卷首语

伴随着新生和新教师的到来,本期《大理学院学报》也与大家见面了,相信她在带给新人新的视觉的同时,也将带给老读者新的感受,大家定能从中得到收获,发现新的亮点。     

论大学新生弱势群体心理的症结与出路

大学新生进入新的学习、生活环境之中,在他们的心理上会产生许多不适应症状,要使他们尽快的摆脱这种困境,我们必须采取一些有针对性的对策,尽快使他们适应新的生活,尽快进入角色,做一名生活的强者。     

论大学新生弱势群体心理的症结与出路

大学新生进入新的学习、生活环境之中,在他们的心理上会产生许多不适应症状,要使他们尽快的摆脱这种困境,我们必须采取一些有针对性的对策,尽快使他们适应新的生活,尽快进入角色,做一名生活的强者.     

大学新生适应性教育研究

面对新的环境和学习任务的较大变化,大多数大学新生在思想上、心理上会产生诸多的困惑和矛盾,导致他们出现许多不适应的现象.特别是近年来大学新生中独生子女人数的不断增加,新生入学后的适应性问题愈加突出,已经引起了学校乃至社会上的广泛关注.重视大学新生的适应性问题,切实做好入学教育工作,帮助他们顺利地渡过适应期,尽快地完成角色转变,是当前高校学生管理教育工作中一项十分重要的工作.     

《新生活 新起点》主题班会设计

一、设计背景 刚刚升人初一的新生，在学习和生活等诸多方面存在着不适应，如果不及时处理或处理不好，会对整个初中生活产生十分重大的消极影响。所以，怎样有效地调整心态，适应新的生活，对初一学生来说就成为一个十分重要的问题。     

大学新生适应教育研究

面对新的环境和学习任务的变化，相当部分“90后”大学新生在思想上、心理上产生的许多困惑与矛盾，表现出对大学生活不适应，已经引起了学校乃至社会上的广泛关注。研究大学新生适应性问题，切实做好教育工作，对于帮助大学新生顺利地渡过适应期，尽快地完成角色转变，使其能够顺利地完成大学学业，是必不可少的社会责任与义务。     

谈高校新生的心理保健

高校新生由于进入全新的环境，会产生各种心理问题，如：孤独感、挫折感、自卑感、焦虑心理等。高校教育工作应从三个方面对新生进行心理保健：帮助新生适应新环境；帮助新生合理宣泄不良情绪，缓解心理压力；帮助新生正确地认识自我、评价自我，确定新的奋斗目标。     

高等院校新生的心理问题及解决策略

部分大学新生在刚进校的一段时间内,往往不能很好适应学校新环境,以至于产生各种心理问题。这些心理问题会对大学新生的生活、学习及交往等各方面产生直接影响,甚至还会影响到他们大学生活乃至工作后的生活和发展。高等院校教育工作者应以人为本,从入学教育,开展班级集体活动,加强师生交流等方面对大一新生的心理问题加以疏导教育,促使他们尽快适应大学学习与生活,适应素质教育的需要,健康全面发展。     

论价值澄清法在新生入学教育中的运用

刚刚跨入大学校门的新生对新环境有多方面的不适应,新生入学教育直接影响着思想政治教育的效果。价值澄清法天西方道德教育的一种理论和方法,设计新生入学教育的谈话内容,有助于教师考察学生对学习目的、人生价值等的想法,帮助新生树立正确的知识学习,成才报目等一系列问题的价值评价,有利于新生的成长成才。     

大学新生形成数字化学习策略之实践探究

大学新生处于适应新的学习环境和形成新学习策略的关键时期,丰富的数字化学习资源和多样化的资源利用方式既为他们提供了便利条件,也给他们形成学习策略带来困扰。为促进大学新生较快形成有效的数字化学习策略,教师对其进行引导十分必要。该文以行动研究方式对在课程教学过程中帮助大学新生形成数字化学习策略进行了探究,以数字化学习"小任务"引导学生学习和巩固数字化学习策略,并对探究活动的效果作了评价和反思。     

低年级专科生高退学率原因对策

在普通专科学生中,低年级退学率较高。这一问题应引起学校的关注。并及时解决。其原因主要是低年级大专生不适应新的环境变化。包括自身心理变化、学习方式方法变化、学习内容变化,等等。要加强新生入学教育中的“适应新环境”教育。进一步加强教学管理,要控制业余活动的规范和次数,要使低年级课程考试进一步科学合理。     

浅谈大学新生适应性教育

大学新生入学后面临着学习，生活、人际交往的新环境。通过对大一新生心理适应性问题产生的原因及其对策的分析，旨在引起社会、学校、老师，学生和家长的高度重视。本文根据实际情况分析了产生这些问题的原因，对问题也提出了自己的解决对策，并对大学新生更快更好地适应新生活提供了一些建议。     

我校高一新生心理健康状况调查分析及对策

高中阶段是学生身心发展变化的关键时期，从初中到高中的过渡，随着学生生理的发育和心理的发展，他们在学习、生活中可能会遇到或产生各种新的心理问题，如果不及时发现和解决，或许会带来严重的后果。本调查采用王极盛教授编制的《中国中学生心理健康量表》，对我校高一新生心理健康状况的随机问卷调查分析，得出了影响我校高一新生心理健康的因素，并提出了对策。     

大一新生英语学习焦虑研究及对策

焦虑情绪已成为目前大一新生英语学习中最大的情感障碍。文章从大一新生“学习目标不明确”、“自信心不足”、“没有掌握有效学习方法”几个方面对他们产生焦虑情绪的原因进行分析，并提出了减轻、消除焦虑的相应措施。     

新生学习《高等数学》的困惑及对策

列举了大一新生在学习《高等数学》过程中的种种不适应性,分析了产生的原因,并针对各种不适应性提出了解决的对策。     

艺术院校新生焦虑状况及其影响因素初探

运用贝克焦虑量表及影响因素量表对某艺术院校新生进行调查,结果表明:有14%的新生存在一定程度的焦虑,引起新生焦虑的主要因素有学习适应、人际交往、经济压力等.因此有必要对艺术院校新生的心理健康状况加以分析、研究,使学生正确认识这些矛盾冲突及所产生的原因,并有针对性地进行调适,使之尽快适应新的环境.     

高校新生学风建设初探

当前高校大一新生学风的重要问题普遍存在于学习目的不够明确、学习方法不适应、学习自制力差等原因。当前90后成为高校主体的今天,学风建设也面临新的挑战,产生出了诸多问题。本文从网络多元化建设、高校班级和寝室文化建设、校园学风文化建设、考研教育、职业规划教育、诚信考试教育、教风管理规定等方面着手,提出来进一步加强学风建设系列举措。     

画眉和白腰文鸟端脑新生神经细胞的起源和分布

用5-溴-2-脱氧尿嘧啶(BrdU)标记DNA,ABC免疫细胞化学的方法,观察成年画眉(Garrulax canorus)和白腰文鸟(Lonchura striata)端脑神经前体细胞的产生和分布特点.结果如下:1)胸肌注射BrdU短时程组(存活1~5 d),在端脑室带区外侧壁(LVZ)有大量的新生标记细胞,并在纹状体腹侧的室带区(VZ)形成标记细胞增殖热点;2)注射BrdU长时程组(存活15~30 d),在画眉高级发声中枢(HVc)、HVc壳、高位发声运动中枢———古纹状体栎核(RA)内有一些新生标记细胞,在端脑靠近LVZ的区域有较多的标记细胞,但在白腰文鸟的HVc、HVc壳、RA内未见到标记细胞.结果表明:1)新生神经细胞起源于端脑VZ;2)画眉每天都有一些新生神经前体细胞迁移到HVc和RA内,而白腰文鸟成年后HVc和RA很少有新生神经细胞代替旧的神经元,这与白腰文鸟成年后不需要学习新语句的行为是一致的.推测在画眉HVc和RA内能不断地产生新生标记细胞,这可能与它们需要不断学习新的鸣啭语句有关,而且这些新生的细胞在雄、雌画眉中可能具有同样的功能.     

高校新生适应大学城生活实践与思考

高校新生刚入大学,面临着一个全新的环境,思想上可能会产生许多困惑,如果不正确引导,就有可能迷失方向.该文分析了高校新生进入大学城所面临的新变化,并从学校、环境、个人角度来探讨新生适应大学城生活的对策和建议.     

探析高职新生的心理及教育对策

高职新生，由于学习生活环境变化、人际关系改变及对就读高职院校的认识偏差，会产生诸多不适应的心理问题，严重影响着他们在学校的生活、学习与发展。引起高职新生心理不适应的主要原因就是所处环境的改变和对高职教育的认识偏差。高职教育工作者都应充分重视对高职新生的心理问题的认识和分析并采取相应的教育对策。