伟大旗帜论──学习十五大精神体会

集中阐明党的十五大高举邓小平理论伟大旗帜的精神。确立邓小平理论概念及其在全党的指导地位，是十五大的一个重要贡献。邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段，我们必须充分认识它的重要地位。     

初级阶段论是邓小平理论的基础

无论是从理性思辨,历史发展,还是从理论与实践的关系看,初级阶段理论却是关于当代中国基本国情的科学判断;综观邓小平理论的基本内容和科学体系,初级阶段论的基础地位显见;高举邓小平理论伟大旗帜,一切从初级阶段出发是十五大向全党发出的号召。     

深入学习邓小平理论必须明确其历史地位和指导意义

《中共中央关于在全党深入学习邓小平理论的决定》和江泽民总书记在全国学习邓小平理论工作会议上，进一步提出在全党掀起学习邓小平理论的高潮，进一步全面深入地用邓小平理论武装头脑。党的十五大明确提出，"坚持十一届三中全会以来的路线不动摇，关键就是高举邓小平理论的旗帜不动摇"。在社会主义改革开放和现代化建设的新时期，在跨世纪的征途上，只有高举邓小平理论这面伟大旗帜，并用邓小平理论指导我们整个事业和各项工作，才能把一个贫穷落后的中国转变成富强、民主、文明的中国，才能在下个世纪中叶实现"四个现代化"这个宏伟的战略…     

谈学习邓小平理论的方法

党的十五大向全党提出了兴起学习邓小平理论新高潮的伟大号召。研究学习邓小平理论的方法对于提高学习邓小平理论的效果具有重要意义。理论联系实际是学习邓小平理论的根本方法;系统的学习是学习邓小平理论的重要方法;结合历史学习是学习邓小平理论的有益方法;比较学习是学习邓小平理论必不可少的方法。     

《马克思主义原理》课贯彻十五大精神的思考

中共十五大是在世纪之交的转折关头召开的一次非常重要的会议,其最大的功绩在于明确了邓小平理论的历史地位和伟大意义,指出“邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段。”号召全党和全国人民“高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪。”因此,《马克思主义原理》课必须贯彻十五大精神。我们经反复思考和讨论认为,《马克思主义原理》课应以理论联系实际为根本原则,从以下诸方面具体贯彻十五大精神。     

试论刘少奇对马克思主义中国化两大理论成果的贡献

刘少奇作为党的第一代中央领导集体的主要成员,对马克思主义中国化的两大理论成果即毛泽东思想和邓小平理论都作出了相应的贡献。他提出的许多观点补充和丰富了毛泽东思想的内容,同时他对毛泽东思想系统而又深刻地阐述,为毛泽东思想在全党指导地位的确立做出了巨大贡献;他在建设社会主义的过程中提出的许多建设性的观点,与邓小平理论的形成有着巨大渊源。     

邓小平理论的形成和发展过程及其精髓问题的再探讨

邓小平理论是我国社会主义现代化建设的重要指导思想,这一理论的形成经历了酝酿和准备、理论的提出到逐步形成以及发展和完善并进一步成为全党指导思想的过程.实事求是是邓小平理论的精髓,在邓小平理论的形成和发展过程中具有重大意义.     

论坚持高举邓小平理论伟大旗帜的几个问题

党的十五大以来，党中央一再号召，在全党兴起深入学习邓小平理论的新高潮。深入学习邓小平理论，实质上是一个高举邓小平理论伟大旗帜问题。文章从进一步落实十五大精神出发，论述了邓小平理论是一个科学的理论体系，回答了为什么必须高举邓小平理论伟大旗帜以及如何坚持高举邓小平理论伟大旗帜等几个问题。     

江泽民对党的思想理论建设的主要贡献

以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体,十分重视党的思想理论建设。江泽民同志继承和发扬了毛泽东、邓小平重视党的思想理论建设的优良传统,强调把党的思想理论建设放在首位,坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想武装全党。     

中国共产党接受毛泽东思想的历史考察

毛泽东思想做为中国共产党的指导思想为全党所接受,是经历一个艰难曲折的历程的。如何根据一定的标准,确切地反映全党接受毛泽东思想的历史过程,学术界尚未见专门论述。 全党对毛泽东思想的认识和接受程度与毛泽东在党内领导地位的变化是密切联系的。毛泽东在党内领导地位的变化,决定着毛泽东思想在党内的影响程度与范围;全党对毛泽东思想认识程度的不断加深又是促使党内形成以毛泽东为首的领导核心的重要条件。而全党对毛泽东思想在不同阶段的认识特征,又充分揭示了全党接受毛泽东思想的客观过程。据此,笔者把全党对毛泽东思想的认识和接受的历史过程划分为如下几个阶段:     

“党要管党、从严治党”的理论思考

执政党管党治党的能力,事关党的前途和国家的兴衰。党要管党、从严治党是中国共产党60多年执政建设的一条基本经验。在全面深化改革的关键时期,落实党要管党、从严治党的任务,需要我们从理论的视角结合党的建设的实践上看落实党要管党、从严治党任务的必要性和紧迫性,需要我们从思想道德建设、组织建设、作风建设、制度建设着力,把党要管党、从严治党真正落到实处。     

党建时期党史研究述评

党建时期包括党的初创时期和建党后两个时期,党的初创时期从人物的党史著作、党的重要会议和报告等方面作了记叙;建党后中国共产党继续推进马克思主义中国化的进程、领导工人运动、农民运动、青年运动和妇女运动等,取得了很多的成就,对这一时期研究主要是对党取得的成就进行阐述,揭示了党创时期的研究工作成就很显著,研究领域也相当的广泛。     

论私营企业主入党与党的先进性问题

党的先进性是个历史范畴，是阶级性与时代性的辩证统一。私营企业主入党是对马克思主义政党学说的继承和发展，有利于保持党的先进性，促进生产力的发展，增强党的群众基础。     

如何加强基层党建工作

基层是一切工作的落脚点。基层党建工作的深入有效开展是增强党组织凝聚力和战斗力的保障。领导班子是企业发展的组织者、执行者和实践者,适应形势任务要求,发挥领导班子的核心作用,是加强领导班子建设的关键。     

以科学党建观为指导的党建布局

科学党建观作为科学发展观在党建工作中的具体表现形式,对合理布局党的建设起着重要的指导作用.现阶段,我党正是在科学党建观的指引下,总体上完成了党的建设新的布局.     

浅谈大学生党员党性心理的培养

党员党性心理要达到一种优化状态,最关键的是增强党员党性心理品质的培养,同时建立健全党性心理调适和约束机制。大学生党员作为青年群体中的先锋模范,在新时期承担着学习、宣传、实践"三个代表"的重要职责,如何更好地发挥大学生党员的先锋模范作用,必须结合大学生的心理特点和大学生党员的特殊情况来探讨。本文从心理学角度出发,阐述了大学生党员应该从明确方向、学习内化、严格要求三个方面加强党性心理品质的培养,从明确角色意识、调整开放心态、及时反思内省、强化自我约束感以及创造激励约束机制等方面建立健全大学生党员党性心理的调适和约束机制,探讨新时期高校全面贯彻实践"三个代表"重要思想的有效途径。     

大学生党员党性修养简论

高校党组织要充分认识加强大学生党性修养的必要性和重要性,发挥党校的阵地作用,加强理论学习,加大教育力度,严格组织生活,引入监督机制,为学生党员的发展营造良好的氛围.     

共产党员思想入党是党建工作的关键

共产党员在思想上入党是加强和改进党的建设的关键所在,思想入党以其特有的基本内涵区别于组织入党,我们应该按照“三个代表”的要求加强思想建党。     

论毛泽东对党风及党风建设理论的发展

毛泽东关于党风及党风建设的思想是十分丰富和独具特色的，较之于马克思主义关于党风的理论是具有发展性的。文章从四个方面论述了这种发展性的突出表现，体现了毛泽东对该理论的重大贡献。     

试析二战期间苏共与南共之间的冲突

二战期间,苏共与南共之间在如何对待南流亡政府和南共是否应进行社会革命等问题上出现了矛盾和冲突。苏共要南共承认流亡政府的合法性并服从其领导,南共则加以拒绝;苏共只允许南共进行民族解放战争,南共则要同时进行社会革命。