创新型人才与创新型教育

创新是马克思主义的一个基本观点,是科学的本质。创新型人才应具有的素质是:创新思考能力;合理的知识结构;健康的心理素质;正确的价值观。创新型教育模式在课程设置、师资要求、教学方法、考核手段、行政管理、办学条件等方面都有突出的特点。     

研究生教育中创新型工程科技人才培养模式浅谈

本文将分析目前研究生人才培养的现状、未来发展需求,研究创新型工程科技人才的界定、培养要素及我校创新型工程科技人才培养的环境优势,提出我校创新型工程科技人才培养模式与运行机制,为我校研究生教育、教学体制改革、建设特色鲜明的教学研究型大学提供决策参考.     

白春礼：促进创新型科技人才成长

中同科学技术协会副主席、科学院常务副院长、科学院院士白春礼指出，提高科技自主创新能力的关键在于要有一支规模宏大、质量优良的科技人才队伍，其中，创新型科技人才是这支队伍的中坚。创新型科技人才是新知识的创造者、新技术的发明者、新学科的创始者，或者是新路径的引领者。这就要求他们首先要有广博而精深的知识结构，这是在科技竞争日趋激烈的情况下做出创新贡献的基本条件。第二，创新型科技人才要有极为敏锐的观察力，能够从根源上发现重大问题，准确把握科技发展趋势，及时发现他人没有发现的东西。     

改变教育观念 培养创新型人才

随着时代的前进,科技进步日益加快,世界经济与社会发展也越来越呈现出新的变化,创新能力的高低已明显地决定着一个国家在世界上的整体实力与竞争力。因此,培养创新型人才,大力发展和扶持高新技术产业,已成为21世纪世界各国、特别是发展中国家关注的焦点,也是科技界和教育界共同     

企业创新型科技人才培养刻不容缓

据统汁数据,目前我国科技人才资源总量已达3200万人,居世界第一位.但是,我国创新人才的素质不高,特别是高层次创新人才十分短缺,能跻身国际前沿、参与国际竞争的战略科学家更是凤毛麟角.据装备制造业某企业统计资料,在现有工程技术人员中高级工程技术人员的比例为12%,硕士以上学历的研究生的比例仪3%左右,在这个范围内真正从事科技研发的人员的比例可能更少.     

创新型工程科技人才的培养与成长环境的研究

本文从创新型工程科技人才培养的三个阶段出发,建立和完善适应创新型人才培养的环境和人才培养模式的新途径,协调高校教学与科研关系,加强校际合作,实现资源共享,协同培养创新型工程科技人才,提出了创新型工程科技人才发展的环境和制度的新举措。     

发挥重点实验室优势 培养创新型农业科技人才

农业部作物生理生态与耕作重点实验室是农业部组织行业科技创新、凝聚和培养农业科技人才、开展学术交流的重要基地,集中学科优势资源,在教师队伍建设、管理制度规范、科研平台建设及开放课题研究等方面形成了一套完善的运行机制。重点实验室采取开放式管理,为学生进行论文研究、大学生研究训练计划和其它科技创新活动提供了研究场所和技术指导,为高校重点实验室培养具有社会责任感、创新精神、实践能力的高层次创新型科技人才探索出一条切实有效的途径。     

浅析高校创新教育与创新型教师素质的培养

在21世纪充满竞争和挑战的知识经济时代,高校培养具有创新精神、创新意识和创新能力的科技人才队伍以及对创新型教师素质的培养已经成为高等教育所要解决的重要课题,本文就从这两个方面展开讨论,浅淡对创新教育的几点看法。     

陶行知生活教育理论与创新型人才的培养

创造性教育思想是陶行知生活教育理论体系中的精髓。其创造性教育思想,以创造力培养为主旨,对当今深化教育教学改革、培养创新型人才有着重要的指导意义。依据陶行知的生活教育理论,阐述了教育需要创新,并从＂让生活走进课堂,激发学生创新欲望＂、＂让学生走进社会,开发学生创新潜能＂、＂让学生参加实践,培养学生创新能力＂等方面介绍培养学生创新能力的路径。     

培训孵化器从业人员,提升培养创新型科技人才的能力

##正##国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)指出,人才队伍建设主要任务是突出培养造就创新型科技人才、大力开发经济社会发展重点领域急需紧缺专门人才、统筹推进各类人才队伍建设包括企业经营管理人才队伍。在这三类人才队伍中,创新型科技人才和企业经营管理人才都跟科技企业孵化器密切相关。     

国际教育的新趋势：从科学教育到科技教育的变化

学习胡锦涛同志在党的十七大所作《高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的重要讲话,使我们深感为实现全面的小康社会,国家必须靠创新型人才。教育如何发展才能担负起历史的使命,为国家培养更多更好人才,是值得全社会和全体教育工作者认真思考的问题。     

提高全民科学素质加快创新型城市建设

科学素质是公民素质的重要组成部分。提高全民的科学素质,既是传播科学文化、与迷信和伪科学争夺思想阵地的内在要求,也是提高国民整体素质、建设创新 型国家的基础性工程。2006年2月，国务院制定实施了《全民科学素质工作行动计划纲要》，提出：到2010年，科学技术教育、传播与普及有较大发展，公民科学素质明显提高；     

科学技术与教育

科技、管理、教育是现代文明社会的3根支柱上.如果将现代文明社会比作运行中的车辆,那么科技和管理就象车辆两边的车轮,而教育是连接车轮的轴承.这种比喻当然有欠妥的地方,但对我们阐述问题还是有所裨益的.     

落实科学发展观 努力构建创新型城市——在全市科学技术大会上的讲话

同志们： 刚才，大会颁发了我市2005年度科学技术进步奖，在此，我代表市委、市政府，向获奖的单位和个人以及全市广大科技工作者致以诚挚的问候和崇高的敬意!这次大会得到了科技厅的重视和关心，科技厅党组成员、纪检组长程敏智同志在百忙中莅临大会指导。我们对敏智同志的到来表示由衷的感谢!守祥市长的讲话，全面分析了国际国内科技发展的形势，就如何贯彻落实全省科学技术大会精神，组织实施《遵义市中长期科学和技术发展规划纲要》，作了全面的安排和部署，我完全赞成，请大家务必抓好落实。下面，我着重就落实科学发展观，构建创新型城市讲三点意见。     

水运工程创新型青年科技人才评价与培养机制研究

文章对创新型科技人才进行定义,阐述了如何评价和培养,提出了创新型青年科技人才评价指标和培养策略.创新型人才培养是一项非常复杂的工作,因人而异、因环境而异.文章所提出的评价和培养策略,充分发挥了个人的主观能动性,对提高人才能力和人才建设工作水平具有现实的指导意义.     

建设科技创新型四川——全省科学技术大会隆重召开

“科技支撑发展，创新引领未来!”2006年1月24日，四川省委、省政府在成都召开了全省科学技术大会，学习贯彻全国科技大会精神，部署实施《四川省中长期科学和技术发展规划纲要》。会议提出把“科教兴川”作为推动创新发展的主体战略，号召全省人民坚定不移地走创新型发展道路，努力建设创新型四川。     

厦门迈出建设科学技术创新型城市的坚实步伐

2006年8月8日，中共厦门市委常委会议一致通过《关于增强自主创新能力，建设科学技术创新型城市的实施意见》，并要求尽快组织落实。8月30日，中共厦门市委、厦门市人民政府颁布《关于增强自主创新能力．建设科学技术创新型城市的实施意见》（以下简称《实施意见》），正式在厦门市部署建设科学技术创新型城市战略，提出了具体任务目标和政策保障措施，为厦门新一轮跨越式发展注入了新的动力!     

创新教育及创新型教师的培养策略

实施创新教育是时代发展的必然要求。创新教育包面培养创新意识、创新思维及创新技能等方面的内容。创新教育要求教师具有：超前的创新意识和积极的探索精神，跟踪现代知识和时代信息发展变化的能力，大胆实践创新性教学的勇气及不断总结完善自己的教学构想与随时把握自己教学效果的能力。     

实验教学改革与创新型人才的培养

针对传统实验教学模式存在的一些弊端,从实验教学内容、方法、手段等方面进行全面改革。构建"基础型—综合型—创新型"3层次的实验教学体系,增加多门课程的综合实验项目;采用启发式、探究式教学方法;以课外科技活动为契机,开发学生的创造潜力;加强实验室建设,为创新人才的培养创造良好的条件。实践表明:新的实验教学模式能够激发学生的实验兴趣,增强学生的创新实践能力。     

创新教育及创新型教师的培养策略

实施创新教育是时代发展的必然要求。创新教育包涵培养创新意识、创新思维及创新技能等方面的内容。创新教育要求教师具有：超前的创新意识和积极的探索精神,跟踪现代知识和时代信息发展变化的能力,大胆实践创新性教学的勇气及不断总结完善自己的教学构想与随时把握自己教学效果的能力。