共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
谈高职院校《高等数学》课程的教学 总被引:2,自引:0,他引:2
本文对高职院校《高等数学》课程教学的现状进行了调查和分析,学生基础差、教学内容多、教学时间少、教学手段落后等是目前高职院校《高等数学》课程教学中存在的主要问题,因此高职院校的《高等数学》教学不能照搬普通高等教育的模式,要转变教学观念,改进教学方法,创新教学模式。本文认为分层教学模式、实验教学模式是比较适合高职院校《高等数学》课程教学的两种教学模式。 相似文献
2.
3.
近年来由于高校扩招等因素的影响,导致高职院校生源层次素质参差不齐。由精英教育转向大众教育,高等数学分层次教学是适应高等教育形势这一变化的有效举措,本文将从高等数学这门课程理论教学过程考核分层方面做几点探讨。 相似文献
4.
《概率论与数理统计》课程分层教学模式研究 总被引:2,自引:0,他引:2
孙帆 《南阳理工学院学报》2009,1(5):125-128
随着高等教育逐步由精英教育向大众教育转化,学生程度参差不齐,两极分化日益严重,给教学尤其是课堂教学质量带来了严峻的挑战,而分层教学是解决两极分化问题的一个有效途径。本文将在我院《高等数学》课程实施班内分层教学改革的基础上,对《概率沦与数理统计》课程进行系内分层教学改革研究,给出分层教学的目的及意义,阐述分层教学的理论依据、实施过程及应注意的问题。 相似文献
5.
6.
7.
8.
本文通过对城建类应用型本科院校《高等数学》课程教学中存在问题的分析,提出了以培养学生数学素养为目标、优化教学内容、实施分层教学、努力提高自学习能力、计算软件化的教学改革思路,努力培养具有创新精神的应用型人才。 相似文献
9.
高校数学作为一门重要的基础课程,本文深入探讨高等数学分层教学的必要性,阐述了分层教学的理念、对学生进行分层的标准和我校实施方法,并探讨了分层教学存在的问题。 相似文献
10.
11.
从《高等数学》课程教师要了解大学生数学建模竞赛活动的进展情况及举办意义;要认识到当前传统《高等数学》课程教学中存在弊端;要认识到大学生数学建模竞赛是促进学生掌握数学思想方法和精神实质的积极、有效措施三个方面,探讨了大学生数学建模竞赛对《高等数学》课程教师观念更新的要求. 相似文献
12.
13.
高等数学是高职高专院校理工类和经济管理类学生必修的一门公共基础课程,同时作为学生学习后续课程的基础与工具,更是必不可少的。本文根据高等数学的课程特点,面向专业需求,从分层次教学的必要性、分层次教学模式的实践及其辅助资源等方面,对高等数学教学模式进行改革,实施分层教学的探索与实践。 相似文献
14.
从工科、人文学科以及数学三个学科专业方向,分别阐述开设《高等数学》立足点以及重要性,进而论述了开设《高等数学》对培养高素质应用型技能型人才的必要性,提出应打破传统课设置模式,优化教学课程体系,进一步拓宽《高等数学》课程的学科覆盖面。 相似文献
15.
本文根据高等数学课程教学方法改革的目标,提出了分层教学法的应用价值和培养理念,根据学生的数学基础、学习的主动性,在学生中间开展分层次教学的实践.研究发现分层教学对于高等数学的学习有着非常优秀的指导价值,因此就如何在数学教学中分层教学进行分析和探讨,为高等院校的数学教学提供一种思路. 相似文献
16.
17.
由于高职学生数学基础参差不齐,使高等数学课程的教学难度越来越大,本着因材施教的原则,本文对高职高等数学实施分层教学进行了几个方面探讨. 相似文献
18.
19.
浅谈高等数学分层合作式教学 总被引:1,自引:0,他引:1
高等数学课程对学生的知识能力和科学素质的培养有着重要且不可替代的作用,教学必须面对生源情况、人才培养目标以及社会需求等方面的差异,理论和实践证明了分层合作式教学模式在高等数学的教学和学习方面的有效性。 相似文献
20.
农科《基础化学》是一门重要的基础课,为了提高课程的教学效果,将"分层教学"模式引入《基础化学》课程教学中,从学生分层、教学分层、作业分层、评价分层和实施效果等方面叙述了"分层教学"的实践,提出了实施"分层教学"需要解决的问题。 相似文献