旅游管理专业实践环节教学模式设计

旅游教育与旅游业相伴而生，强化实践环节是旅游管理教育的鲜明特色。本文从理论与实践的关系入手，主要介绍了实践教学的重要性及教学模式的设计。     

高职旅游管理专业实践教学探讨

实践教学是区别职业教育与普通教育的重要特点,在高等职业教育中扮演着举足轻重的角色。本文对高职旅游管理专业实践教学进行研究。黔东南民族职业技术学院旅游管理专业于2003年开始招生,学院经过10年的教学实践,结合地区旅游业发展的实际需要,通过转变教育理念、强化实践教学、加强过程管理及建立"共赢"机制等,逐渐摸索出一套符合高等职业教育规律的旅游专业实践教学模式。     

高职高专旅游管理专业实践教学实施的几点思考

本文结合旅游业发展现状和高职高专旅游管理专业的一些现状,分析高职高专旅游管理专业实践教学的类型、实践教学开展中遇到的阻碍与压力,进而结合本人从事实践教学的经历,提出克服障碍的方法,以期能对现阶段高职高专旅游管理专业实践教学的开展提供帮助。     

中职旅游管理专业实践教学的探索

目前部分中职学校的旅游管理专业不同程度地存在实践教学缺失的问题，因此在中职旅游管理专业建设中应当树立实践教学为主的观念，加大实践性教学的力度，培养实践能力强的学生，以适应市场经济条件下对一线旅游服务人才的需要。本文分析了中职旅管专业实践教学存在的问题，提出有效开展实践教学，办出中职旅管专业特色的措施和方法，使中职旅管专业学生毕业后更吻合当前市场经济条件下旅游业发展的需求。     

基于服务地方旅游经济的高校旅游管理专业实践教学研究——以咸宁学院旅游管理专业实践教学为例

旅游管理专业的人才培养目标是培养高等技术应用性专门人才,让学生具备从事导游、旅行社、旅游景点景区、旅游饭店等领域的实际工作的基本能力和基本技能。因此,实践教学在本科院校的旅游管理专业教学实施中,具有与理论教学同等重要的地位和作用。在旅游管理专业的教学过程中,必须加强实践教学环节,以便更好的培养应用型人才,服务地方旅游经济。     

高等院校旅游管理专业实践教学模式探讨

随着我国旅游产业的迅速发展,培养符合社会需求的旅游管理人才,已成为各旅游院校面临的一个紧迫而又艰巨的任务,高校旅游管理专业的课程体系改革势在必行,但对于改革的方向和改革的内容却没有具体的经验。本文从对旅游实践教学认识的误区入手,分析了实践教学的新内涵,并介绍了我院旅游管理专业在实践教学模式上所做的探索。     

高等院校旅游管理专业实践教学模式探讨

随着我国旅游产业的迅速发展,培养符合社会需求的旅游管理人才,已成为各旅游院校面临的一个紧迫而又艰巨的任务,高校旅游管理专业的课程体系改革势在必行,但对于改革的方向和改革的内容却没有具体的经验.本文从对旅游实践教学认识的误区入手,分析了实践教学的新内涵,并介绍了我院旅游管理专业在实践教学模式上所做的探索.     

旅游管理专业立体化实践教学模式研究

以提高学生创新、创业和就业能力为目标,以旅游管理专业为研究对象,探索立体化实践教学与旅游人才培养改革相适应的模式,并将该模式运用到旅游管理专业的课程和社会实践中去,通过产学研结合提高教育质量,培养出高素质的行业人才。     

中职旅游管理专业实践教学的问题与对策

目前部分中职学校的旅游管理专业不同程度地存在实践教学不足的问题,因此在中职旅管专业建设中应当树立实践教学为主的观念,下大力气加强实践性教学,培养实践能力强的学生,以适应市场经济条件下对一线旅游服务人才的需要。     

高职旅游管理专业实践教学体系构建的研究与实践

成熟科学的实践教学环节对高职旅游管理学生的专业核心能力培养具有重要意义,一个完整的体系应包括实践教学目标体系、实践教学内容体系、实践教学保障体系、实践教学管理体系和实践教学质量监控体系等五个部分。实践证明,这个实践教学体系具有很好的教学效果。     

高校旅游管理专业实践教学改革研究

高校旅游管理专业实践教学改革对于优秀人才的培养至关重要,本文分析了其实践教学现状与问题、作用与意义,并针对性地提出了高校旅游专业实践教学改革的合理化建议。     

高职高专《旅游礼仪》课程实训教学体系的建立

高职高专《旅游礼仪》课程是一门实践性很强的专业基础课,具有易懂、易学,难养成的特点.因此,在教学中应强调对学生的实际训练,探索有效的实训模式,建立合理的实训成绩认定体系,遵循实训教学的原则,以学生为中心,以社会实践为标准,以就业为导向,使学生的综合素质和岗位技能在实际训练中得到全面提高.     

关于旅游管理专业开展双语教学的思考

由于我国旅游经济的快速发展和进一步深化改革的需要,在旅游管理专业开展双语教学已成大势所趋。本文从多个角度对其进行了探讨。     

旅游管理专业实践教学质量评价探讨

旅游管理专业实践教学在整个教学过程中占有重要的地位,因此对旅游管理专业实践教学进行评价具有重要的现实意义。在旅游管理专业实践教学现状分析的基础上,从教师的教学、学生的学习、组织管理者的三个方面构建了旅游管理专业实践教学评价指标体系,提出了综合评价方法、动态监测实践教学情况,有助于规范和引导实践教学的发展。     

关于工程管理专业实践教学环节的对策研究

工程管理专业生产实践作为工程管理专业教育的实践性教学环节,对提高学生的专业素质、综合素质、培养学生的管理思维和创新能力的训练具有重要地位和作用.本文围绕工程管理专业培养目标,分析了工程管理专业实践教学环节现状及存在的问题,提出了实践教学环节改革的思路和建议.     

旅游规划设计专业实践教学体系构建初探

旅游规划设计是一门实践性很强的应用型学科,但目前却尚无比较完善的实践教学体系。本文从加强实践教学体系化、坚持循序渐进原则和与社会实践紧密结合三方面提出了构建旅游规划设计专业实践教学体系的指导思想;并根据课程设计、专业综合实习和毕业设计这三个实践教学主要环节的特点和教学要求,构建了旅游规划设计实践教学的内容与体系;同时,针对该体系在实施过程中可能出现的问题提出了相应的建议。     

旅游管理专业教学建设思路

旅游管理专业的教学建设，应根据市场需求设置专业课程，打造学生宽厚的人文素质和职业素质，锻炼学生实际操作能力和实践能力。     

旅游管理专业本科段实践教学体系的优化研究

从我国旅游管理专业实践教学的现状入手,分析了高校旅游专业本科段实践教学中存在的问题,提出了旅游管理专业实践教学体系的优化方案.     

旅游管理专业实践教学改革管见——以韶关学院为例

旅游管理专业是一个应用性极强的专业,实践教学是旅游管理专业自身特点的需要,是培养应用型人才和旅游业快速发展的需要。韶关学院旅游管理专业实践教学存在基地建设滞后、考核缺乏具体标准和企业实习形式化等问题,应当从课程设置、师资队伍、教学模式和考核体制四方面进行改革。     

高职院校旅游管理专业实训教学问题的思考

高职院校的旅游管理专业培养的是既能掌握旅游管理的具体理论又有较强实践操作能力的旅游人才。在这一过程中,实训教学是极其重要的环节。本文从教学目的、教学方法、教材运用、课程改革、教师队伍等方面阐述了对当前实训教学的思考。