初中英语写作有效教学策略初探

如何做到让学生"敢写、能写、会写"是初中英语写作教学中的一个棘手问题,它是听、说、读、写中最难掌握的技能.教师应该采取科学有效的教学方法,帮助学生突破写作难点,使学生打下扎实的写作基础,使他们的想象力、自主力和创新力得到提高.     

初中英语写作教学策略研究

初中英语教学在我们整个初中所有学科的教学中难度是最大的,因此,需要我们的教师格外地劳神。其中,写作教学更是学生学习英语过程中的一个拦路虎,更是需要我们的教师付出不同于其他学科教师的心血。下面,笔者就结合自己多年来的初中英语教学经验,谈一谈初中英语写作教学的具体策略。     

初中英语写作教学初探

落实《英语课程标准》要求《课程标准》提出英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力,而综合语言能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上.因此,教师必须转变教学观念,要用《课程标准》提出的教学理念及教学目标与要求指导日常教学.关注学生英语学习策略的逐步形成和提高,不断提高学生的自主学习的能力.     

谈中学英语阅读教学中的写作教学策略

从语言的结构层次入手,阐述了在中学英语阅读教学中有效渗透"词——句——段——篇"写作策略的教学模式,同时强调利用阅读素材进行写作训练的写作教学方略,以达到以读助写、以读练写、以读导写、以读促写的目的。     

浅谈高中英语教学中有效写作教学策略

随着教学改革进程的不断推进,以及针对教学内容创新意识要求的不断提高。针对高中英语教学改革的相关问题研究也已经成为了教学实践过程中关注的焦点之一。鉴于此,本文选择高中英语教学中有效写作教学为研究对象,针对实践过程中应该采取的相关策略进行了详细的讨论和分析。文章主要介绍了交际性写作教学策略、过程性写作教学策略以及学案导学教学策略等内容。希望本文的研究能够为高中英语教学水平的提升带来新的启示,同时对于相关领域的理论研究也能起到抛砖引玉的作用。     

新课程背景下高中英语写作教学策略初探

在英语新课程背景下,英语写作的构思立意、谋篇布局、遣词造句,对语言表达的正确性和准确性、思维的逻辑性和文章的条理性方面都有更高的要求,但英语写作教学的现状却令人担忧,本文从写作前、中、后三个角度就英语教学策略进行了初步探讨。     

合作学习理论下的初中英语写作课堂

为了提高初中学生的英语写作水平。本文结合小组合作学习的理论和初中英语写作教学的特点,总结了合作学习理论下的英语写作教学的具体实施方法。     

英语写作的现状与探索

许多学生对英文写作表现出消极的态度,敷衍了事,有的学生甚至以不会写为借口,拒绝英文写作。要改变这一现象,就必须努力激发学生的写作兴趣。写作教学是高中英语教学的重中之重,教学方法也因人而异。只要教师在教学中多动脑筋,勤于总结,大胆创新,找出适应学生的教学方法,一定可以提高学生英语写作的积极性与写作能力。     

新时期高职高专英语有效教学策略初探

伴随着中国经济的腾飞,中国需要越来越多的英语人才。而当前高职高专英语教学的有效性依然不高,这与社会对英语人才的需求是矛盾的。高职高专学生英语水平的低下不但影响了他们自己的就业,还对中国经济的进一步发展带来了不利的影响。本文在对新时期影响高职高专英语教学有效性的因素进行详细分析的基础上,试图为增强高职高专英语教学有效性提出解决办法。     

初中英语写作教学探究

英语写作是一个对认知能力、思维能力、语言能力、组织能力、自我监控能力都有很高要求的高度复杂思维过程。要提高我国学生的英语写作能力必须从初中开始抓起。对初中的英语写作教学进行探究,提出可以采取阅读写作法、小组讨论法、写作档案法等方法进行写作教学,让英语写作教学贯穿于英语日常教学之中。     

初中英语写作有效性初探

对于英语学习而言,写作一直都是困扰学生的一个难题,同时英语写作对于英语学习而言又很重要,因此,如何有效地进行英语写作教学就显得十分重要。初中生的英语知识积累还比较少,对于很多初中生而言,英语写作是他们英语学习中的一个挑战。     

高中英语写作教学策略探究

在高中英语学习中,写作有着与阅读理解同等重要的位置。它是学生书面表达和传递信息的交际能力,是一个人学习英语综合素质和能力的集中体现。笔者从事英语教学多年来发现,英语写作一直是学生的弱项,也是一直困扰高中英语教师的一大难题。本人结合自己多年的英语教学经验,总结出以下几种策略来提高高中生的英语写作能力。     

关于初中英语写作教学中合作学习的应用研究

要想学好英语语言,不仅需要掌握其单词、语法等,而且还要清楚怎样讲英语表达出来。写作成了初中英语教学的重点。合作学习是学生学习好初中英语写作的前提条件,这将对中学生的英语写作有很大的推动作用。然而,合作学习在初中英语写作教学中仍存在一些不足,这就需要我们进行认真分析,提出一些策略进行优化。     

英语写作有效教学实践初探

听、说、读、写是学习和运用语言必备的四项语言基本技能。运用书面语表达思想的英语写作便是学生综合展示英语能力的最好表现手段。以《全日制义务教育英语课程标准解读（实验稿）》为指导,开展英语写作有效教学的实践活动。     

英语写作有效教学实践初探

听、说、读、写是学习和运用语言必备的四项语言基本技能.运用书面语表达思想的英语写作便是学生综合展示英语能力的最好表现手段.以<全日制义务教育英语课程标准解读(实验稿)>为指导,开展英语写作有效教学的实践活动.     

浅谈高职高专英语写作与教学策略

英语写作是学生综合应用能力的体现,是高职高专英语教学中非常重要的一部分。目前高职高专学生的英语写作水平普遍不高。为加强这种能力的培养,本文从高职高专的写作现状入手,对英语写作的教学策略进行分析。     

意大利语写作教学策略研究

写作作为一项产出技能在意大利语教学中占有十分重要的地位，然而，学生的外语写作能力普遍比较薄弱。要取得良好的教学效果，在教学中要选择相应的教学策略来实施自己的教学目标。综合运用基础策略以及综合发展策略，与此同时还应注重意大利语国家文化内容的导入，陶冶学生的文化情趣，提高他们的文化素养和跨文化交际能力。     

高中英语有效教学策略初探

英语教学的成功取决于多方面因素,英语教学工作者必须认真研究学生学习英语的规律,探索各种有效的教学途径;要根据新教材的特点,适时调整自己的教学策略,尽可能创造真实的语言教学环境,并积极培养学生的学习策略意识和策略能力,有意识、有步骤地逐步培养学生的语言技能,并将语言技能转化为初步运用英语进行交际的能力,最终促进学生的全面发展,做到真正的有效教学。     

对初中英语阅读和写作有效结合的感悟

初中英语教学是一个“听,说,读,写”有机结合的系统工程,“听,说”侧重于对学生基础的巩固,“读,写”侧重与对学生能力的提升。“读”是一个语言输入的过程,“写”是一个语言输出的过程,只有具备大量的,精选的语言输入,才能有高质量的,地道的语言输出。所以,初中英语教学中阅读和写作有效结合是我们的一项重要任务。但是,目前教学中,过多的注重了词汇教学,单纯的对话表演,课文理解,还有题海战术。分析多次的试卷,尤其是尖子生的试卷,发现他们的基础都不差上下,关键就在于写作上。事实上,我们现在的写作没有系统化,话题设计欠佳,一味的写,批,关键的“修改作文”没有成型。另外,学生怕写作,即使有许多话要说,也会写出很多汉式英语。     

初中英语写作训练初探

针对中学英语写作的日益重要性,思考如何提高中学生的英文写作能力,主要强调以下几点1.从多方面对学生进行写作训练;2.帮助学生掌握写作要领;3.进行书面表达测试时的应对策略