地方新建本科院校汉语言文学专业特色课程体系的构建——以萍乡学院汉语言文学专业改革为例

地方新建本科院校汉语言文学专业在办学定位趋同的环境下,如何办出自己的特色,是该专业建设首先要思考的问题。专业建设的关键是课程体系的建设与完善。针对地方新建院校汉语言文学专业课程设置存在的问题,本文提出一基四维的课程体系构想,并对其主要内容进行了阐述。     

地方高校汉语言文学专业应在就业市场中寻求新发展——以安徽科技学院为例

本文结合汉语言文学专业毕业生的就业形式,分析了地方高校汉语言文学专业的发展困境,指出了地方高校汉语言文学专业应在就业市场中寻求的应用型改革方向。     

地方高校汉语言文学专业面临的问题与现代化建设的途径

分析了地方高校汉语言文学专业在培养目标课程、设置、教学方式等方面存在的问题,提出了相应的对策和建议。     

地方院校汉语言文学专业古代文学教学改革刍议

为培养地方院校汉语言文学专业学生浓厚的专业素养、专业品味、专业特色、专业方法、专业能力,现行的古代文学教学必须进行改革,即一方面实施"教"的"3 l工程",也就是精品课程建设、重点学科建设、学位点建设加一批古代文学教学名师与学术大师打造;另一方面是实施"学"的"4 1工程",也就是进行语言、文学、文献、文化四大板块的熏陶和综合技能的培养.通过这样的改革,可以提高汉语言文学专业学生学习古代文学的兴趣.扩大阅读面,增强传统文化修养,夯实国学基础,实现真善美的结合、文学与文化的结合、知与行的结合、教与学的结合、古典文化与现代生活的结合,从而为社会培养合格的、具有较高专业水平和适应能力的学生.     

汉语言文学专业课程体系建设存在的问题与原因探析——以地方新建本科院校为例

汉语言文学是地方新建本科院校的重点建设专业,在建设的过程中,一般的院校感觉到本专业建设中存在诸于培养目标不明、课程结构不合理、难以从专科向本科成功转型、课程设置无特色等问题。导致这些问题的原因也多种多样,办学理念不明确、师资薄弱、办学经费不足等是最主要的因素。     

广播电视大学汉语言文学专业实践教学模式初探——基于对嘉兴电大汉语言文学专业的实例研究

随着开放教育人才培养模式改革的进一步推进,实践教学在整个教学改革中越来越显现出它的重要性。为响应中央电大关于人才培养模式改革的号召,解决历来在人才培养过程中重理论,轻实践的突出问题,我们正思考着总结出一套行之有效又适合于电大汉语言文学专业学生的实践教学实施方案及管理模式。本文试从以往的经验出发,对汉语言文学专业的实践教学模式做一个初步探索,以期能够起到抛砖引玉的作用。     

关于地方综合性大学汉语言文学专业人才培养目标定位的思考

在高等教育大众化与市场经济的双重冲击下,地方综合性大学的汉语言文学专业如何生存与发展?如何调整人才培养目标与人才培养模式?本文从人文性与应用性的统一、应用性人才的培养以及培养目标的现代转型三个方面进行了分析。文章认为,地方综合性大学的汉语言文学专业应该培养具有人文底蕴的应用型人才,应该以基础加模块的课程设置,使人才培养目标从"单一化"向"多元化"转型,从"传统型"向"现代型"转型。     

汉语言文学专业学生就业意向调查与分析

汉语言文学是一个传统专业,普通高校汉语言文学专业学生对于本专业的就业情况了解不深,就业意向比较保守,忽略了市场发展对于汉语言文学素质的社会需求。其主要原因在于普通高校汉语言文学专业的培养模式较为陈旧,无法适应市场需求,毕业生市场就业竞争力不强。为缓解社会需求与人才培养的矛盾,汉语言文学专业的培养模式改革应以能力型人才培养为主,强化文学审美能力、文字表达能力、职业技术能力及职业素养的培育。     

汉语言文学专业“一基多元”课程体系创新研究

针对学生就业方向自主选择的多元性和社会对人才的多元需求等问题,提出汉语言文学专业课程体系创新方案,即优化传统汉语言文学专业的基础课程,保证汉语言文学专业的基本专业特色,同时设置并实施具有针对性的"多元"课程体系。并进一步提出"一基多元"课程体系实施要点。     

地方高校小学教育专业数学课程改革研究——以湖北科技学院为个例

小学教育专业是培养具备良好的政治思想素质和教师职业道德,具有较扎实的文化科学知识,懂得小学教育教学基本规律的大学本科学历人才的专业,服务于小学教育事业发展的师范教育专业。数学类课程是小学教育专业课程体系中的重要组成部分。本文以湖北科技学院教育学院小学教育专业为个例,从小教专业数学课程设置的原则、目标、特点及小教专业数学课程教学改革的建议等方面进行了阐述。     

民族性地方综合大学教师教育专业教育学情境教学的研究与实践

我国民族性地方综合大学教育学教学过程中普遍存在教学方法单一,以讲授法为主;教学内容理论性强,与基础教育新课程改革联系不紧密;教学过程缺乏民族性特点等弊病。因此,结合民族性特点,从新课程改革实践出发,深入探讨民族性地方综合大学教师教育专业开展情境教学的策略具有重要意义。     

在传承中寻求对话与契机——民族院校汉语言文学专业发展路径探索

民族院校的汉语言文学专业相对于综合性大学和师范院校同类专业而言,既有与之相似的共性问题,又面临着种种特殊的课题。对民族院校汉语言文学专业的发展道路和人才培养模式进行了探讨,提出民族院校汉语言文学专业在专业定位上要以人文精神的共性凝聚不同民族的文化个性,教材及知识体系建设凸显"对话性",着力培养具有跨文化适应能力的应用型人才。     

汉语言文学(师范)专业的“分型建设”

实施技能强化型与学术拔尖型分型建设是沈阳师范大学文学院改造汉语言文学(师范)专业的重大举措。技能强化型,以培养学生的教师教育技能为基本目标,同时探讨学生其他专业技能的培养方式;学术拔尖型以培养学生的学术兴趣、科研能力为基本目标。两种培养模式相辅相成,均以学生成才为出发点,以拓展学生的实践能力、研究能力为宗旨,从而实现人才培养的总体目标。     

师范类专业认证背景下学科专业课程与中学课程对接的改革与实践——以中国现当代文学课程改革为例

在师范类专业认证大力推进的背景之下,汉语言文学学科专业课程的改革应该首先从激发学科专业课程教师在师范专业认证和课程改革中的热情与参与度做起,继而从课程内容、教学方法、课程评价三个方面探索学科专业课程与教师教育理论课程、与中学语文课程对接的路径,只有这样,才能真正做到使师范生学科知识与教育教学实践能力相结合,充分实现学生的探索研究意识养成与实践能力的双提升。     

试析地方院校汉语国际教育本科专业的发展瓶颈及突破口--以湖北科技学院为例

从汉语国际教育本科专业的毕业生就业难这一表象深入分析该专业进入发展瓶颈的原因,并针对这些内外因,以湖北科技学院汉语国际教育专业为例,分别从人才培养目标、专业课程设置和实习就业观念等三个方面寻找切实可行的突破口,力求为我国内陆地区地方院校汉语国际教育本科专业的长远发展提供可供借鉴的模式。     

地方高校广播电视新闻学专业毕业生就业探究——以玉林师范学院文学与传媒学院广播电视新闻学专业为例

随着新闻传播学类专业在各大高校的迅速增加,新闻传播学类专业毕业生就业难问题越来越突出,地方高校开设的广播电视新闻学专业毕业生更处于劣势地位。本文以玉林师范学院广播电视新闻学专业为例,提出以运用团队教学法,创新实践教学模式,加强职业规划教育和鼓励自主创业四条建议,以便地方高校广播电视新闻学专业毕业生突破困境、突出优势、立足地方,走出自身就业的道路。     

地方高校产学研合作的探讨与实践——以湖北科技学院为例

分析影响地方高校产学研合作问题的主要原因。结合湖北科技学院的办学实际,从实证的角度对地方高校主动适应地方经济建设和社会发展的需要,开展产学研合作方面的探讨和实践,为地方高校产学研合作提供有益的借鉴和启示。     

地方高校工科专业实验教学改革思路与创新实践

结合我国当前高等教育实验教学改革的迫切需要以及地方高校实验教学固有的特点与办学条件,论述了实验课程教学改革的必要性,提出了实验课程教学改革的基本思路与具体构想,通过长期的实验教学改革实践论证了该方法的可行性,为我国地方高等学校实验教学改革提供了新的思路.     

大众化条件下应用型本科院校专业人才分型培养的理论与实践——以江苏技术师范学院汉语言文学专业建设为例

以江苏技术师范学院汉语言文学专业建设为例,探索应用型本科高校分型培养理论,以及该校分型培养取得的成果和重要意义.     

地方本科院校经济学系学生专业方向选择影响因素及对策分析——以湖北科技学院经济学系为例

通过对湖北科技学院连续六届经济学专业学生的广泛调研,运用行为经济学和统计学的相关理论和方法,分析了近年来影响地方本科院校经济学专业学生选择专业方向的一系列因素,针对该专业大三学生在选择专业方向时所遇到的困难,提出了相应的对策和建议,为地方本科院校经济学专业乃至其他专业的学生选择专业方向提供了指导,也为相关院校设置专业方向和完善人才培养模式提供了参考。