辩证地看待负担科学合理地减负

作为学生,他们不能没有学习的任务和责任,我们必须辩证地认识学生的负担.美国自80年代以来基础教育质量的滑坡,就是因为无原则地降低学生负担标准的结果.我们推行素质教育,需要减轻学生过重的负担,却不能一味减轻,应该减轻那部分超过"度"的负担.     

教师工作也应减负增效

一听到“减负增效”这个词，就会想到给学生减轻过重的学业负担和心理负担，提高学生的学习效率。在教学中，教师也要想办法给自己减轻负担，努力达到双赢的效果。本文从研究课程标准、深钻教材、备课、批改作业、提高自身素质等方面谈一谈体会。     

论素质教育背景下历史教学时效与"减负"的关系

历史教学时效与学生学习负担具有明显的负相关.减轻学生学习负担应从提高历史教学时效入手,增加学生学习的机会,从而促进学生主体性发展.     

浅议新课标下的农村中学英语教学

对于本来基础薄弱、师资匮乏的农村中小学英语教学来说,改革势在必行。因此,在实施新课程的过程中,按照新课程标准的要求,农村中学英语教师要结合农村英语教学的实际情况,把学生的全面发展作为教学的基本出发点,并根据自己的教学条件选择合理的教学方式,将传统的教学方式变成"自主—探究—合作"的教学模式,使学生通过合作、交流、实践等方式积极参与到教学当中来,实现学生由"要我学"到"我要学",从根本上减轻学数学给学生带来的压力和负担,提高农村中小学英语教学效率。     

职业中专计算机教学之我见

在计算机基础教学中,合理的安排课程设置比例,用"媒传法"、"任务"驱动教学法等方法让学生在完成任务的同时,掌握知识.积极引导学生思考,启发创造思维;让个性化的作业、考试代替学生的学习负担;积极开展第二课堂,展现学生的个性魅力.     

物理教学中的美学思想

物理学中富含美学思想:简洁、和谐、对称、有序、统一. 在物理教学中,我一直都很注重在物理教学中渗透美学教育,用来激发学生学习物理的兴趣,减轻学生心理压力和学习负担,提高学习效率;可以促进学生对知识的理解与掌握,促进学生创造性思维的发展,起到"以美启真"的作用.在物理教学中应有意识地渗透美学思想教育,让学生在学习物理的同时体验科学美、欣赏科学美,并能在科学美思想的指导下进行创新活动.     

重视课本教学培养学生能力

在教学中教师若能恰当地把握传授知识与增减能力的关系,利用灵活的教学方法,充分发挥课本的功能,就可以事半功倍,提高课堂教学效果.在教学实践中,始终抓住课本这个"纲",在课堂教学上狠下功夫,即可减轻学生负担,又培养了学生的多种能力.     

浅析体育运动损伤的成因及防范

在体育教学活动与运动训练中,运动损伤会给学生造成生理上的痛苦、心理上的负担,直接影响学生正常的学习和生活.本文对运动损伤的发生原因,发病规律,预防措施,进行了简要分析,并提出一些相应预防性建议.     

刍议如何教会学生“会学”

结合教学实践,从创造良好的学习环境,激发学生学习的兴趣;发挥教师主导作用,引导学生掌握科学、有效的学习方法;减轻学生学业负担,关注学生智力发展三方面,对唤起学生学习的主体意识,教会学生"会学"进行了论述.     

语文教学如何减负增效

在当前形势下，如何减轻学生负担，提高语文课堂教学效率，已成为每一位语文教师必须重视的问题，语文教学要减轻学生学习负担，提高课堂效率，可以从三个方面着手：1．把课教活，减轻学生身心负担；2．提高课堂教学效率，减轻学生课外负担；3．精讲活练，减轻学生课后负担。     

让语文教学趣味无穷

课堂应该是生机盎然、妙趣横生、充满"体温"、人文精神的.这样的课堂,教师轻松、学生快乐、幸福.苏霍姆林斯基说:"如果教师不想方设法使学生产情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度.而不动情感的脑力劳动就会带来疲惫,没有欢欣鼓舞的心情,学习就会成为学生沉重的负担.     

中小学图书馆如何为素质教育服务

实施素质教育减轻了学生负担,一是学生的课余时间多了,给学生到图书馆阅读提供了机会;二是素质教育抛弃了对学生死记硬背课本知识的教学方法,要求学生博学多才,知识全面,综合能力、创造能力强,在这种情况下,正是图书馆这个学生的第二课堂发挥作用的时候.     

应重视小学生的心理健康教育

教师在教育教学中应重视农村小学生的心理健康教育,充分发挥教师在小学生心理健康教育中的主导作用,改变传统教育模式,减轻学生的学习负担,用"欣赏"的眼光看待每一个学生.     

英语课堂教学刍议

提高中学英语课堂教学效率,激发学生学习英语的兴趣,减轻学生学习负担,关键在于教师。而教 师的关键是转变教育观念。在强调学生的"主导"意识的同时,重视学法指导,强调听、说领先,读、写跟上。注重 精讲多练,讲究教学方法,充分利用电教多媒体辅助教学。     

浅谈化学教学中学习兴趣的培养

爱因斯坦说得好:"对一切来说,只有喜爱才是最好的教师"。托尔斯泰曾经说过:"成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。"努力激发培养学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是化学教学的任务之一,也是减轻学生学业负担提高课堂效率的有效途径。怎样激发培养学生的学习兴趣呢?     

提高化学课堂教学效率

"师者,所以传道授业解惑也",教师的主要任务就是在课堂上给学生传授知识.课堂是学生获得知识的主要场所,课堂教学效率的提高有助于提高学生的学习兴趣和学习效果.本文根据化学学科的特点,从教学内容、教学方法和教学过程三个方面进行探讨,研究如何提高化学课堂教学效率.     

谈计算机基础课程的教学五步法

课堂教学是学生接受知识、培养能力的主渠道,是"传道、授业、解惑"的主要场所。在大力倡导素质教育和研究性学习的今天,精心设计教学,提高课堂教学的实效,不仅是减轻学生学习负担的良药,更是培养学生学习能力的必要条件。面对高速发展的计算机,如何跟上步伐做好教学结构的设计就显得十分重要了。     

评“高考改革是素质教育的突破口”

在素质教育的推进过程中,针对高考在其中应有的作用,不同的学者有不同的看法。有的学者提出了"高考改革是素质教育的突破口"的观点,但是由于这一观点自身就存在着一种悖论,因而会给素质教育的发展以及高考改革带来不必要的麻烦。另外,高考有自己的服务对象和应然需求,它并不必然影响素质教育的发展。素质教育的发展需要从法规建设、课程完善、教学质量提高、教师素质提升、学生负担减轻以及薄弱校改善等方面去努力,而不是紧盯着高考这个所谓的"突破口"。     

思考 实践 创造——谈素质教育下减轻学生负担

实施素质教育,促进学生全面健康发展,需要减轻学生负担,把学生从过重的课业负担中解放出来。作为教师的我们要提高课堂效率,减轻学生的课业和心理负担,让学生有更多的时间去思考、实践、创造。     

论心理因素对提高英语课堂教学质量的作用

英语课堂的教学方法是多种多样的,我们要在教学实践中努力探索,使外语教学更加符合语言教学的规律.符合心理学、教育学的规律.只有这样,才能提高效率,减轻学生的负担,全面提高学生的素质.为了提高学生课堂的学习效率,本文主要从心理因素方面出发,论述心理因素对提高英语课堂教学所起的作用.