英语教学中学生自主学习和合作探究能力的培养

新课标倡导教师在课中更新思想,努力培养学生的"自主学习"与"合作精神".教学实践表明:学生的兴趣、自信心,良好的学习习惯和有效的学习策略,都有利于学生自主学习的能力和合作探究精神.     

营造自主学习氛围的教学措施

培养自主学习能力是素质教育的主要内容之一,营造自主学习的课堂氛围是基础教育自主学习的出发点,教师以"兴趣"为中心,引导学生自主学习,以心理辅助诱导学生自主学习,创设和谐、民主、平等的学习情境,有利于自主学习.     

阅读教学中提高学生自主学习能力初探

《语文课程标准》指出:"学生是学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。"这里强调的就是学生的自主学习。自主学习是素质教育的必然要求,是培养型人才的必经之路,它对于弘扬学生人格的主动精神,发展学生学习的各种潜在能力,(包括强烈的创新意识和开拓精神、开放型的思维品质和知识结构、优异的智慧情操和审美能力)具有无可替代的作用。把自主学习引进教学过程,教学结构将发生质的变化,教学的发展功能将得到充分落实,这样"教学与发展"的教学论才有新的突破。那么,在语文的阅读教学中,作为奋斗在教学第一战线上的语文老师应该如何为推进学生的自主学习而创设条件呢?     

农林类有机化学自主学习教学改革探索

有机化学是一门重要的基础课,是农林学科的基础必修课程.有机化学教学内容多,难度大,学习效果往往并不理想.随着"终身学习"社会的到来,大学教育的使命不只是传授有限的知识,更重要的是帮助大学生培养自主学习能力.在有机化学理论教学过程中,针对农林类有机化学教学现状,对课程体系、教学方法和考核方式等方面进行了探索和实践,提出了激发学生学习的兴趣,培养学生自主学习能力的教学改革措施.     

基于能力本位的英语自主学习模式研究

"自主学习"是目前教育界较为推崇的一种能力培养模式,越来越多的人把它应用到教学实践中。高职英语教学改革要强调"能力本位",高职英语教学中自主学习能力的培养模式:教师要转变教学理念,激发学生的自主学习兴趣,拓宽学生的自主学习时间和空间,培养学生的自主学习策略,增强学生的自主学习信心,提高学生的英语语言综合运用能力以及学生所从事行业应具备的综合素质能力。     

在化学教学中培养学生自主学习的能力

培养学生自主学习的能力是课程改革的重要目标,是素质教育的要求.也是促使学生形成终身学习的能力和可持续发展的需要.本文提出了在化学教学中培养学生自主学习能力的一些教学策略:创设教学情境,激发学生自主学习的兴趣;发挥实验功能,培养学生自主学习的精神;指导课外阅读,培养学生自主学习的习惯;开展研究性学习,提高学生自主学习的能力;运用多媒体信息技术,推动学生自主学习;开展社会实践活动,使学生的自主学习能力得到升华.     

丰富课堂调控艺术 激活数学学习兴趣

坚持数学教学的三维目标,构建自主学习的教学模式,把握好教学的有效性,实现学生学习个性的解放与发展,充分运用教师的课堂教学调控艺术,让学生在课堂活动中进行自主性兴趣学习,发散创新思维,提高课堂教学的体会、感悟及自主学习能力.创设轻松幽默学习情境,进行学习兴趣引导,实现自主探究.     

基于翻转课堂的大学生自主学习能力培养模式设计

在传统的"以教师为中心"的课堂教学模式下,我国大学生的自主学习能力普遍较低,严重影响了本科教学质量.起源于美国的翻转课堂教学模式能够有效地提升学生的学习兴趣,增强学生的探究能力.研究分析了大学生自主学习能力的基本内涵及其主要影响因素,厘清了翻转课堂的本质含义及其内在要求,进而从教学准备、教学过程、教学评价3个环节入手,设计出一套基于翻转课堂的大学生自主学习能力培养模式.     

在语文课堂教学中如何培养学生的学习兴趣

兴趣是所有学科教学的生命力。学生是学习的主人，培养学生的学习兴趣，提高教学质量，是语文学科广大教师常常研究的课题。语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，激发学生的学习兴趣，让每一个学生都能最大限度地参与教学。     

浅谈初中生数学自主学习能力的培养

随着教育改革的推进,全新的教学理念不断创新着我们的课堂教学.它需要我们的教学从"包办"转变为"指导",因此,指导、培养学生的自主学习,让他们养成良好的学习习惯,鼓励学生动手实践、自主探索、合作交流是教师的主要任务,提高学生自主学习的效率是增强学生综合素质的主要途径.高度重视学生的自主学习能力的培养,已经是摆在我们每位教师面前的重要课题.     

探究性学习在数学课堂教学中的应用

新课标倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生在"自主"中求知,在"合作"中获知,在"探究"中扩知.探究性学习是学生必不可少的学习基本形式,学生是在不断地探索发现过程中逐步发展的.本文拟从探究性学习法在数学教学实施途径中所做的具体应用作一浅说.     

论数学学习兴趣的培养

在义务教育低年级数学教学中，要做到让学生轻松愉快并且自主高效地学习，培养学生对数学的兴趣是关键.因此教师应充分遵循学生的认知规律，创新思维，强化教学的趣味性，激发学生的学习主动性，不断提高教学的质量与效果.     

浅谈大学生英语自主学习能力的培养

自主学习能力是学生学会学习的关键.英语教学中加强学生自主学习能力的培养至关重要.培养学生的英语自主学习能力应从加强学生自主学习意识、培养学生对英语的兴趣、掌握科学的自主学习方法等方面着手.英语教师也应转变观念,在培养学生英语自主学习能力方面发挥自己的重要作用.     

如何在物理教学中提高学生的学习兴趣

现在的学生由于生活条件的改善在学习上主动性越来越差,老师抓紧了,学的好一些,老师放松一些,干脆放弃或随意学一些.因此培养他们自主学习的习惯,培养其学习兴趣,才是学习的关键.在课堂教学中教师可以利用现代化的教学手段吸引学生;组织学生参加实践活动,在实践活动中不断地引起学习兴趣;建立融洽的师生关系,使课堂教学在愉快热烈的气氛中进行;适时利用实验,激发学生的学习兴趣.一旦学生对学习产生兴趣,兴趣对学生自主学习活动将产生巨大的推动作用,学生就会充分发挥自己的积极性和主动性,就一定能提高教学质量.     

自主实践探究感悟

"自主学习"是学生主体提高能力的最基本形式,它要求学生个体对学习的内容、学习方法等问题有自觉的主动意识和求知反应,这是新课程条件下提高学生学习质量的重要途径.为此在教学时做到激发兴趣,主动探究;深掘教材,自主实践.     

高中生化学学习兴趣的培养

爱因斯坦说过,＂兴趣是最好的老师＂。如果学生对化学学习提不起兴趣,学习就会缺乏主动性、积极性,那势必会造成知识接受困难、易忘、上课不专心,学习分心。所以在化学教学中激发并培养学生的学习兴趣,是中学化学教学的任务之一,也是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途径。那么怎样才能有效地激发学生自主学习的兴     

刍议提升高职学生学习物理学兴趣的有效路径

兴趣是人积极探求知识的一种带有情绪色彩的意向活动.论述在物理教学中,针对高职学生学习基础较差,学习动力不足的现状,通过理论课"激"趣"引"趣,加大学生学习兴趣的驱动力;通过物理实验"探"趣"寻"趣,增强学生学习兴趣的提升力;通过课外小组"活"趣"优"趣,保持学生学习兴趣的持久力,全面畅通学生学习兴趣的有效路径.     

快乐学习语文——低年级学生语文学习实效性探讨

语文课程标准指出:“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯。”可见,学生自主学习意识的培养不容忽视,我们更应选取最佳的教学方法,帮助学生自主学习、积极愉快地学习。也就是让学生轻松进入“学习乐园”,寓教于乐,使学生在愉悦的心境中,进行有趣的和有效的教学活动。     

政治课“自主学习”教学法的实践探索

本文从四个方面阐述了政治课教学中如何实践“自主学习”教学法:第一方面是巧设疑问、鼓励参与,培养学生自主学习意识;第二方面是鼓励学生质疑问题、求异思维,培养学生自主学习能力;第三方面是激发学生的学习动机和兴趣,促进学生自主学习的内在动力;第四方面是实行课堂讨论法教学,是促进学生自主合作学习的重要途径。     

培养农村初中学生学习生物兴趣的途径

有趣、活动、成功、反馈和交往是培养农村初中学生学习生物兴趣的有效途径.有趣并不等于兴趣,有趣产生学习兴趣,需教师在教学中努力培养形成学生学习需要,才能使学生学习生物兴趣得以产生和升华.学习活动是培养农村初中学生学习生物兴趣的基础;成功是培养中学生学习生物兴趣的动力;反馈是培养中学生学习生物兴趣的保障;交往是培养中学生学习生物兴趣的枢纽.培养了学生学习生物学的兴趣,就可使他们学得生动活泼、兴味不衰.当然培养兴趣关键在于教师联系实际,勇于实践,敢于创新.在遵循教学规律把握学生学习心理的基础上,充分发挥教学机智和教学艺术,才能使生物教学达到知识性和趣味性的和谐统一.