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大学物理演示实验探究教育功能的实践 总被引:2,自引:0,他引:2
让学生走进大学物理演示实验室是培养学生实验能力与实验探究能力的有效教学途径之一。文章就华东师范大学演示实验室恢复建设阶段,采取让学生主动参与的教学形式,列选了2份实验工作,从分析实验误差现象、对原有实验功能的扩展等角度介绍了华东师范大学演示实验开发探究教育功能的实践情况。 相似文献
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列方程解方程问题是初中代数学公认的难点之一。如何高效率地而不是用“题海战术”来使学生尽快地掌握方法、锻炼思维,提高解题能力?我在多年的教学实践中进行探索,摸索出了一套行之有效的方法。 相似文献
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浅谈英语写作教学中的问题与对策 总被引:1,自引:0,他引:1
汪维莲 《芜湖职业技术学院学报》2003,5(2):71-73,86
英语写作能力是交际能力的重要体现之一。英语写作通过词汇、组句、成篇及逻辑思维等方面考察学生运用语言的能力。在实际写作教学活动中,普遍存在一个“学生下笔难,下笔千言,漏洞百出”的问题。其原因在于语言基础知识薄弱和写作技巧欠缺。不断加强语言基础知识和写作技巧的学习与训练是逐步培养和提高书面语言表达能力的有效途径。 相似文献
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构图教学是美术教学中的难点.其理论性强、内容抽象,教师分析传授难、学生理解掌握更难.通过创设情境,激发学生课堂参与热情;拓展专业知识面,增强学生知识迁移能力;创新练习形式与内容,提升学生的艺术创作能力三方面的教学改革,可以有效化解构图教学的难点,提高教学效果. 相似文献
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对于抽象的物理学原理,教师感到难教,学生感到难学.本文拟以运动迭加性原理为例,通过设计系列实验,利用多媒体手段展示实验过程和结果,以帮助学生直观地理解原理. 相似文献
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对于抽象的物理学原理,教师感到难教,学生感到难学.本文拟以运动迭加性原理为例,通过设计系列实验,利用多媒体手段展示实验过程和结果,以帮助学生直观地理解原理. 相似文献
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高一物理是高中物理学习的基础,但学生普遍认为高一物理难学,原因何在?难在梯度大,难在学生能力与高中物理教学要求的差距大。因此,高中物理教师必须认真研究教材和学生,掌握初、高中物理教学的梯度,把握住初、高中物理教学的衔接,才能提高高中物理教学质量。 相似文献
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100名小学五年级学生的汉语词汇磨蚀测试结果对小学语文教学的启示有三:第一,根据词汇受蚀程度不同有针对性地教学,其中把受蚀词汇分为全蚀词汇、半蚀词汇和易蚀词汇;第二,同等重视读与写的能力是防止母语磨蚀的有效途径之一;第三,语言能力未稳定时不宜传授过难的知识。 相似文献
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数学分析之所以成为教师和学生都感到难的课程之一,主要在于它的抽象性。作为数学专业教师,应该在传授知识的过程中,培养学生的能力,发展学生的智力,提高学生的数学修养和素质。本文结合自己的教学实践与学习谈谈对于数学分析这门课程在教学方法上的认识与探讨。 相似文献
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药理学是高等医学教育的主干课程之一,是密切联系基础医学与临床医学的重要桥梁学科。教学内容存在着“五多一难”即药物多、药名多、作用多、用途多、不良反应多、难记忆的问题,学生在学习过程中存在着一定的困难,培养学生稳定的学习兴趣是优化药理教学的重要因素。 相似文献
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列一元一次方程解应用题,既是初中数学教学的重点和难点,也是初中数学理论联系实际的一个重要方面,对培养学生的思维能力和分析问题、解决问题的能力具有重要的意义-初一学生刚刚从小学升入中学,由于知识和资历的不足,对于列一元一次方程解应用题的学习感到困难,不易掌握-怎样搞好本单元的教学呢?笔者在此提几点教学建议,以供参考-1 学生列方程解应用题的困难原因列方程解应用题之所以是教学的一个难点,分析学生产生困难的原因,不外乎有以下几点-1-1 习惯算术解法,代数解法不适应算术解法往往局限于从已知条件出发推出… 相似文献
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职业技术教育的目标是造就一批高素质的劳动者,尤其是技能型的人才,这也正是当前社会的需求.当前我国西部职教的发展仍处于低谷,其原因是多方面的.就社会需求来讲,我们培养的学生充其量是在进行人才的粗加工,而这样的学生投放到社会后,因个人素质、能力及知识水平与岗位需求有很大差异,故难进入高收入阶层,学生因得不到理想的就业岗位而埋怨学校.由此恶性循环,造成西部职教招生难、就业难、发展难. 相似文献
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知识应用的素质教育是全面素质教育中一个必不可少的重要部分.新课程改革的目标之一,就是改变课程内容"繁、难、偏、旧"和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技社会的联系.新课程标准下的课堂教学,无论是新课还是训练课,都应结合生产生活实际,创设一些实际问题,培养学生的应用意识,让学生真正体会到知识的价值.本文结合教学实际从两方面阐述学生解决实际问题困难分析;新课程下提高学生应用能力的教学对策. 相似文献
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邓仁祥 《重庆工商大学学报(自然科学版)》1992,(1)
点的合成运动,是理论力学教学中的难点之一,学生主要难在不能正确恰当地选取动点和动系,分析动点的各种速度和加速度,以及判断问题是否可解。这部分内容,学生普遍反映计算容易,分析难,对点的合成运动与刚体平面运动的综合习题,他们感到更难。本文就 相似文献
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初中阶段学生习作能力的高低,直接决定学生语文水平的好坏。在学生已经掌握基本的作文命题类型,有了一定的情感的积淀和素材的积累,具备了基本的构思立意、列纲起草、修饰润色、修改加工等能力之后,如何进一步提高学生的作文水平,是初中语文教师所关注的核心问题。本文以初中语文七年级作文为例,通过单元教学能力层级分解来提高提高学生的作文水平,不失为一条好的途径。 相似文献
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浅谈高中生数学直觉思维能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
从高中生直觉思维能力的现状出发,阐述应从训练学生的“数学直感”、创设宽松热列的研讨环境、培养学生的数学审美能力、鼓励学生大胆猜想,重视整体分析等方面培养高中生的数学直觉思维能力。 相似文献