趣味教学法在高校中长跑教学中的实验研究

为提高学生中长跑成绩,在中长跑教学中融入趣味教学法,并与传统教学方法的教学效果进行比较。结果表明两种教学方法都能提高学生的中长跑成绩,但采用新方法的运动成绩提高幅度更大,效果更好,能有效提高学生学习兴趣,激发练习欲望。     

微分方程趣味教学探析

微分方程是大学数学专业的一门必修课,它具有理论体系完备,与实际密切相联,应用广泛的特点.在教学中,学生学习时普遍感到微分方程理论部分相对枯燥,应用部分偏于繁难.     

高师“中学语文教学法”教法初探

学科教学法是一门实践性很强的应用理论学科,其功用在于培养师范生形成正确的教育观念,熟练的教学技能。然而,长期以来,在这门课的实际教学中,其作用并未得到真正的发挥。本文分析了造成这种教学状况的原因,强调要重视对其“教法”的研究,并对“中学语文教学法”的教学作了初步的探究。     

初中英语趣味教学谈

<正>中学生这个年龄的特点是:爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强。如果教师在教学中忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方法进行机械地讲解,灌输枯燥无味的语法、词汇,他们便不感兴趣,更谈不上学习的积极性和主动性。目前,中学英语教学质量不佳,这是一个主要原因。学英语就更需要兴趣,如何激发学生的学习兴趣,成为     

趣味乒乓球程序教学法特点研究

本文作者借鉴其他学科的研究成果,吸收本学科前人的优秀经验,经过自己多年的教学实践,发明了一系列专利产品,在此基础上总结出一套简单易行、操作方便,效果明显的教学方法,即趣味乒乓球程序教学法.该方法对于初学者来说不仅可以激发学习兴趣,更重要的是激活了学习动力.大家普遍认为,用此方法训练感觉到学习乒乓球难度降低了,训练周期缩短了.本文就趣味乒乓球程序教学法特点进行了深入的研究.     

小学数学趣味教学法探讨

小学阶段的教育是极其重要的，它关系到学生的成长和发展。学科教学以基础知识为主对学生进行教育，目的让学生初步认识学科、了解知识内容，并能形成正确的学科观念。然而，传统的数学教学抹杀了学生对数学学科的认识，也抹杀了学生数学学习的兴趣。本文就小学数学教学为重点分析对象，探讨实施趣味教学法的策略和方法，以及产生的教学作用。     

中长跑的趣味教学法

中长跑教学一直是众多师生困惑的难题。对教师而言，它的内容单一枯燥，难以调动学生的兴趣和激情；对学生来说，不光是内容枯燥、形式单一，而且要完成教学任务需要承受较大的运动负荷，付出较多的体力，因此没有较强的意志力是不行的。所以在教学中一提到中长跑，很多学生就没有信心，甚至非常害怕。     

浅谈初中英语趣味教学

爱因斯坦说:“兴趣就是最好的老师.”现在有的学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣.因此,作为中学的英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣.古往今来,凡是教学上有所建树的教师,无一例外的是:他们的课都让学生着迷,这样就取得了事半功倍的好效果.     

历史课堂中的趣味教学

初中历史对于当今的初中学生而言,学习的兴趣不浓,那是因为初中历史还一直受应试教育的影响,一直被认为成副科。在现在的教学实践中,教师总是试着去激发学生学习历史的积极性和主动性,这样不仅可以提高他们的成绩,而且活跃了课堂气氛。     

肿瘤细胞生物学的教学实践与探索

肿瘤是一种严重损害人类健康的疾病,基础肿瘤学在医学生教育中占有重要位置.肿瘤细胞生物学是基础肿瘤学教学的一个重要章节.笔者从教学内容,教学手段和教学方法等方面对肿瘤细胞生物学教学进行改革和初步尝试,并取得了良好效果,为进一步提高基础肿瘤学课程的教学质量奠定基础.     

普通生物学课程互动拓展式教学方法改革探索

普通生物学作为生物学相关专业的基础课,涵盖了诸多生命科学领域,旨在帮助学生了解生命科学全貌,打下坚实基础.然而在教学实际中,课程内容广泛且松散,部分知识点高中生物已涉猎,传统"填鸭式"教学无法提升低年级学生的学习兴趣,以致影响对该课程甚至后续其他专业课程的学习.为了解决这些问题,采用互动拓展式教学对"普通生物学"课程进行了改革尝试,引入BBC科学纪录片、诺贝尔奖案例和科学动画等辅助知识点教学,增加翻转课堂、微课视频、第二实践课堂等互动和拓展方式来丰富课堂教学.改革实践表明,互动拓展式教学方法能够提升学生兴趣并且培养学生思维,为后续其他专业课程的学习以及高素质生物学人才的培养打下坚实基础.     

CBL教学模式及其在中学生物教学论中的应用研究

目的从理论和实践上探讨CBL教学模式及其在中学生物教学论中的应用研究。方法查阅资料、问卷调查和数据统计分析。结果 CBL教学模式可调动学生学习的积极性,培养学生的自学能力,提高学生的教学技能。结论中学生物教学论CBL教学成为一种高效的教学模式不仅要求教师扎实掌握本学科及相关学科的知识,还要求教师精心备课,寻找相关案例的切入点,注重课堂驾驭技巧,同时加强指导,及时总结。     

高师生物教学法中情感体验的研究

元认知理论的提出为我们深化教学改革、开发学生的智力打开了一条新思路，本文从元认知情感体验的角度出发，通过分析高师中学生物教学法课程教学中情感体验的重要性，提出在中学生物教学法课程教学中提高师范生的元认知情感体验，主要应在教学技能和教学设计等方面给予重视并加以改进，从而提高生物专业师范生的教学技能，培养适应基础教育课程改革要求的中学生物教师     

细胞生物学实验教学方法探索

细胞生物学是一门实验性很强的学科,实验既是其重要的组成部分,又是其发展的基础,它对于学生动手能力和创新能力的培养具有重要意义。传统的实验教学方法弊端颇多,教学效果不佳,难以适应培养创新人才的新形势,在传统实验教学方法上进行改革,以提高实验教学效果,适应新形势。该文结合多年教学经验,做了一些简单实用、教学效果明显的改进,以便和广大同行共同学习提高。     

生物学新课程的三大教学理念

从多个层面来理解三大教学理念的内涵,新课程的核心是“关注人”,教师应从各个方面公平地评价学生。生物教学不单纯是普及生物学知识和技能,更主要培养学生正确的科学态度和科学的世界观。进行STS教育,倡导探究性学习,学会合作和分享,学会生存,以达到培养学生对社会的责任心和使命感,为每一位学生的充分发展创造空间。     

浅谈研究性学习在生物教学中的运用--学习《研究性学习》一书的体会

随着21世纪世界经济的飞速发展,我国知识经济的来临,科教兴国战略的确立以及新一轮课程的改革和实施,研究性学习与探究性学习和合作学习一样,已成为此次课改的核心问题,如何正确理解与实施,摆在每个教育工作者面前的问题,本文加以作些初探。     

《中学语文教学法》课程实践教学探索

《中学语文教学法》是汉语言文学专业(师范)的必修课程,是一门实践性非常强的课程。为提高师范生的教学实践能力,进行了一些探索:精讲理论,打好实践基础;重建课堂,强化实践教学;加强实操,提高实践效果。     

论大学英语翻译教学方法

翻译是英语学习中非常重要的一项技能。翻译课如何取得实效，关键在于，要使学生通过对这门课的学习，不仅掌握翻译的一些基本理论和方法，而且还能获得较强的实际翻译能力。本文对于大学英语翻译教学方法作出了一些介绍和总结。