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企业实践教学是应用型卓越工程师培养的重要环节,是培养学生创新意识和实践能力的关键所在。因此,加强校企合作实践教学基地建设对于培养食品科学与工程专业卓越人才、促进我国食品工业企业发展具有重要意义。为了进一步推进应用型高校“卓越工程师”人才培养模式改革创新,结合食品科学与工程专业在实践教育基地建设中的具体探索,阐述了当前实践教学基地建设和管理中存在的主要问题,提出了今后加强实践教学基地建设的具体建议和对策。 相似文献
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《西南师范大学学报(自然科学版)》2021,(2)
应用型本科教育肩负着培养高级工程技术应用型人才的使命,而毕业设计是培养学生解决复杂工程问题能力和提升创新思维能力必不可少的教学环节.依据应用型本科高校食品科学与工程专业培养目标,分析食品科学与工程专业毕业设计当前存在的问题,以徐州工程学院为例,构建基于OBE(成果导向教育)的应用型本科院校食品科学与工程专业毕业设计创新模式,形成毕业设计全过程的监督和管理,进一步提高学生解决复杂食品工程问题的能力,对国内地方型本科院校食品科学与工程专业毕业设计改革具有一定借鉴意义. 相似文献
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食品科学与工程专业实践教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
本文指出了当前食品科学与工程专业实践教学中存在的问题,对实践教学中教学计划、教学方法、教学管理等提出了改革的建议和设想,以促进食品科学与工程专业实践教学的进一步发展。 相似文献
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地方本科高校食品化学课程合作讨论式教学探讨 总被引:5,自引:0,他引:5
根据当今社会对于地方性高校人才的培养要求,改变原有以传授知识为主的教育观念,培养学生的综合素质已是当前高等教育的共识。食品化学是食品科学与工程专业一门重要的专业基础课。文章从教学内容调整、课堂讨论和教学方法与手段改革等方面对“三本生”高校如何开展食品化学合作讨论式教学进行了初步探讨,以期为同类教学提供参考。 相似文献
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通过借鉴澳大利亚TAFE校企合作,需求导向,联合培养的先进教育模式经验,探索在国内高职院校生物制药技术专业实施校企合作联合培养,与5家国际国内知名行业龙头企业以就业为导向全面校企合作,校企双方共同制定人才培养方案,制定企业特色课程计划,由企业派驻培训师资,参与课程特色模块的教学,以提高学生在真实职业环境中应用知识、技术的能力,推进教学过程与生产过程的全面对接,最终实现高职学院、合作企业、在校学生三方共赢。 相似文献
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依托校企合作加强师生实践应用能力 总被引:1,自引:1,他引:0
陈天虹 《浙江科技学院学报》2010,22(5)
以浙江科技学院土木工程专业开展校企合作的实践为例,提出校企合作不仅是培养学生实践应用能力的最佳途径,更是教师更新知识结构、提高理论联系实际工作能力的最佳途径;在校企合作的组织和实施过程中,应理顺校企合作与人才培养目标之间的相互关系,针对专业特点,选择合适的校企合作项目;将日常教学、课程建设等与校企合作进行有机结合,达到以校企合作为平台、加强师生实践应用能力培养的目的。 相似文献
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薛山 《漳州师范学院学报》2018,(1)
近年来,工程教育认证在国内各高等院校广泛兴起,它是推进教育改革、提升教育质量的重要保障,也是我国工程教育国际化、增强工程技术类人才竞争力的大势所趋.本文介绍了工程教育认证的基本概念、认证现状,从专业角度分析了食品科学与工程这一典型工程类应用型特色专业实施工程教育认证的必要性、重大意义,系统地论述了改革的任务、思路与目标,探讨了改革的举措以及改革过程中的重点、难点与创新点,并对预期成果进行了展望,以期为食品科学与工程专业在工程教育认证体系下的改革创新提供依据与动力. 相似文献
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化工行业要求学生必须具备较强的综合素质,高职化工院校应深度开展校企合作,培养创新创业能力强的技术、技能型人才.通过访谈和问卷调查发现,高职化工专业校企合作开展的深度和广度还不够,主要存在的问题是化工企业融入校企合作的动力不足,专业教学适应企业需求的能力不强和高职化工专业学生自身问题.为了高职教育能真正办出成效和特色,达到高职化工专业培养目标,高职化工专业应实行校企共建学生能力评价机制,努力建设一支"双师型"教师队伍,创新高职化工专业校企合作模式,为社会输送高素质化工技能型应用人才. 相似文献
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校企合作的人才培养是我国高等职业教育内涵建设的一个重要内容。高职院校计算机类专业以工作室为平台的校企合作人才培养模式能够充分增强学生的职业道德、团队精神和创新能力等可持续发展的潜能,能够为高职院校计算机专业的良性发展提供有力保障。本文从计算机类各专业的教学实践出发,通过与企业合作运作工作室,探讨这种校企合作培养人才的新教学模式。 相似文献
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李共国 《浙江万里学院学报》2010,23(2):100-103
在食品科学与工程专业实践性强的课程教学中引入"合作-分享式"教学法,通过设计课程目标与任务要求,拟定小组学习项目,开展广泛的合作性学习与成果分享等,取得了教学内容开放、教学形式多样和学习成果实用性强等的教学效果。 相似文献
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计算机专业教学在“五位一体校企合作”办学模式的引导下,进行了一系列改革,通过以企业“定单”为导向确定教育目标,以工作过程为导向改革教学组织形式,以紧密型校企合作基地为导向实现教育资源共享,有效提高了该专业学生专业知识、动手能力、考证通过率及就业率。 相似文献
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光电信息工程专业作为国家首批入选“卓越计划”应用型专业,根据教育部提出的“行业指导、校企合作、分类实施、形式多样”的原则,保证本科生的培养质量和实验实践工程应用的能力,该文对专业实验教学和应用教学体系,教学内容与教学方法的改革进行了探讨. 相似文献