浅谈语文课堂教学的和谐美

语文教学是一门语文学习,更是追求美的过程.柏拉图认为协调就是美,反之就是不美.在语文课堂教学里,应创设和谐的美的环境,让学生在和谐的、宽松的、美不胜收的课堂里遨游,欣赏学习语文的美.     

语文课堂教学结构美浅谈

结构,是系统内部的组织形式。课堂教学结构是一定的时空内教学活动中诸要素的排列组合方式。根据系统论的观点,系统各要素本身的自我完善及其结构方式的合理性,必然导致整个系统的良性循环和优化状态。一堂课也是一个系统,也必须讲究各要素之间的密切联系,按照一定的教学目的合理安排,以显示出课堂教学的层次性、科学性与审美性。课堂教学结构美就是指课堂教学结构本身具有独特的审美意义与审美价值,在教学中能给人以美的愉悦与美的感受。语文课堂教学必须组织美的教学结构,这首先是由语文教学内容自身的美所决定的。众所周知,语文教学内容本身就具有丰富的审美因素,一部中学语文教材,在我们面前展现了一个无比广     

浅析多媒体语文课堂教学

在信息化高度发展的今天,大力推进多媒体技术在教学过程中的普遍应用,促进多媒体技术与学科课程整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥多媒体技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具。由此可见,多媒体在学校教育教学活动中的广泛运用是一种社会发展的必然趋势。本文首先对多媒体教学进行了简单的介绍,指出了传统语文课堂教学中存在的问题,然后具体阐述了多媒体教学在语文教学中的应用优势,但是,多媒体技术在语文教学实践中要运用有度。     

浅析语文课堂教学的创新

创新语文课堂教学,可以从以下几个方面进行努力. 一、创新教学加强计算机多媒体的应用,激发学生的情感,使教学内容更具直观形象性. 以皮亚杰为代表的认知心理学家提倡的建构主义学习理论,把情境放在学习环境四大要素的首位,可见对情境高度重视.创设教学情境,其目的是在创设与教学内容相适应的具体场景或氛围中,引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确地理解教学内容.     

浅谈语文课堂教学气氛的和谐美

本文根据课堂教学和谐原理，本着审美教育、提高学习效率和促进学生身心和谐发展的需要，总结和探讨了如何在语文教学中运用多种教学手段营造和谐课堂教学气氛的方法和途径。     

语文课堂教学节奏美琐谈

我国古代《乐记》云:“节奏,谓或作或止,作则奏之,止则节之。”这里节奏的本意是指音乐中交替出现的有规律的急徐、行止、强弱、长短等现象。其实,万事万物皆有节奏,日月的升落、昼夜的反复,都有其鲜明的节奏。我们可以说,节奏是事物运动过程中有规律有秩序的变化。     

浅析语文课堂教学的现状及对策

《中国教育改革与发展纲要》指出：当今世界风云变幻,国际竞争日赵激烈,科学技术的迅速发展,世界范围内的经济竞争,实际是科学技术的竞争与民族素质的竞争。从这个意义上讲,谁掌握了二十一世纪的教育,谁就能在二十一世纪的国际竞争中处于战略主动地位。这是一个伟大的时代在召唤它的宏大事业——掌握面向二十一世纪的教育。作为基础教育的语文教育,又是如何行动的呢？     

探寻语文课堂的美

如何在语文课堂中，充分展现教材的文本美，发挥教师的主导地位，激发学生的兴趣，让学生沉浸在语言文字的魅力中，感悟文本的人文性，提高学生的情操，渗透美的教育。     

中职语文课堂教学的“动静”之美

中职语文课堂教学长期处于尴尬局面,要想突破教学＂瓶颈＂,就应该打破常规教学模式,创造＂动静＂结合的高效课堂。一、课堂导入需要＂动静＂结合;二、课堂朗读需要＂动静＂结合;三、课堂讲解需要＂动静＂结合;四、课堂总结需要＂动静＂结合,只有这样,才能呈现出课堂＂朴实而精彩＂的美。     

浅谈语文课堂的和谐美

语文教学是一门美的艺术,语文学习更是追求美的过程.因此,在语文课堂教学里,教师要进一步明确自己在新课程背景下的角色定位,努力创设和谐的师生关系、民主的学习氛围、自由的学习方式、创新的教学方法,力求归真入情求美,让学生在和谐、宽松、美不胜收的课堂里遨游,体验、享受学习语文的快乐.     

浅析中职语文课堂教学的小组合作方式

在语文课堂教学中,采取小组合作的方式,以完成任务的形式,让学生可以充分展示自已潜在的才能,发挥团队合作精神,合理地分工,合理的评价,对于厌学,好动,基础差而又没有学习压力的中职生来说,这种课堂教学模式较传统的灌输式更能激发学生对语文学习的兴趣,综合地提高语文素养.     

Steiner曲率重心轨迹曲线的形状

本文通过讨论Steiner曲率重心轨迹曲线的周期性、奇点、拐点等性质,给出了研究这类曲线形状的一般方法。并且具体的研究了椭圆的Steiner曲率重心轨迹曲线的形状。最后,对于已给一条曲线E的支持函数,求E的形状及E的Steiner曲率重心轨迹曲线的形状作了研讨。画出图形,并由此发现了轨迹曲线上的若干有趣结果。     

圈条曲线轨迹的理论分析

本文第一部分,通过运动学分析,证明圈条盘斜管出口处的圈条绝对轨迹(平面曲线)是一偏心正圆,其偏心距见文中(6)式,并据以证明圈条盘与小压辊之间的传动比公式(5)是精确的,而不是近似的.本文第二部分,通过动力学分析探求自然形成的圈条空间曲线方程,如果按这一方程来设计斜管的曲线形状,则能大大减少条子所受的摩擦阻力,而有利于减少条子堵塞斜管的现象.     

三维曲线轨迹插补的研究

为了实现数控机床空间三维曲线轨迹插补,提出了两种高效准确的插补算法.隐式方程曲面交线采用进给选择原理的插补算法;参数方程空间曲线采用小直线段逼近的插补算法.仿真实验表明,这两种方法对插补空间曲线具有高效的优点.     

三维振动轨迹曲线演示方法

在传统的振动与波动学教学中,只能通过机械装置对个别振动与波动现象进行演示.利用Mathematica软件,结合计算机系统的图像和声音处理能力,可以直观地显示各种振动与波动时空曲线及轨迹曲线,并能输出任意振动方程对应的声振动(声音),全面突破传统教学手段的局限.     

浅析小学语文课堂教学语言存在的问题

语文课堂教学语言是教学语言的一个组成部分,它还是语文教师传授知识的重要媒介,也是培养学生口语交际能力的工具.但是,由于受到各种因素的影响,大多数教师不能够认识到课堂教学语言的重要性.教学实践可以发现,目前的小学语文课堂教学语言存在不少问题,而这些问题严重影响了语文课堂教学的质量和效率.该文中,笔者分析了目前小学语文课堂教学语言存在的问题.     

浅析体育舞蹈教学过程中的美

本文对体育舞蹈教学过程中来自于艺术本身的美,教师的教态美和教师本身的自然美等进行了分析,从体育舞蹈教学过程中产生不同的“美的享受”这一角度来探知体育舞蹈,希望能提供体育舞蹈运动在美学、社会生活等各方面的价值。     

浅析多媒体在农村语文课堂教学中的应用

近年来随着信息技术与网络技术在各个领域的普及,多媒体技术也同样在教育事业领域得到了广泛的运用,多媒体技术的运用极大的调动了学生学习的兴趣,改善了传统的教学模式,也在很大程度上丰富了课堂教学的内容,对促进我国教育事业的发展具有非常重要的作用。我国农村教育事业发展水平相对滞后,媒体技术在我国农村教学领域的普及运用还需要很长的一段发展时间,为此本文主要从多媒体技术对语文教学的实际意义进行了分析,希望通过本文的论述能够使教育部门更加重视多媒体技术在农村教学领域的投入与推广,使农村的学生也能体会到现代先进技术所带来的别样感受,提升农村教学水平,促进农村学生的全面、健康成长。     

车行轨迹曲线的实时提取与描述

提出一种对车行轨迹曲线进行实时提取与描述的算法·该算法以“线素”作为车行轨迹曲线描述的基本单位,以推测航法实时作成的车行轨迹点为原始数据,通过对原始数据的实时提取和整理,提取出轨迹曲线并用“线素”进行描述·该法降低了匹配计算量,保证了算法的实时性,并已应用于“移动目标跟踪与管理系统”中,应用效果较好·     

不规则管管相贯曲线的轨迹规划

建立集斜交、偏移于一体的通用相贯曲线的数学模型,提出一种连续控制焊枪位置和姿态的方法.根据管管相贯模型的特点,给出一种在相贯线上示教三点确定相贯线轨迹的焊枪头位置插补算法.采用主法面二分角法确定焊枪头的姿态模型,利用Robotics Toolbox工具箱建立管管相贯线焊缝的数学模型.通过仿真验证了该轨迹规划方法能有效完成焊枪头位置和姿态的控制.该方法操作简单、计算量小,对管管相贯曲线的轨迹规划具有重要的参考价值.