档案管理的学习型团队组织建设

学习型组织是一种持续学习与转化的组织,它以个人学习为起点,进而波及整个工作团队,并可强化组织创新与成长的能力,以创造企业未来.学习型组织成功的关键是领导者与一群愿意全心全力献身的伙伴,领导者是组织的设计师、仆人与教师.档案管理可藉推展学习型组织理念、学习能力训练、知识管理能力训练、实行团队学习、建立共同愿景、规划工作人员生涯发展等策略建立学习型组织.     

组织学习障碍探析

提升组织学习力,持续改善组织学习是学习型组织建设的关键。然而,组织学习不是一个平稳、渐进的过程,组织学习的过程往往有跌宕、停滞甚至是倒退的现象。以我们所构建的组织学习模型为基础,通过对组织学习的过程进行情景模拟,笔者对可能阻碍组织学习甚至使组织学习倒退的因素进行了系统分析,认为组织文化的瑕疵;系统思考的缺位;共同愿景的缺陷;组织结构变革的风险;先进技术应用的滞后;领导者的迷思等是阻碍组织学习的主要因素。     

组织变革的方向--建立学习型组织

组织变革是组织生存与发展的永恒主题.建立学习型组织是复杂环境下组织变革的重要趋势.文章讨论了学习型组织产生的背景、组织的知识、组织学习的主要障碍和组织学习的机制,指出促进组织学习的管理规则以及学习型组织的主要特征.     

学习型组织在高等体育教学中的应用

学习型组织被认为是当今世界学习科学与技术发展的前沿探索,越来越受到广大事业单位及政府部门的亲睐。在知识经济下,持续竞争的优势已从外部的市场结构转移到内部的异质性资源。不仅众多企业建立了学习型组织,而且许多行政部门也在引用。本文主要先通过对学习型组织的概念进行学习,然后通过对高等体育教学现状进行分析,得出怎样把学习型组织应用于高等教学,及如何改善目前高等体育中存在的问题。     

论基于学习型组织的网络学习社区的构建

提出以学习型组织为依托,解决拓宽学习者和教师之间的学习交流渠道,提高网络学习社区中的学习效果的问题,并通过与传统的学习组织相比较,分析了学习型组织的几个基础性问题,如组织学习的学习观,学习型组织的基础结构等,进而从几个方面讨论基于学习型组织的网络学习社区的实现方法。     

构建学习型组织不断提高竞争优势

构建学习型组织是企业发展的力量源泉,是提高企业核心竞争力的一种有效途径。不断学习,全面学习,全员学习和全程学习是学习型组织的核心内容,企业建立学习型组织是大势所趋,是新经济发展的必然要求。     

社区教育视角下学习型组织建设的策略——基于宁波市北仑区的个案研究

学习型组织建设是扩展社区教育内容、丰富社区学习方式的重要载体。以学习型组织建设为内容的社区教育实践,从构建学习型组织的内、外平台出发,积极建立组织管理网络,营造宣传氛围,丰富学习载体,激发建设动力;同时,注重探索社会化学习体系和科学化学习方式,使学习型组织成为丰富终身学习的又一载体。为进一步规范管理和强化学习,还需要不断完善学习型组织的推进模式、评价指标、学习模式以及学习意识等;围绕组织学习的障碍和差异,深化学习型组织的理论研究与反思。     

学习型组织理论视域下的体育教师专业发展研究

采用文献资料、逻辑分析等研究方法,对学习型组织的概念、教师学习型组织与教师专业发展的关系进行阐述,指出:学习型组织是创建合作文化、强化组织成员持续地、主动地学习,进而促进教师专业发展的有效平台.在分析体育教师专业发展中存在的诸多问题的基础上,提出了构建学习型组织的建议:树立终身学习理念,追求自我超越;建立共同愿景,激发教师奉献精神;培育教师合作文化,打造学习型团队.     

基于学习型组织建设的决策过程优化研究

本文在分析学习型组织和一般决策过程的基础上 ,提出了决策过程中的修炼方式 ,然后把决策的各个环节同建立学习型组织的五项修炼进行对接 ,探讨了基于学习型组织的决策过程优化问题。即 ,实现自我超越 ,确立决策目标 ;改善心智模式 ,拟定决策方案 ;进行团体学习 ,评估决策方案 ;建立共同愿景 ,选择决策方案 ;进行系统思考 ,实施决策方案。     

基于知识转移的组织学习机制研究

如何将组织学习从意识形态转换为组织中的学习的现实方法和工具,是学习型组织成功的关键环节。通过对组织知识转移过程中的学习方式和相应的组织学习机制的分析,探讨了组织如何根据不同的知识转移方式设计相应的组织学习机制的方法。     

"助困型学习组织"建构

学员学习困难是当前院校各级学习管理者共同关注的热点问题,针对学习困难学员不良心理特征进行教育转化,也一直是学习管理研究的重要课题。“学习型组织“是一种重要的教育理念,对现代教育产生了深远的影响。我们通过对困难学员的学习过程进行跟踪考察,对“学习型组织“理论及实践予以分析延展,尝试构建了“助困型学习组织“,对困难学员的学习心理及行为进行“矫治“。     

学习型编辑组织与科技期刊的发展

介绍学习型编辑组织的概念和功能,阐述学习型编辑组织与科技期刊发展的关系,指出通过自我超越、改善心智模式、建立共同远景、团体学习和系统思考建立学习型期刊编辑部,提出创建学习型编辑组织有利于促进我国科技期刊的发展。     

浅谈科技期刊学习型编辑组织的创建

建立学习型社会是实现小康社会的目标之一,创建学习型组织是建设学习型社会的基础环节。科技期刊出版部门创建学习型编辑组织有利于提高期刊的质量、提升期刊的竞争力、促进编辑个体的全面发展。创建学习型编辑组织确立共同愿景是精神基础、加强团队学习是重要方法、完善心智模式是重要途径。     

学习型组织在推动高校教务管理中的作用

本文阐述了"学习型组织"这一概念。指出一个理想的学习型教务组织是促进教学改革、推动教师队伍发展、加强班级建设的需要。明确高校建立学习型教务组织的必要性,指出了建立学习型教务组织必须采取更新观念,加快实现教务管理的现代化,实现教务管理科学化,创建高校学习型师资队伍,建立新的教学评价体系和考试模式等措施,必须促进师生个人不断超越自我,建立一种良好的激励机制,推动教育事业的发展。     

学习型组织--企业常青的战略选择

学习型组织是一个有持续学习及创新能力，能不断创造未来的组织，其独特之处即在于它持久的生命力，它能像具有生命的有机体一样，通过建立内部学习机制，使个人和团队及整个组织得到共同且长远的发展。对学习型组织进行了深层次的探讨，并在此基础上，结合时代发展特征，提出了我国企业建立学习型组织的对策。     

组织学习在中西语境中的不同困境

建立学习型组织的热潮在中国已兴起很多年,且依旧没有消退。然而很多公司在实践中都遇到了不少问题,很多人将此简单的归结为文化差异。但对于究竟文化上的那些差异导致了组织学习障碍重重,却很少有研究给出明确答案。本文从东西不同视角着手,分别阐述了组织学习在中西不同语境中的困境的成因,希望对各企业尤其是跨国企业的有关管理人员有一定启发。     

组织学习方式与案例研究

对国际知名的学习型组织深入的案例研究表明,基于组织学习来源和方向的组织学习方式存在着多种形式:实验学习、提升能力、标竿学习、不断改良。有的企业在某一阶段只侧重使用其中的一种学习方式,而有的企业则同时使用多种学习方式。而不同的企业之所以使用的组织学习方式不同,是源于各企业的经营战略、企业文化、资源状况以及企业的特性等因素的差异。     

浅析国企学习型组织创建途径

针对当前国有企业创建学习型组织过程中存在的问题，从认识创建意义、培育科学理念、建立学习体系、完善工作机制、丰富活动载体等5个方面探讨了国企学习型组织创建的途径。     

高等学校也应成为学习型组织

创建学习型组织是企业发展和创新的重要策略。这一理论对于高等学校更新管理思想,转变管理理念,不间断地学习,潜心修炼,不断提升自身素质,从而成为学习型组织以适应21世纪对高等学校的要求有着非常重要的现实意义。     

对创建学习型组织的思考——以南阳医专图书馆为例

本文在概述学习型组织核心内涵的基础上,提出要创建学习型组织应该以人为本,制定学习制度,营造学习氛围和环境,在工作中学习,在学习中工作,建立共同愿景并努力去实现。