复杂机械可靠性考核中模糊综合评价法研究

针对机械设备模糊综合评价的典型模型，从可靠性指标、可靠性考核等方面阐述了评价过程中的模糊因素，给出了考核指标体系有选取原则，建立了考核模型，并给出了隶属函数及权重的确定方法。文中给出了模糊综合评价示例，为新产品的可靠性设计提供依据。     

模糊评价在高等学校岗位考核中的应用

为解决高等学校岗位考核的定量评价问题,引入模糊数学方法,并通过模糊评价建立了综合评价体系.此体系将一般性的德、能、勤、绩考核发展为按不同岗位设置不同内容的岗位考核,融合了领导、同行和学生的不同评价,使考核和评价结果更趋合理.     

基于模糊综合评价法的B/S模式高校干部考核系统

高校干部考核是干部管理工作的重要内容,也是深化干部队伍体制改革的重要抓手。传统考核方法以手工统计分析为主,耗时耗力,效率低下。文章结合计算机网络技术,研究开发了基于模糊综合评价法的B/S模式高校干部考核系统。该系统在方法层面上,采用模糊综合评价法对模块化考核结果进行综合,提高了考核结果的准确性;在技术层面上,基于B/S模式进行设计,采用SQL Server实现数据库功能。该系统具有部署、应用、维护便捷等优点,有助于提高组织人事管理部门的工作效率和形成科学化管理的工作局面。     

基于模糊综合评价法的多媒体教学评价

随着多媒体教学技术的应用日益增多,多媒体教学的教学评价问题也随之而来。本文首先介绍了多媒体教学评价的整体设计思想,接着给出了具体的评价指标,最后用模糊综合评价法对多媒体教学从整体上进行了综合评价。     

教师素质模糊评价之探讨

对教师素质的综合评价属于社会人文系统工程的范畴。其特点:一是影响教师素质的因素众多,各因素之间有并列关系也有因果关系。二是随着系统复杂性的增加其模糊性也增加,因此必须用模糊集合理论进行综合评价。本文首先建立教师素质的指标系统,接着确定各因素的重要程度,再建立模糊评价的数学模型(多层次、多算子二型模糊数学模型),最后用实例论述教师素质模糊评价的定量化。     

教师模糊综合评价数学模型

通过分析目前教师评价中存在的不足之处,以社会的要求、教师劳动的特殊性要求、评价的目的和要求为依据,并分别以不同性质的评价主体(专家同行领导和学生)构建教师综合评价指标体系;采用算术平均统计法来确定各指标的权重;应用模糊综合评价理论建立教师评价模型;最后以实例说明其应用.     

基于模糊关系与模糊推理的教师年终考核

分析了模糊关系、模糊关系合成和模糊推理,为便于讨论模糊关系的合成,定义了模糊关系主和从的概念;基于模糊推理的综合评价,将模糊集合看成是模糊关系,将模糊蕴含关系作为模糊单因素评价矩阵并输入模糊推理;最后,通过教师年终考核实例,提出了利用不同职称相对隶属度求得模糊蕴含矩阵的方法.该方法为模糊综合评价的应用提供了参考.     

基于GA和模糊综合评价法的课堂教学效果评价

课堂教学评价是高校教师教学效果评价的一个重要环节,但因为其涉及多个非量化因素,评价较为复杂。本文采用适合模糊系统的模糊综合评价法对其进行评价,并采用遗传算法确定其权重。最后采用本文所提出的方法进行了实证研究。     

基于模糊综合评价法的教师说课比赛测评

根据教育教学理论,结合高职教育特点,从课程设置、教学内容、教学设计、教学组织与实施、特色与创新5个方面构建高职教师说课比赛的评价指标体系,指标体系涵盖14个二级指标;利用1～3标度建立判断矩阵,并应用层次分析法（AHP）确定各因素指标的权重,将比赛成绩（优秀,良好,一般,差}量化得到评价集{9,7,5,3）,根据专家打分获得评价矩阵,利用算子得到评价向量,继而求得选手得分．通过实例对教师说课水平进行有效测评,利用测评结果可以帮助教师找出不足,有针对性地改进提高．     

基于模糊评价法的风险企业投资评价

风险企业投资的选择和评价一直是创投领域研究的热点课题。文章运用模糊评价法,以最大隶属度原则理论作为评价标准,通过对初创期风险企业的分析,提出了风险企业管理、市场、技术三个层面的评价指标体系。     

模糊综合评价在实验课合作学习考核的应用研究

为提高实验课小组合作学习评价结果的科学合理性,充分发挥考核评价在实验教学中“以考促学”、“以考辅教”的关键作用,使合作学习在学生的综合能力素质培养中取得切实成效,将模糊综合评价引入实验课小组合作学习的组内评价环节,并针对如何将组内评价结果与小组整体学习成果质量统一纳入学生的实验课小组合作学习量化成绩提出了新的计算方法。兼顾不同学习小组和同小组成员之间的学习质量异质性,在科学客观的基础上将定性评价与定量评价融为一体,是对传统实验课小组合作学习考核评价方式的有益革新,并在一定程度上弥补了目前国内相关研究的不足。     

模糊综合评价在教师评价中的应用研究

本文运用模糊综合评价的原理,对教师评价这一具有模糊属性的工作进行分析研究,并给出了一个实例,进行了程度分析,使评价结果更趋合理。并说明了教师评价系统设计运用模糊综合评价原理的实现思想及方法。     

模糊聚类分析在教师考核中的应用

本文根据考核的等级标准,结合期中教学检查、期末考核成绩,利用模糊聚类分析方法,对教师进行量化考核,其结果基本符合实际。     

基于灰色模糊评价法的高校智库影响力评价研究

高校智库发展缺乏动力,成果难以转化,影响力有限。如何了解高校智库的影响力,采用何种方法来评价其影响力,对高校智库自身的发展和社会的进步都有一定的现实意义。本文从四个维度构建了高校智库影响力评价指标体系,并运用灰色模糊分析法对高校智库的影响力因素进行评价。通过对高校智库的影响力进行评价,有利于改善高校智库发展不充分、不平衡的问题,也有利于社会甄别高校智库的差异性。     

基于AHP和模糊评价法的ERP项目风险评价研究

本文建立了ERP项目实施风险评价体系,并用AHP确定风险评价指标的权重,用模糊综合评价法对ERP项目实施的风险进行评估。     

模糊信息综合评价理论在干部考核中的运用

根据管理学和模糊数学的基本原理,运用教育评价中的模糊综合评价理论,对高校管理干部的考核作了探讨并进行了实例分析。     

基于层次分析模糊综合评价法的

基于火灾分析理论和火灾场景分析进行桥梁火灾风险识别,建立多层次桥梁火灾风险评估指标体系;将模糊数学引入层次分析方法,结合传统的定性分析方法和定量分析方法各自的优势,采用层次分析-模糊综合评价法(AHP-FCE)估计风险概率和风险损失.应用层次分析法(AHP)建立各指标权重,利用模糊综合评价法(FCE)进行多层次综合评判;根据风险概率和风险损失估计值及其等级标准,通过二维风险评价矩阵获得桥梁火灾风险水平并给出基本的风险控制准则.运用上述评估体系对某跨江大桥方案火灾安全风险进行了分析评估.     

基于学分制的高校本科生导师工作考核评价体系研究

通过分析高校本科生导师工作考核评价的现状以及构建评价体系的意义,以全面性、客观性、可操作性、导向型为基本原则,以人格影响、工作态度、工作方法和工作效果为指标,构建了本科生导师工作考核模糊综合评价模型。该模型在考核中兼顾了主观指标得分和客观指标得分,根据模型求解的结果,可以更有效的评价本科生导师的工作,对于完善和加强本科生导师制度的管理有一定的推动作用。     

基于层次模糊综合评价的水库大坝安全评价法

提出了基于层次模糊综合评价的水库大坝安全评价法,该方法是建立在层次分析和模糊数学理论基础上的,是以<水库大坝安全评价导则)(SL258-2000)的评价体系为基础,将传统的分析方法与层次分析和模糊理论相结合的一种安全评价方法,可确定各种影响因素对土石坝安全的影响程度,能对土石坝的安全性作出全面、直观的评价.工程实例证明该方法的评价结果是可信的,值得在土石坝及其他水利水电工程的安全性评价中应用.