关于英语学习网站及针对大学生网上学英语的利弊研究

近年来，伴随着全民学英语的热潮，各种各样的英语学习网站也粉墨登场。它们涵盖了最新最全的英语学习资源，给广大英语爱好者尤其是大学生带来很多的便利。尽管如此，网上学英语仍然存在一定的弊端。本文就英语学习网站及针对大学生网上学英语的利弊展开了探讨，希望对大学生们有一定的帮助。     

Web2.0对于英语学习的影响

随着电脑网络的发展,电脑辅助语言学习（CALL-Computer-Aided Language Learning）得到了进一步的应用。通常我们通过各种手段辅助英语学习,但利用因特网学习英语同其他的手段相比,有许多优点,如：信息量大,因特网上的信息可以说是一个取之不尽的＂信息海洋＂;交互性强,使用电脑可以让你在一个比较实际的语言环境中进行相互交流;知识更新快,网络上的语言,同实际的语言发展同步;趣味性强,电脑软件采用的多媒体技术引人入胜。所以因特网可以更好地辅助我们学习英语,本文就是谈论在Web2.0技术下学习英语,会对其有何影响。     

Internet信息资源的利用与检索技巧

为了更有效地利用因特网信息资源，对因特网信息资源的分布，信息资源的特点，信息资源的类型，Web信息资源检索工具以及信息检索技巧作一个较为全面的介绍。     

外语教学中的因特网应用技术及资源

飞速发展的因特网使得广大英语教师可以廉价、快捷、有效地获取大量的文化背景知识,教学材料及科研信息。本文即简要地介绍一些对英语教师特别有用的因特网应用技术与资源,以帮助广大英语教师能更快、更准确地查询自己想要的资料,更好地搞好教学和科研工作。     

大学生英语学习信息素养调查及途径

信息网络化和英语国际化使人们采集信息的途径更加便利,良好的信息素养是学好英语的一种基本能力。本文基于对本校大学生英语学习信息素养的随机调查,提出了培养大学生英语学习信息素养的几种途径。     

浅谈电大现代远程开放英语教学中多种媒体教学资源的整合

结合现代远程教育环境、多媒体教学资源和交互式学习的主要特征，我们在汉语语言文学、法律、英语、财会本科专业英语教学实践中，利用现代信息技术，创建英语教学、英语学习素材库，以网络设施为基础，以制作、应用多媒体资源为核心，发挥网络系统教学的优势，整合多种媒体资源，优化英语教学环境，多层次、多角度呈现教学内容，培养电大学生英语语用能力，发挥学生的主观能动性，在学习中构建自主学习。     

大学生网络信息素养的培养

阐述了网络信息素养的主要内涵，分析了加强大学生网络信息素养培养的重要性，进而提出了大学生网络信息素养培养的措施，包括：强化信息意识，树立网络信息资源观念；加强计算机和网络技能的培训；提高英语应用能力和规范大学生的网络行为等。     

如何检索与利用因特网医药学信息资源

当今社会已经迈入了飞速发展的信息社会，因特网的发展和普及给人类开发和利用各类信息资源带来了深刻的革命，它使世界各地的信息交流突破了时空的限制。通过因特网，可以加速知识更新、扩大与国内外的交流，为我们更好地开展科研、教学、服务临床提供了有力的信息支持。但是，面对因特网上浩如烟海的信息资源，我们如何快速地获取最前沿、最有价值的信息资源，这是我们共同关心的问题。现结合有关资料以及我们的实践对此作简要的介绍，以便大家能更好地利用因特网。     

论高校校园英语文化环境的创建策略

英语教育不是纯粹的语言学习,它对学生的素质提高、智力开发起着重要的作用,而高校校园英语文化在提高大学生英语学习兴趣和营造英语学习氛围方面也起着不容忽视重要作用,因此加强高校校园英语文化建设,合理利用并积极开发课程资源,给大学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的丰富真实的课程资源,加强中西方文化的交流,拓展大学生学习和利用英语的渠道,是英语教学深入开展的必要途径。     

因特网上农业信息资源的获取

分类介绍了因特网上一系列具有权威性、准确性和实用性的农业信息资源及其检索方法，为获取因特网上重要的和相关的文献信息资源提供了依据。     

网络环境下非英语专业学生听力自主学习的研究

网络环境下的自主学习是深化大学英语教学改革和转变教学模式的有效途径。本研究旨在分析高职院校非英语专业学生在网络环境下进行英语听力自主学习的可行性．并对其中可能存在的问题提出相应的建议。     

浅谈如何提高大学生英语阅读能力

针对当前大学生在英语学习过程中忽略阅读学习的现状，分析了大学生英语阅读中存在的问题，提出了提高大学生英语阅读能力的方法。     

民族地区高校大学生英语学习焦虑的调查研究

以湖南西部民族地区高校大学生为研究对象,调查分析了他们英语学习焦虑指数以及不同类型受试者之间的相关性。研究发现：湘西民族地区高校大学生英语学习焦虑指数偏高,并与学业成绩呈负相关;问卷试题表明英语学习焦虑源更多来自交际畏惧;少数民族大学生的焦虑状态高于汉族大学生,差等生的焦虑状态高于优等生。     

用计算机技术创建大学英语互动教学新环境

计算机网络技术辅助大学英语教学通过建立个性化、互动性的外语学习环境,提高了学生的学习兴趣和自主学习能力,增强了学生的外语交际能力。这种新的英语教学方式对大学英语教师也提出了更高的要求,促使他们不断改进教学方法。     

课内外合作学习与大学英语听说教学

培养英语交际能力是英语教学的主要目标,然而有限的课堂教学时间难以提供充足的应用语言的机会,因此开展课内课外学生小组合作学习,把交际过程从课内延伸到课外,将课内与课外紧密的结合起来,为学生提供良好的英语互动交流环境,大大增加每个学生语言实践的机会,达到提高了学生运用语言的能力。     

大学生网络消费与网瘾的相关研究

通过对山西省四所高校的320名大学生进行《大学生网络消费调查问卷》调查表明,不同性别、年级的学生中网瘾大学生所占比例有显著差异;男生网络成瘾者显著多于女生网络成瘾者,高年级的网络成瘾者显著多于低年级;网瘾者和非网瘾者在网络消费方式上存在显著差异,网瘾者更倾向于网络游戏,而非网瘾者更倾向于获取学习资料和即时通讯。为了预防大学生网络成瘾,在高校开展大学生消费教育是重要且必要的。     

地域母体文化差异与大学生认知方式内在关联的研究

地域母体文化差异与认知方式差异存在一定的联系。高等院校汇聚了来自全国各个不同地域的优秀学子，他们具备各自不同的稳定的地域性格特征，而这种地域性格特征又对其学习风格、认知方式产生了影响。高校英语教师必须了解不同地域大学生的个体学习风格，对自己的教学风格做出适当的调整，帮助大学生适应新的学习环境。     

基于自主学习理念的高校图书馆信息服务架构

对自主学习的概念进行了界定,探讨了图书馆信息服务架构,指出为了培育大学生的自主学习能力,高校图书馆应针对其学习规划的制定、知识信息的选择、信息技术方法的学习、阅读心境的变化及学习交流平台的铺设去架构自己的服务。     

多媒体网络英语教学对培养大学生自主学习能力、提高学生英语语言技能的意义

随着大学英语教学改革的深入,多媒体网络英语教学得到普遍的运用和推广。本文探讨了多媒体网络英语教学在培养学生自主学习能力方面的作用,并分析了新的教学环境对学生不同英语语言技能的影响,尤其是对其听说能力的影响。文章得出结论：多媒体网络英语教学对培养学生自主学习能力具有重要意义,它不仅对学生听力技能的提高作用显著,对其它技能的提高也有一定的作用。