学分制条件下独立学院教学质量监控体系的构建与实践

在本三层次试行完全学分制,是对高等教育改革的有益尝试。但在完全学分制条件下如何建立和完善教学质量监控体系,确实值得研究和探讨,本文就完全学分制条件下独立学院教学质量监控体系的建立及实践作了初浅研究。     

学分制下的高等体育院校教学质量监控探析

通过对学分制下的高等体育院校教学质量监控的分析,制定出了科学的教学计划和合理的标准,即建立学习竞争机制,采取严格淘汰制,建立导师制,提高教师管理人员的服务意识,积极推行考教分离,严格考试管理,以确保学分制下教学质量的提高．     

构建监控体系保证教学质量

本文主要从构建教学质量监控体系的总体思路;教学质量监控体系的主要措施;实施教学质量监控体系取得的成效及不足三个方面探讨我系构建监控体系,提高和保证教学质量的一些体会。     

动态的、多层次的高校教学质量监控体系与监控模式的构建

构建全新的高校内部教学质量监控体系充分体现了以人为本的思想,改革了教学质量传统单一的监控模式,变局部监控为全方位监控,变单视角监控为多视角监控,对提高教学质量、确保人才培养质量起到了重要作用.     

我院构建教学质量监控体系的实践

教学质量是学校发展的核心动力,教学质量监控体系对教学质量的提高有很重要的意义。该文就山西生物应用职业技术学院运用全面质量管理理念,在教学质量监控内容、教学质量监控主体和客体、教学质量监控组织机构、教学质量监控手段等方面进行的探索与实践及取得成效进行了总结,旨在建立更完善的有特色的高职教学质量监控体系。     

试论高等学校教学质量监控体系的反思与构建

高等学校的教育质量标准体系是衡量教育工作的最有效的标准。建立教学监控体系是一项十分重要的基础性工作。文章主要阐述了教学质量监控体系的涵义,教育质量指标体系的不足、建立高校教学质量监控体系的基本原则、高等学校教学质量监控体系的构建及体会等几方面的内容。     

构建函授教学质量监控体系提高函授教学质量

本文论述了构建函授教育教学质量监控的必要性、重要性和加强函授教育教学质量监控体系建设的基本内容;提出了构建函授教育教学质量监控体系、监控内容和实施监控的方法、措施。     

构建高校教学质量监控体系的思考

教学质量监控是高校的生命线,它涉及到学校生存发展等一系列问题,本文全方位探讨了高校建设教学质量监控体系的重要性及途径。     

军事院校教学质量监控体系的构建与研究

在高校教育大众化和军事院校改革的大背景下,军事院校必须提高教学质量来求得长远的可持续发展。建立多层次的军事院校教学质量监控体系及其运行机制,改革教学质量传统单一的监控模式,变局部监控为全方位监控,变单视角监控为多视角监控,对提高教学质量、确保人才培养质量起到了重要作用。     

论软件学院教学质量监控体系构建

随着我国高校软件学院建设的快速发展,教学规模和教学质量管理之间的矛盾日益突出,构建科学合理的教学质量监控体系势在必行。本文以河南大学软件学院为背景,对软件学院教学质量监控体系构建的原则、内容、方法、机制等方面进行分析和研究。     

论高校网络化教学质量监控体系的构建

如何对教学质量实施科学的评价和有效的监控,将直接影响到人才培养的方向和质量.以科学发展观为指导,以深化教学改革、强化教学管理为依托,构建高校网络化教学质量监控体系,可以促进教学质量的稳步提高.     

高校二级学院教学质量监控体系构建研究

教学质量是高校生存和发展之本,在高校普遍实行分级管理后,二级学院加强教学管理、提高教学质量尤其重要。本文提出了建立二级学院＂315＂教学质量监控系统和工作程序,对促进教学质量提高有着普遍的推广应用价值。     

论高校网络化教学质量监控体系的构建

如何对教学质量实施科学的评价和有效的监控,将直接影响到人才培养的方向和质量。以科学发展观为指导,以深化教学改革、强化教学管理为依托,构建高校网络化教学质量监控体系,可以促进教学质量的稳步提高。     

学分制下高校教学质量监控机制的探讨

学分制相对学年制而言有其诸多的优越性，但也给高校教学质量的监控带来了一些难题。所以必须加强对学分制条件下教学质量的监控，文章由此进行了一些探讨。     

构建日常教学质量监控体系的实践与探索

该文从有关日常教学质量监控的角度用系统论、控制论、信息论的观点来阐明一些问题,构建监控体系,完善监控标准,探索监控措施。     

青岛农业大学教学质量监控体系的构建与优化

质量是高等教育的永恒主题,在大众化高等教育背景下如何保证教学质量问题成为诸多高校研讨的热点,构建高校内部教学质量监控体系是保证教学质量的有效手段已经成为高校共识。本文首先对构建高校教学质量监控体系的意义进行了分析,指出建立高校内部教学质量监控体系的是国家提高高校教育质量和办学效益的重要举措,更是高校自身可持续发展的必然要求;其次,论述了青岛农业大学教学质量监控体系发展历程;最后,对青岛农业大学当前教学质量监控新体系各子系统进行了分析介绍。     

试论以人为本的高校教学质量监控体系的构建

教学质量的滑坡背离了高校教书育人的本质,提高教学质量是高校永恒的主题,而建立有效的教学质量监控体系对于保证教学质量是十分重要的。在构建以人为本的教学质量监控体系的过程中,学生是中心,学校、学院、教师和用人单位互为教学质量监控的主体与客体。在这个监控体系中各方面共同努力,最终才能切实提高教学质量水平。     

如何建立健全教学质量监控体系

教学质量监控与保证体系指的是遵循教育和教学规律,对人才培养教学活动全过程进行评价和调控,使学校培养出的人才符合其既定的质量目标所采取的组织、程序与方法的总和。从管理学的角度来看,教学质量监控与保证体系是对教学活动进行全方位、全过程和全员参与管理的一套＂操作系统＂,是保障教学质量不断提高,主动加强自我约束的有效机制。高等学校的根本任务是培养人才,人才培养质量是学校的生命线。为了切实提高人才培养的质量,我校提出了＂全面质量管理＂的理念强校、＂全员参与、过程控制、目标管理、标准约束、制度监督＂的原则。     

构建"多元参与"的教学质量监控体系的实践

高职院校的中心工作是教学,提高教学质量是其永恒的主题.我院坚持构建"多元参与"的教学质量监控体系,对教学全过程进行监控,以保证学院教学质量的全面提高.     

研究生教学质量监控体系的构建与创新

保证和提高研究生教育的教学质量,是高等学校教育管理部门必须面对和解决的课题,也是高校教学质量管理的重点。根据当前研究生教育的现状,我们必须建立适应教学需要的教学质量监控体系,使我国的研究生教育达到更高的水准。