动态几何与计算机辅助教学

本文从当前的素质教育出发,结合教学、教育实习中师范生所存在的问题,提出利用动态几何这一先进的几何思想,培养师范生利用几何画板构建几何模型,动态地演示几何图形和物理、化学等学科中的一些实验现象,揭示几何关系和数量关系,以使其在教学上效果更为直观、逼真、形象,从而提高师范生进行计算机辅助教学的能力。     

"几何画板"在数学课堂教学中的实践与认识

在数学课堂教学过程中,利用"几何画板"的实验特征,体验数学思想方法;利用"几何画板"动态不变性,展示数学原理;利用"几何画板"直观形象性,凸现数学教学思想.     

动态几何与计算机辅助教学

本从当前的素质教育出发,结合教学、教育实习中师范生所存在的问题,提出利用动态几何这一先进的几何思想,培养师范生利用几何画板构建几何模型,动态地演示几何图形和物理、化学等学科中的一些实验现象,揭示几何关系和数量关系,以使其在教学上效果更为直观、逼真、形象,从而提高师范生进行计算机辅助教学的能力。     

"几何画板"在数学课堂教学中的实践与认识

在数学课堂教学过程中,利用"几何画板"的实验特征,体验数学思想方法;利用"几何画板"动态不变性,展示数学原理;利用"几何画板"直观形象性,凸现数学教学思想.     

“几何画板”在数学课堂教学中的实践与认识

在数学课堂教学过程中，利用“几何画板”的实验特征，体验数学思想方法；利用“几何画板”动态不变性，展示数学原理；利用“几何画板”直观形象性，凸现数学教学思想。     

基于几何画板的物理教学探索

几何画板是一种优秀的教学软件,被誉为21世纪的动态几何。基于几何画板软件的强大功能,本文拟探讨几何画板在物理课堂教学中的应用,将几何画板与物理课程教学进行整合,不仅能使学生体会到物理学与数学的密切联系,而且使物理教学更加富有魅力,更能加深学生对物理概念和规律的理解与领悟,提高物理教学效率。     

几何画板中动态函数解析式的实现

几何画板可以动态地表现设计者的思想,为探索几何奥秘提供一个新工具.本文介绍利用几何画板的文本合并功能,实现动态的函数式的实现.     

几何画板教学与数学素养的培养

通过问卷调查的方法，对部分中学数学教师使用几何画板的情况及其使用效果进行分析．结合新课改中的理念，探讨了几何画板课程教学对培养学生数学素养的作用，提出了基于几何画板教学的培养数学素养的实践与策略．     

浅谈几何画板在中学数学教学中的应用

在中学数学的教学过程中,几何画板越来越成为数学教师不可或缺的一种教学工具,为学生学习数学营造了一种新的学习环境。文章从几何画板的功能特点,几何画板在中学数学定理公式教学中的优势功能,几何画板在中学数学定理公式教学中的应用等方面进行论述。     

应用《几何画板》优化数学教学

以《几何画板》为平台,在建构主义理论指导下,构建现代数学教学模式。应用"几何画板",通过创设情境、做数学实验等方式,提高教学成效。     

运用几何画板解读隐函数存在性定理

本文从隐函数定义出发，运用《几何画板》的图形动画功能，直观且动态地解读隐函数存在性定理，说明图形直观在辅助教学方面有重要作用。     

《几何画板》与数学CAI软件设计

阐述了数学教学软件的设计过程和数学教学软件制作组成人员 ;指出了传统数学教学软件存在的问题 ;介绍了无需程序设计的、广大数学教师易学易用的、能动态反映几何关系的数学教学软件开发工具《几何画板》 ;探讨了《几何画板》的系统结构模型及其强大的设计制作功能     

把《几何画板》引入高等数学课堂教学

《几何画板》是一个优秀的专业学科教学软件，在反映图形运动变化、数形结合、探究数学规律、提高学生的学习兴趣、增强教学效果等诸方面都有着独到的作用，把《几何画板》引入高等数学教学能使抽象内容形象化，微观成为宏观，有利于构建、理解数学概念，发现数学结论，促进数学思维活动过程的可视化。     

Flash和几何画板在导数教学中的应用

现代多媒体技术是课堂教学改革的重要突破口和制高点。多媒体技术可以通过形象直观的展示功能,强大的交互功能,激发学生学习兴趣,增进学生对知识的深入理解和掌握,进而促进教学。根据数学学科的特点,以高等数学中《导数概念》教学为例,通过课堂教学讲解内容,简要介绍了Flash和几何画板如何辅助教学活动的开展,展现了FLASH和几何画板在数学教学上各自的优势。最后,通过传统教学与现代多媒体教学充分的结合,分析了flash和几何画板在数学教学中的特点和优势,揭示了其价值及教学方式上的意义及影响,最后通过对比传统教学和现代多媒体教学,总结了它们的优缺点和结合点。     

“Mathematica”和“几何画板”在几何作图上的比较

“Mathematica“和“几何画板”是数学上比较常用的两种数学工具软件,但这两种数学软件的使用方法和特点都截然不同,并且各有不足之处。本文立足于两种软件在几何做图上的应用,通过作图比较的方法,得到了“几何画板”在中学教学中的几何作图方面更为适用,而“Mathematica“在大学专业教学和科研中的几何作图方面更为适用,两者在作图方面都各有自己的特点并且运用的范围也各有不同,通过研究使我们进一步了解这两种软件在教学和几何做图上的应用以及展望了这两种数学软件的未来发展前景。     

浅谈如何利用《几何画板》辅助中学数学教学

几何画板是一种适合数学教学的简单工具．使用几何画板学生可以自己动手，在操作中学数学。利用几何画板。可以化静态为动态，化抽象为具体，让学生感受到动态教学的魅力，从而建构数学课堂“问题-实验-观察-分析-结论-验证-练习-回顾”的新模式。     

几何画板--21世纪的动态几何

本文主要介绍运用优秀软件《几何画板》辅助数学教学，对教学手段、教学方法、教学内容等所发挥的积极的作用。     

几何画板在中职数学教学中的应用

几何画板是数学教师开展计算机辅助教学的首选软件,几何画板既可用于数学教学中,也可用于物理、化学、机电等课程的教学中。本文详述了几何画板在解一元二次不等式、函数、解析几何、立体几何、数列教学中的应用。几何画板的使用既改变教师了的教学方式,也改变了学生的学习方式,提高了教学质量,培养学生学习数学的兴趣及学好数学的自信心。     

例谈几何画板在“初等几何研究”教学中的应用

现代信息技术的迅速发展对传统的几何教学模式产生了巨大的冲击。“几何画板”提供了一个动态分析几何问题的环境,拓展了几何教学和研究的空间,弥补了传统几何教学中不注重“几何研究”和“几何实验”教学的弱点,使几何教学更加合理、更加有效以及更具多样性。本文就“几何画板”,在“初等几何研究”,教学中的应用例谈几点自己的看法。     

利用几何画板辅助极限教学的研究

利用几何画板的函数绘制功能、图表功能和迭代功能，使极限问题的教学由抽象到直观，由静态到动态，帮助学生更容易理解极限，有利于极限思想的形成。