

中国模式大讨论中的鲲鹏模式

鲲鹏模式是为中国模式这一概念提出的一种观念，它的提出无疑是潘维教授做出的重要理论贡献。但是，从德沃金的法律解释学来看，正因为忽视了界定中国模式的概念这项工作的重要性。鲲鹏模式这一观念也存在种种局限。     

论高校思想政治理论课教改中的“以人为本”

高校思想政治理论课教改强调“以人为本”的理念是时代发展的必然要求。为此，应当用“以人为本”的标尺重新审视和确立思想政治理论课的教育目标，并且应当通过优化教学内容、加强学科研究等手段，将“以人为本”的理念贯彻到高校思想政治理论课教学改革的全过程。     

从生活教育理论看大语文教育思想

陶行知的生活教育理论包含了丰富的大语文教育思想，从中可概括出大语文教育思想的社会化、终身化、大众化、实践性等特征以及全方位地培养创造型人才的大目标。     

西藏大学召开教育思想和教育观念大讨论会

2006年6月3日，我校教育思想和教育观念大讨论动员大会在机关办公区中心会议室召开。校党委副书记、校长房灵敏出席动员大会并讲话，校党委委员、副校长韦泰旭主持大会。全校科级以上干部200余人参加会议，这是继1999年全校教育思想大讨论之后举行的一次转变教育思想，更新教育观念，深化教育教学改革的重大活动。会上，组织部部长范春文传达了《西藏大学关于开展教育思想教育观念大讨论的意见》(藏大党字[2006]27号)，该意见对此次大讨论的目的和意义、基本目标、讨论步骤和主题、讨论方法和要求作了详细规定。房灵敏校长在动员讲话中就我…     

网络时代高校思想政治工作的新举措

互联网的高速发展给高校思政工作提供了新机遇，对大学生的道德观念、价值取向和行为方式将产生巨大影响。如何发挥互联网的作用，抢先占领网上思想教育阵地，成为高校思政工作者面临的紧迫课题。     

刍议思想教育中的心理健康教育

把心理健康教育和思想教育有机地结合起来,是提高人们的思想觉悟,促进人的心理健康发展的一个重要环节。具体的结合内容,笔者认为主要的有这样几个方面:树立正确的信仰、调节过大的心理压力、调节人际关系,矫正多疑心理,克服嫉妒心理等。     

讨论法在外国文学教学中的运用——《外国文学》教改研究之三

在外国文学教学中运用讨论法是全面提高学生能力的途径之一。其具体实施方式有三：专题设计,师生对话式讨论,学生上台讲解、老师评讲式讨论。运用讨论法的意义在于：能增强学生学习的积极性、主动性;能培养学生的思维判断能力和独立钻研能力;能提高学生的口头表达能力;能不断促进老师的教学业务水平。     

对中学思想政治课教改的思考

目前基础教育课程改革正以前所未有的影响力和态势稳步地向前推进。它深刻地影响着教育的方方面面,无疑也给思想政治课教学带来冲击和挑战。目前,中学思想政治课教学现状与其应有的地位和作用远不相称,严重滞后于社会实际,学生实际。教学改革势在必行。现在政治课本已经作了重大变革,而教师的自身提高跟不上变革。笔者拟从转变教学理念、创新教学方法、改革教学内容、提高教师教学水平方面,对中学思想政治课教学改革作几点思考。     

现代教育技术与生物学教改

本文试图通过介绍一些由现代教育技术引入生物教育带来的教学方法手段的改革,和由此可能产生的对生物教师的新要求,从这一侧面粗略构画全新的生物教育。