共查询到10条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
多年来传统的填鸭式教学方法——以教师为主,学生为辅的外语教学模式,导致学生成为被动的接受者。英语听、说、读、写能力较差,应用能力较低。这一现象在高职高专院校中更为明显。为改变这一现状,20世纪初90年代以后,随着建构主义的日益流行,越来越多的英语语言学专家和各级各类院校的教师,开始将注意力转向了学习的真正主体——学生。他们迫切要求教学模式向以学生为主的自主学习模式转变。因此,如何培养学生的英语自主学习能力,成为主要的研究课题。本研究立足我国当前的高职英语教学实践,试图探究自主学习模式应用于高职英语教学的效果: 相似文献
2.
在现行大学英语教学改革的指导思想下,实行"以学生为主体"的大学英语课堂教学模式已经成为势在必行的一种趋势。这一课堂教学模式强调师生之间共同创建良好的学习氛围,并在此氛围之上进行以学生为主、教师为辅的体验式课堂互动活动,培养学生的创新意识和实践活动能力,从而提高学生的英语实际应用能力。 相似文献
3.
范海波 《杭州师范学院学报(自然科学版)》2000,(5)
主体性课堂教学模式旨在增强学生的主体意识和提高主体能力。其课堂程序包括目标呈现———教师演示———师生探讨———学生操作———教师指导下学生自主评价。在该模式运作时 ,要充分注意师生各自的角色意识 ,教师要采用多种针对性的教学策略 相似文献
4.
在高职英语教学中从传授知识为主转向培养学生学会学习为主;从以教师为中心转变为以学生为中心,充分发挥学生的主体地位与作用,建立起了以学生为主体的互动式课堂教学模式,使学生"有话想说、有话敢说直至有话会说",积极、主动的参与教学,得到全面发展. 相似文献
5.
曾爱斌 《西昌学院学报(自然科学版)》2016,(1)
分析高职课堂教学中存在的问题,指出"任务驱动、理实一体"的高职课堂教学改革需要更新高职课堂教学理念和提升教师理实一体课堂驾驭能力。《环境监测技术与实训》高职课堂教学从开发课程学习任务、开发理实一体教材、创新课堂教学模式、设计课堂教学过程、实施理实一体课堂教学活动和建立过程性课程评价体系六个方面进行课堂教学改革与实践,课堂教学质量和学生职业能力均得到极大提升。 相似文献
6.
7.
本文分析了高职院校高等数学教学的特点,教师要采取多种多样的教学方法和教学手段有效实践高职高等数学的教学,并且不断探索“教师主导.学生主体”的教学思想、与专业结合的课堂教学模式。 相似文献
8.
“教学做”一体化应用于高职英语教学的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
高职院校的英语学习多是为了以后的就业做准备.所以在高职院校英语教学中,教师以实用为主,应用为原则,积极探索适合高职院校的英语教学模式,促进学生英语应用、实用能力的发展.进过积极的探索,英语教育者们提出了英语"教学做"一体化教学模式.本文主要从高职院校学生学习英语的现状出发,对"教学做"一体化应用于高职英语教学的探索与实践进行探讨. 相似文献
9.
现代教育的观念已由原来的"以教师为主,学生为辅"变为"以学生为主,教师为辅"的教育观念.利用多媒体技术辅助教学,能激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,吸引学生的注意力,提高学生的理解能力,挖掘学生的学习潜能,突破教学的重、难点,优化课堂结构,从而提高课堂教学效果.但是,如何避免在教学中陷入唯技术论,也是教师们在教学技术使... 相似文献
10.
形成性评价对全面开展素质教育、实施英语课程改革至关重要,有利于建构“学生为主体”的课堂教学模式,培养学生自主学习能力以及促进教师对教学的反思。本论文阐述了形成性评价的具体实施手段及所取得的效果。 相似文献