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随着教育教学理论的发展,反思型教师越来越成为发展的潮流,成为一个进行教育教学改革的方向和目标.本文分析了反思型教师的定义和特点,以及反思型教师形成的理论背景和重要作用,并着重指出了要成为反思型教师必须具备的基本条件. 相似文献
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文章以职业教育的要求、教育发展的需要为依据,提出通过对职业学校教师的课堂教学有效评价,来实现提高职业教育教学质量的目的。同时,通过对传统的教师课堂教学评价指标内涵的反思和总结,针对中等职业学校的特点,探究我国中等职业学校教师课堂教学评价失效的表现,找出失效的原因。 相似文献
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教学反思是教师对教学过程的周到考虑和回顾性分析,以便从中获得知识,从而进行教学创新、提高教学水平.教师可以通过经验、观察、写日记、自我报告和记录教学过程进行反思.通过对教学进行深刻反思,可以更全面地了解自己的教学风格,促进自身专业发展. 相似文献
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文章指出,高职语文教师要在带领学生感悟文章的基础上,进行情感教育、品德教育、审美教育、创新教育、职业道德教育等,才能够为社会发展培养面向生产、建设、管理第一线的思想素质好、感悟能力强、实践技能高、具有良好职业道德的技术应用型人才. 相似文献
6.
个案研究是对特定教育现象加以调查分析、弄清其特点及其形成过程的一种研究方法,最适合于教师研究,但在教学实践中教师却由于种种原因对个案研究重视不足。为了帮助教师在实践中有效运用个案研究,文章分析了个案研究的目的、意义和研究中应该注意的几个问题,以求对教师有所帮助。 相似文献
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从当前大学英语教学改革的总体形势出发,探讨了教师角色的含义,阐述了大学英语教师角色转变的理论基础和必然性,从而引出对大学英语教师角色转变的方向和相关问题的思考。本文认为,解决这一困境的根本在于大学英语教师自身意识的转变和自身素质的提高,同时,这种转变还需要高校各部门的共同努力。 相似文献
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教师是人类灵魂的工程师,担负着教书育人,传播人类文明,培养合格人才,提高民族素质的重任,教师的知识水平、业务能力、思想道德。心理素质等将直接影响人才的质量与教育的效果。文本就如何做一名合格的教师进行了探讨。 相似文献
9.
文章对多元智能理论的研究发展从多元智能与教育教学观、素质教育、新课程改革、教师教育以及幼儿园教育等几个方面进行了综述,并对多元智能理论的教育实践进行了评价和展望。 相似文献
10.
小学教育专业语文教师能力培养研究 总被引:1,自引:0,他引:1
师范院校应随着时代的发展,培养具有教学能力、创新意识、教育理念的新型小学语文教师;文章从这几方面对未来语文教师能力培养进行了论述。 相似文献
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文章对多元智能理论的研究发展从多元智能与教育教学观、素质教育、新课程改革、教师教育以及幼儿园教育等几个方面进行了综述,并对多元智能理论的教育实践进行了评价和展望. 相似文献
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师范院校应随着时代的发展,培养具有教学能力、创新意识、教育理念的新型小学语文教师;文章从这几方面对未来语文教师能力培养进行了论述. 相似文献
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文章以职业教育的要求、教育发展的需要为依据,提出通过对职业学校教师的课堂教学有效评价,来实现提高职业教育教学质量的目的.同时,通过对传统的教师课堂教学评价指标内涵的反思和总结,针对中等职业学校的特点,探究我国中等职业学校教师课堂教学评价失效的表现.找出失效的原因. 相似文献
14.
主体间性教育理论是主体教育理论的深化和发展,既深化了人们关于教育本质和教育过程的认识,也丰富了教育理念,这是当前主体性教育发展中出现的新态势,在体育教学中,主体间性也成为研究主体性教育的新领域。 相似文献
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●针对公立学校目前面临的挑战,教师被要求具有强有力的引导能力。而新型教师Teachpreneurs的出现,则代表了针对训练和独创性的校园新文化,即教师定期对学生有效指导的同时,参与制定和执行有利于学生的教育政策和教学法——那些在课堂之外发挥影响力、但又不失去与学生的联系的教师,必将是21世纪创新教育和实践经验的最优推广人 相似文献
16.
随着素质教育的发展与深化,在实施素质教育中,不可忽视教师魅力的培养,文章从教师魅力的3个方面:形象魅力、人格魅力、学识魅力,分别进行阐述,使教师加强修养,在教育教学中,放出炫目的光芒。 相似文献
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主体间性教育理论是主体教育理论的深化和发展,既深化了人们关于教育本质和教育过程的认识,也丰富了教育理念,这是当前主体性教育发展中出现的新态势,在体育教学中,主体间性也成为研究主体性教育的新领域. 相似文献
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个案研究是对特定教育现象加以调查分析、弄清其特点及其形成过程的一种研究方法,最适合于教师研究,但在教学实践中教师却由于种种原因对个案研究重视不足。为了帮助教师在实践中有效运用个案研究,文章分析了个案研究的目的、意义和研究中应该注意的几个问题,以求对教师有所帮助。 相似文献
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随着素质教育的发展与深化,在实施素质教育中,不可忽视教师魅力的培养,文章从教师魅力的3个方面:形象魅力、人格魅力、学识魅力,分别进行阐述,使教师加强修养,在教育教学中,放出炫目的光芒. 相似文献