浅议语文教师的语言美

语文教学是一门科学,具有科学美,语文教学又是一门艺术,具有艺术美.而在语文教学过程中,要表现科学美和艺术美的媒介就是语文教师的语言美.只有语文教师做到语言美,才能激发学生的想象和联想,使学生对知识的理解跃入高层,达到理想的教学效果.那么,语文教师的语言怎样才能"美"呢?     

浅议语文教师的语言美

语文教学是一门科学,具有科学美,语文教学又是一门艺术,具有艺术美。而在语文教学过程中,要表现科学美和艺术美的媒介就是语文教师的语言美。只有语文教师做到语言美,才能激发学生的想象和联想,使学生对知识的理解跃入高层,达到理想的教学效果。那么,语文教师的语言怎样才能“美“呢？     

语文教师的幽默语言

语文教学不仅是一门科学,需要严谨;也是一门艺术,需要轻松和欢笑,这就要求在语文教学中适当的运用幽默语言。本文在说明幽默语言在语文教学中的重要作用的基础上,具体探讨了运用幽默语言的技巧,以期引起广大语文教师的重视和提供参考。     

浅谈初中语文教学中的审美教育

语文教学既是一门科学,也是一门艺术。语文学科是其他各门学科的基础,除了工具性是它的本质属性之外,它还有人文性,对促进人的发展具有重要的价值。因此,语文教学要注重审美功能,进行审美教育。本文从语文教材、学生、教师三个方面来阐述初中语文教学中的审美教育的重要意义。     

遵循体育教学规律提高课堂教学艺术性

教学是一门艺术,也是一门科学.教师的教学艺术决定着课堂教学的好坏和质量的高低.从五个方面阐述如何运用教学艺术搞好体育课堂教学,提高学生的能力和素质.     

语文教学反思

语文教学是科学,也是艺术,它是一个复杂的系统工程。它不仅要向学生传授必要的语文知识,培养同学们的阅读能力和写作能力。同时,它还是一门人文科学,是一项塑造人的艺术,因而它还须结合语文教材的特点开发学生的智力,陶冶学生的情操。只有做到人文和知识的融合,才能体现语文教学的基本属性。     

浅析课堂教学艺术

教学既是一门科学,又是一门艺术,是科学与艺术的统一.课堂教学效果的好坏、质量的高低,很大程度上取决于教师对课堂教学艺术的掌握.本文试图对课堂教学艺术及其主要内容进行简要分析.     

小学语文课堂语言艺术

吕叔湘先生指出：“语文教学既是一门科学，也是一种艺术。”研究语文教学的科学化和艺术性，是提高语文教学效率的必由之路。教学艺术的内涵十分丰富，人们常说“言传身教”。言传是第一位的，尽管教育的手段和途径丰富多样，但其中最常用、最便捷的仍是教师的课堂语言，这是任何教育手段都无法替代的。语言是一种艺术，它随时都在向人们绽放它的光芒，展现它的美，我们教师正是和这种艺术天天打交道的语言工作者，是不断探索这种艺术奥秘的教育工作者。     

如梦如歌如诗如画--浅谈中学语文教学之美

车尔尼雪夫期基说过:"任何东西,凡是显示出生活或使我们想起生活的那就是美."语文科是一门集文学、艺术、历史科学于一体的综合性学科,蕴含着丰富的美学内涵.语文教材中的大多数选文是各类文体精品,它源于生活,又高于生活,处处闪耀着美的光辉:那诗歌的意境美,散文的语言美,游记的自然美,小说戏剧的形象美等,都能给人以美的享受.因此在语文教学中,教师是美的使者,不仅要深入钻研教材,精心设计教案,传授语文知识,还要引导学生去发掘、品味、欣赏语文教材中浓郁的美学内涵,体现语文教学的独特风格和艺术魅力.     

教学艺术的特点与功能

教学是否是一门艺术,古今中外无论是教育理论家,还是教育实践工作者,都给予了肯定的回答。教学是一门科学,也是一门艺术,是科学性与艺术性的统一。教学艺术这一概念已获得人们的普遍承认和接受。     

文学作品教学初探

<正> 教学是一种艺术,语文教学则是艺术中之艺术。因为语文是一门基础课,扎实的语文知识可以被广泛运用到社会的各个领域里。语文教材就像一个大舞台,而每一篇文章就像一出出短剧。上台表演的是各种类型的角色;说明文,议论文,散文,诗歌,小说等,如果说文章的作者是编剧的话,那么语文教师     

语文课堂教学中的辩证艺术

课堂教学既是一门科学,也是一门艺术。探索语文课堂教学中的辩证艺术,对于优化课堂教学,提高教学效率有重要意义。     

准确切入,提升课堂——浅谈初中语文教学的切入法

语文教学是一门艺术。语文课堂的开展,准确的"切入点"正如那个"能撬动整个地球"的"支点"。语文教师在进行语文教学艺术深入研究的过程中,要重视切入课文的艺术的思考,并积极地在教学实践中积累经验,不断创新,以提高初中语文课堂的有效性。     

浅谈“有机化学”的教学语言

教学是一门科学，也是一门艺术。教学语言艺术则是数学过程“窗口”艺术。善于掌握教学语言的技能技巧是提高教学质量的首要前提和可靠保证。     

浅谈“有机化学”的教学语言

教学是一门科学，也是一门艺术。教学语言艺术则是数学过程的“窗口”艺术。善于掌握教学语言的技能技巧是提高教学质量的首要前提和可靠保证。     

应当重视《中学语文教学法》的学习和研究

《中学语文教学法》是高等师范院校中文专业的一门重要课程.它研究中学语文教学实践,吸收并运用语言学、文学和教育学等多种学科成果,对语文教学现象做出科学的解释,形成自己独立的科学体系.它担负的任务是:为高等师范院校中文系科学生提供语文教学的理论知识,并训练他们进行教学实践的初步能力,为他们毕业后从事中学语文教学工作指出一条     

中学生语文学习兴趣的心理基础谈片

语文教学是一门艺术,语文教学艺术区别于其他形式的艺术之根本点,在于它有明确的、系统的、定量的教学任务的负荷。它是一个必要的“载体”,它必须“装载”一定的教学任务,使之从“此岸”达于“彼岸”。而对学生的兴趣培养是达于“彼岸”的前提,是语文教学艺术所追求的艺术效果之一。兴趣是认知活动的发动力。从行为科学的观点来看,兴趣是行为的     

《语文教学论》教学应坚持"理论与实践相结合"

语文教学论是高等师范院校汉语言文学专业的一门必修课.它是一门应用理论学科.然而,语文教学论教学一直存在着理论与实践相脱离的现状.这门学科的教学必须坚持理论与实践相结合.     

初中语文--控制教学

语文带来的是一个博大精深的世界,语文展现的是一个变化莫测的天堂。语文独具的魅力和吸引力证明了它是一门艺术学科。语文是学习其他学科的基础,也是一门重要的人文社会学科,是人们相互交流思想等的工具。面对初中语文,面对初中生,教师要实现控制教学。     

谈语文课堂教学中教师的魅力

大凡艺术,必然具有魅力。语文教学既是一门科学也是一门艺术。所谓魅力,从心理学角度说,是一种悦人心目、牵人情思的吸引力;是一种扣人心弦、激人追求的感染力。对教师与学生来说是强大而持久的人际吸引力、精神感召力、智慧开发力和学习内驱力。大凡有教学魅力的语文教师,站在讲台上,手握书本,亦导亦问,引学生登堂入室,渐入佳境;讲课妙语如珠,挥洒自如;教学“思接千载,视通万里”。学生如坐春风,心扉被“金钥匙”打开,知识的泉流注入心田,能力在潜滋暗长,智力在开拓发展,边听、边看、边议,时间倏忽即逝,不知铃声之既响,此即最佳境界也。