思想政治教育要素新论

思想政治教育是一个由诸多要素相互联系、相互作用构成的一个系统。至于这个系统究竟有那些要素构成,学术界目前主要有四要素说、三要素说、三体一要素说、六要素说等不同观点。在思想政治教育活动的整体视野中,我们认为思想政治教育系统包括思想政治教育者、思想政治教育对象、思想政治教育信息、思想政治教育载体、思想政治教育噪音、思想政治教育情境、思想政治教育效果、思想政治教育反馈这八个基本要素。     

数学分析中体现的数学思想

数学分析的研究对象是函数,研究方法是极限法,主要内容为微分学、积分学和级数理论。本文将对数学分析内容中体现的函数思想、极限思想、连续思想、导数思想,微分思想、积分思想、级数思想的产生与发展、本质与意义、认识与应用进行分析和探讨。     

中国传统法律思想述略

中国传统法律思想源于中华民族特定的政治经济文化环境，它绵延几千年而不断，已经形成了独具特色的思想体系，经历了神权法思想、明德慎罚思想、以法治国思想、无为而治思想、德主刑辅思想、明刑弼教思想和会通中西思想等七个主要的发展阶段。     

增强大学生思想政治教育实效性的对策研究

高校必须并针对新形势下大学生思想政治教育的新特点、新要求,认真分析制约思想政治教育实效性进一步提高因素,更新思想政治教育观念、充实思想政治教育内容、整合思想政治教育资源、拓宽思想政治教育途径、完善思想政治教育机制,以大学生的全面发展为目标,切实提高思想政治教育实效性。     

城市环境规划设计思潮研究

城市中的环境问题日益严重，人们渴望着能有一个安静、优美、和谐的生活环境。本文主要探讨了当前城市环境规划设计的思潮，它主要包括：可持续发展思想、“以人为本”思想、生态设计思想、整体设计思想、公众参与思想、安全设计思想以及体现特色文化的思想等。     

数学思想在小学奥数排列组合教学中的渗透

数学思想是指人们对数学理论和内容的本质的认识,是数学的精髓。计数问题是小学数学奥数竞赛的重要知识点,排列组合是两类特殊的计数问题,在排列组合的教学中教师应该及时地渗透数学思想:分类思想、数形结合思想、化归思想、集合思想、整体思想、模型思想、方程思想等,使学生在掌握相关知识的同时培养并提高数学素养。     

马克思恩格斯列宁社会和谐思想解读

对马克思、恩格斯、列宁的社会和谐思想进行解读,认为马克思恩格斯的社会和谐思想包括:人与自然和谐的思想;人与人和谐的思想;人与社会和谐的思想;生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间和谐发展的思想。列宁在社会主义建设中对社会和谐思想的探索主要有:协调城乡发展与推动工农关系和谐的思想;建构团结和睦的民族关系的思想;以党内和谐促进社会和谐的思想;为俄国社会主义革命和建设营造和谐的外部环境的思想。马克思、恩格斯、列宁的社会和谐思想对我国构建社会主义和谐社会具有重大的指导意义。     

近二十年来孔子经济思想研究综述

历年来对孔子思想的研究,往往比较注重他的哲学思想、伦理思想、政治思想和教育思想,而对他的经济思想不甚关注,认为孔子“罕言利”,没有堪足称道的经济思想。以致对孔子的经济思想论者不多,更没有形成有关孔子经济思想研究的专著。不过学界同仁仍然有所笔耕,其内容涉及义利观、财富观、生产观、消费观、分配观、人口观、赋役思想以及整体经济思想评价等诸多方面。     

揭示数学思想,促进高代教学

高等代数中蕴含的主要数学思想有类比思想、等价分类思想、化归转化思想、同构思想.全面揭示这些思想的内涵,对于提高学生的数学思维能力和数学素养,具有十分重要的意义.     

新形势下的高校思想政治工作

思想教育是学校德育的重要组成部分。掌握思想工作对象的思想、工作情况,是对其进行思想工作的前提。及时、准确、全面地获得和处理思想信息,对于实事求是、有针对性地开展思想工作是至关重要的。     

论网络思想政治教育的价值与挑战

互联网已经成为思想政治工作的一个新的重要阵地，既为思想政治教育提供了难得的机遇，又在思想政治教育环境、思想政治教育对象、思想政治教育工作者、思想政治教育方法和功效等方面提出了挑战。     

张楚廷高等教育管理思想略论

张楚廷的教育思想和湖南师范大学的发展成就引起了教育界的关注，他的高等教育管理思想主要包含以人为本的教育理念、消除高校官本位的思想、“政从正出，财从才来”的思想、“不管”的思想、校长加教育家的思想等。     

毛泽东学习思想刍议

毛泽东的学习思想是毛泽东思想的重要组成部分，其灵活学习思想、分析思索思想、学诲并重思想、学用结合思想在新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设中具有重要的指导作用。     

儒家管理思想与图书馆管理探索

阐述了儒家管理思想中的人本思想、修己安人思想、中庸思想、无为而治思想,探讨了这些思想在现代图书馆管理中的意义.     

提高大学生思想政治教育实效的对策研究

提高大学生思想政治教育实效是高校思想政治教育工作者面临的一个重点和难点问题,这是由其重要性和现实性所决定的。本文分析了大学生思想政治教育缺乏实效的现状与原因．指出了提高大学生思想政治教育实效的重要性．并提出了提高大学生思想政治教育实效的方法对策,如不断更新大学生思想政治教育观念、丰富思想政治教育内容、改进思想政治教育方法、优化思想政治教育环境等等。     

浅谈对初中生数学思想方法的培养

本文介绍了初中数学教学中的基本数学思想方法，从换元思想、方程思想、化归思想、数形结合的思想、分类讨论的思想等各方面总结了解题方法，使学生在探索解题思路的过程中起到潜移默化的作用，通过学习这些数学思想方法，对培养学生能力有重要意义。     

论邓小平关于协调发展的思想

邓小平在领导中国特色社会主义现代化建设过程中，逐步形成了独具特色的、科学的社会协调发展思想。文章从八个方面对邓小平的协调发展思想进行了概述：1)经济要坚持协调发展的思想；2)经济建设与政治保证协调发展的思想；3)经济与科技、教育协调发展的思想；4)经济建设与人口、资源、环境协调发展的思想；5)物质文明、精神文明、制度文明协调发展的思想；6)改革、发展、稳定协调一致的思想；7)国家、集体和个人协调发展的思想；8)国内发展与国际发展协调共进的思想。     

吴玉章学习思想初探

研究吴玉章的学习思想,旨在填补吴玉章教育思想研究的一个空白.吴玉章关于学习的意义和作用的思想;关于学习目的、学习内容及学习任务的思想;关于学习修养的思想;关于学习原则的思想;关于学习方法、学习途径的思想等,构成了其学习思想的科学体系.     

略论思想政治工作的几个问题

本文针对目前理论界普遍把思想政治工作、政治思想工作、思想工作三个概念混用、代用的现状 ,阐述了思想政治工作的概念和基本功能 ,提出了新形势下思想政治工作的五条原则和思想政治工作方法的六个结合。     

论《逸周书》中的政治辩证法思想

《逸周书》政治辩证法思想的主要内容包括,依顺民众的欲恶而民众服从其统治,“设其利而民自至”的思想;德刑并用,赏罚兼施的思想;文与武两种政治手段配合运用的思想;“福在受谏”、“慎政在微”的听取反对意见,防止矛盾发展的思想;全面性、主动性、由表及里的识人思想。其中,有些思想与作者的无神论倾向、与作者的哲学辩证法思想因素有关联。其政治辩证法思想,吸取和综合了儒家、道家、法家、兵家等学派思想,并且具有以儒家思想为主导的学派倾向性。