分形方法导出改进的牛顿第二定律及万有引力定律

牛顿第二定律及万有引力定律是根据实验结果总结出来的。为了探讨从理论上导出这两个定律的可能性，根据能量守恒定律，给出用变维分形方法针对一个实例（小球沿长斜面滚下）导出改进的牛顿第二定律及万有引力定律的方法。具体给出了适用于实例的常维分形结果：改进的万有引力定律F=-GMm / r199989和改进的牛顿第二定律F=ma101458。     

简易变质量系统的牛顿第二定律

在建立变质量系统运动微分方程过程中，一般都采用冲量、动量原理，涉及到△m△v这一项的忽略问题，这往往便教者及学生感到疑惑，本文给出一种不需要“忽略”的方法。     

牛顿第二定律的基本特性及应用

本文分析了牛顿第二定律及其基本特性——瞬时性、矢量性、独立性、因果性、等值不等质性和同一性,举例并解析了牛顿第二定律解决问题的一般步骤和方法,得出深刻理解牛顿第二定律的基本特性和它的桥梁作用,是掌握牛顿第二定律,正确应用牛顿第二定律解决问题的关键。     

验证牛顿第二定律的一种方法

本文给出了在气垫导轨上，由补偿法验证牛顿第二定律的一种方法。     

牛顿第二定律意义及图像的剖析

牛顿第二定律是物理学的基本定律,但是不同的教科书对该理论的论述存在着极大的差异,其原因在于不同作者对物理定律本身的理解和解释存在着极大的差异,这给实际的教学带来了困惑,为帮助教师对此问题有所辨别,本文详细的解释了牛顿第二定律的两种表达式F＝ma和F→=dp→/dt 的区别和联系,尤其讨论了质量变化时加速度与质量和受力的关系,以及F＝ma成立的条件。并就加速度和质量,加速度与受力间的关系及其图像的合理性给出了说明,最后给出了以F＝ma表达的牛顿第二定律的教学建议,希望能帮助各位同行理解牛顿第二定律的内涵,从而有助于教师在引导学生学习牛顿第二定律时向学生传达正确的物理思想。     

提高牛顿第二定律实验精度的方法

本文通过对牛顿第二定律实验过程中各种可能产生的误差进行分析，得出影响实验结果的主要因素，提出了提高实验精度的方法。     

光的折射定律的发现与理论推导

回顾了光的折射定律的发现过程,并分别从光的波动说及光子理论等方面对光的折射定律进行了理论推导.     

对热力学第二定律数学表达式推导的补充

本文认为为使热学第二定律数学表达式的推让条件和适用范围一致,应从任意热机正转和倒转两个方面去分别堆导此表达式。     

应用牛顿第二定律求变力产生加速度的方法

牛顿运动定律是动力学的基础，也是高中物理教学的重要内容。在恒力条件下。应用牛顿第二定律求加速度相对容易；在变力条件下，应用牛顿第二定律求加速度相对困难。本介绍了求变力产生加速度的方法：变力产生瞬时加速度、物体受力大小变化(方向不变)产生加速度的情况、物体受力方向变化(大小不变)产生加速度的情况、物体受力大小和方向都改变的情况等方法。     

关于"牛顿第二定律演示实验"的过程的改进

本文讨论了对高中物理“牛顿第二定律演示实验”改进的几种方案，并针对实验过程提出了一种改进意见，可使得演示更具有说服力。     

牛顿第三定律的佯谬与解释

讨论了牛顿第三定律在电磁作用中的一种佯谬现象，分析了该详谬现象产生的原因，并对其作了合理的解释，由此引发出对电磁作用中的作用与反作用力的一些新认识．     

关于库仑平方反比定律的证明

库仑平方反比定律是电磁学的基本定律之一.它是通过卡文迪许实验得到验证的.在论述验证理论时,通常用的是间接证法,而本文对此问题用数学方法进行直接论证,并导出了数学公式.这样在逻辑上更为严谨,有利于提高学生的分析能力.     

相对静止不是库仑定律成立的条件

本文证明了相对静止不是库仑定律成立的条件。同时也给出了相对静止的两个点电荷作用的一般形式。结果表明，作用力由“径向力”和“横向力”两部分构成，且在高速（速度趋于光速）时，它们的作用力趋于零，相当于“自由”的。     

Frobenius积分定理与热力学第二定律

从外微分形式表达下的Ｆｒｏｂｅｎｉｕｓ积分理论出发，给出了热力学第二定律与热力学能量方程的空间性质之间的关系。     

热力学第二定律与熵变的宏观解释

讨论了热力学第二定律及其数学表达式熵、熵增加原理的宏观性质.     

开普勒第三定律表达式的一种新的推导方法

利用椭圆的几何性质由开普勒第一、第二定律推导开普勒第三定律     

证明热力学第二定律的普朗克表述与开尔文表述的等效性

本文用反证法证明了普朗克表述与开尔文表述的等效性。     

依法行政的理论内涵与实践原则

依法行政是一种全新的管理理念和管理方式，是依法治国的核心和重点。其理论内涵是：依法行政的主体是行政机关；行政权的来源必须有法律依据；依法行政中的“行政”，主要是指外部行政行为；行政权的行使必须遵守法律；行政机关违法行政，必须承担法律责任。坚持依法行政，必须贯彻教育原则、法律优先原则、权力监督原则、权力救济原则。