延伸班主任工作的时空

班主任作为学生的良师益友，应该根据学生在不同时段的不同特点做好相应的引导工作，无论校内校外．不应留下教育的盲区。多年的班主任工作实践使我深深体悟到，只有适度地延伸班主任工作的时空，才能有效地促进学生的健康成长与发展。     

给学生希望

曾经读过一本书，书里有句话一直铭刻在心：“播下一个希望，将收获一种行动；播下一种行动，将收获一种自信；播下一种自信，将收获一种习惯；播下一种习惯，将收获一种性格；播下一种性格，将收获一种命运。”生命是有限的，但希望是无限的。在学生小小的心灵里，如果每天给他们一个希望，他们就会多一份期待，获一份信心，增一份力量，踏出一路欢歌。     

基于时空立方体的南昌市房价时空分布特征分析

根据南昌市2016年7月至2018年6月共24期的692个商品住宅均价,利用时空立方体探究南昌市房价的时空分布特征。主要结论如下:1)南昌市的房价在时空尺度上有着非常明显的分异特征,且有着非常显著的增长趋势,在24个月的连续时间内基本呈现了强空间聚集模式,以高-高聚类和低-低聚类模式为主;2)沿江区域和中心城区以时空热点模式为主导分布,而城市外围区域主要表现为时空冷点模式,且时空热点区域的强度从未减弱,时空冷点区域有逐渐消失的趋势,这预示着南昌市的房价将进一步上涨。     

时空数据模型的初步设计

时空数据库用于模拟和查询位置或形状随时间改变的移动对象。提出了用于表示移动对象的时空数据类型和扩展数据类型。并在此基础上,对时空操作符也作了相应的概括。该数据模型便于实现,并能较好地支持时空查询。     

给学生一片天地

目前,中职学生自卑心理严重,有着各种不良习惯,给职业教育带来了很大的难度。本文从职中学生心理入手,用爱心感动学生,并提出行之有效的班级管理和教育方法,给学生多创造机会,重塑学生自信。     

区域土地利用时空变化研究——以常德市为例

依据常德市1998-2004年土地利用详查数据，运用多种数学模型对该市的土地利用数量变化趋势和空间变化差异进行了分析．揭示了该地区土地利用数量变化的幅度、速度，以及空间结构差异等特征，从而为土地资源管理和持续利用提供有效的决策支持．     

教育时空

3、师生相处的方法——反求诸己。师生相处融洽的方法就是要求教师与学生能将心比心、互相谅解、互相关心、互不损害、忠恕宽容、体仁而行、并行而不相悖。《中庸》第十三章“不远章”云：“子日：‘道不远人。人之为道而远人,不可以为道。’《诗》云：伐柯柯伐柯,其则不远。执柯以伐柯,睨而视之,犹以为远     

给单亲家庭学生更多关爱

本文笔者通过自己带班的经历,揭示了单亲家庭青少年的心理特征,并采取了一些心理疏导措施。从而帮助单亲家庭学生正确对待生活,用温暖和热情帮助他们摆脱心理上的障碍,并呼吁家庭、社会共同关注单亲家庭学生,给予他们更多的关爱。     

学生的委屈给我的启示

张伟（化名）是我从高一带上来的学生，我们关系很融洽。一天课间他主动找到我。说“老师我和您说个事。”我以为他要求我办什么事，然而不是。他叙述了他和英语老师之间的一件事。     

多给学生爱的甘露

作为一名老师,每天面对的是一颗颗年轻纯真的心,敏感而脆弱,他（她）们需要多鼓励,多喝彩,多给掌声。学生最渴望得到师长的重视,关心,哪怕只是一句简单的表扬,一个关切的眼神,有时也会给他（她）带来莫大的影响,起到意想不到的作用。     

基于GIS的人口时空演变研究——以福州市为例

借助GIS空间分析技术探讨了1965-2006年福州市人口时空演变特征.结果表明1965-2006年,福州市辖区和福清的人口总量及增长速度均高于其它县(市),市辖区人口变动幅度最大,其它县(市)相对较小;福州市几何中心在闽侯县境内,而人口重心在闽侯与市辖区之间徘徊,人口分布一直处在不平衡状态,人口密度东部高于西部,南部高于北部;40 a来福州市人口重心经历了3个非连续单向的、反复波动的阶段.     

基态修正时空数据模型的扩展与时空查询方法的研究

分析了几种典型的时空数据模型在实际应用中面临的问题,认为在时态GIS应用领域中,采用扩展的基态修正模型较为适宜。提出了采用基态库和历史库存储时空数据,并设计了该时空数据库的结构定义方法。详细阐述了任意时刻快照数据的查询方法。最后以实际模拟的空间数据为例,对提出的方法进行了实验,验证了该方法的合理性与可行性。     

一种面向对象的时空数据模型及其操作

提出了一种面向对象的时空数据模型,研究了其数据结构、时空数据的建立算法、时空数据的更新算法及时空数据查询方法,并给出了一个模拟地籍的历史演变的实例．     

现有时空数据模型的研究

阐述了时空数据建模的主要定义,分析了时空数据库领域的建模需求,包括时态语义、空间语义、时空语义和查询能力．通过对各模型在时空领域中实际应用的研究,重点比较了现有时空数据模型在这4个需求方面的能力表现,并对模型做出评价．结果表明,面向对象数据模型和移动对象数据模型在时空对象的表达上体现了较强的能力．     

一种基于过程的动态时空数据模型

 通过对土地利用时空对象变更的考察,指出纯粹以事件或事件序列方式构建的时空数据模型在时空要素关联和事件因果关系表达上存在的不足,提出以过程为核心的时空数据模型PBSTDM。该模型能反映时空对象的演变过程,以及在这个过程中产生的事件因果联系。给出了该模型的数据组织体系,以及基于此模型在土地利用更新调查中的应用系统实例,表明该模型能减少数据访问的复杂度,提高时空数据处理的效率。     

给学生一个思考空间

“德育，绝不仅仅是造就社会需要的顺民、良民，它还要给教育者带来终身的幸福，帮助他成为一个幸福的人。这是德育的本质”。     

基于ORDBMS的时空数据库系统实现与应用

以基于对象关系数据模型的时空数据模型STORM为基础,研究了在ORDBMS上进行时空数据库系统扩展的方法,并以中国历史地理信息为例,讨论了时空数据库在实际中的应用问题.实验证明,基于ORDBMS的时空数据库系统既可以实现时空数据的有效存储,又能够很好地支持前端时空应用的数据存取需求.     

亚太地区洪涝灾害的时空格局

以EM-DAT(OFDA/CRED国际灾害数据库)为主要数据源,在分析洪涝灾害特征的基础上,探讨了亚太地区洪涝灾害发生的时空分布格局.研究结果表明:(1)1990—2010年,亚太地区洪涝灾害呈明显上升趋势,每次洪涝灾害造成的死亡人口和经济损失也呈现上升趋势;(2)在空间上,东南亚发生洪涝灾害的次数最多,南亚和东亚洪涝灾害造成的死亡人口最多,东亚地区洪涝灾害造成的受灾人口和经济损失最大;(3)亚太地区41个典型国家中,中国和印度发生洪涝灾害的次数较多,但每次洪涝灾害造成经济损失最高的国家为朝鲜,造成死亡人口最多的国家为尼泊尔;(4)近年来,亚太地区在防洪减灾能力方面有了比较明显的提升,但南亚地区和朝鲜、尼泊尔、中国、印度、日本、韩国等国家仍需全面提高防洪减灾能力,以减少洪涝灾害造成的人口死亡和经济损失.     

给学生一个台阶

记得那是新学期开始，孩子们拿着刚发下来的新书欢呼雀跃，爱不释手。为了不打扰他们的好心情，我决定将这节语文课改成阅读课，让学生自由阅读自己喜欢的课文，先睹为快。他们尽情地读着，交流着，有说不出的幸福与快乐。只要孩子们快乐，我就快乐。不知不觉下课铃响了。正当我准备结课时，一个小小的插曲悄然而起。     

面向对象的GIS时空数据模型

运用面向对象的分析技术,对GIS中点、线、面基本对象类和复杂对象类的分析与描述,结合时空拓扑的描述,总结出了一个面向对象的GIS时空数据模型,体现了面向对象理论在GIS时空数据建模中的思想.