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王莹 《西安联合大学学报》1999,(3)
第二次世界大战后,战败国日本应该向战胜国中国缴付战争赔款是天经地义的。但由于美国操纵国际事务,为了自身利益,迫使国民党政府一步步放弃了战争赔款;同时在其宽大迁就之下,日本又不断改变了战败国地位,最终不仅未向中国缴付分文赔款,甚至连赔款的文字在日台和约中也被抹去,致使中国人民蒙受重大精神物质伤害与损失。美国应对此负重要责任 相似文献
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2011年3月11日,日本发生里氏90级大地震,全世界都为日本人民在灾难面前所表现出的冷静、理智、有序震撼不已。这得益于日本的国民安全基础教育。身在灾难频发的国家,13本人的危机意识尤其强烈,他们从小学一年级就开始接受安全教育。安全教育在日本不是一个宣传活动,而是一门全民必修课程,是文化建设的一部分。 相似文献
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赔款准备金评估是保险公司的一项重要的工作,针对赔款准备金的评估方法的探索不断,本文基于比较常用的伽玛分布的广义线性模型对赔款准备金进行估计,同时把自举法应用到模型中来分析估计误差和评估结果。 相似文献
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李雪 《长春师范学院学报》2012,(11):157-158
吉林省乡镇中心幼儿园发展存在诸多问题,如管理缺乏行政自主权,管理体制不完善;师资力量薄弱,缺乏有效的师资培训机制;教育理念不科学,教学内容小学化;以及环境简陋、设备不足、安全隐患较多等。建设乡镇中心幼儿园,应增强行政管理力量,完善办园自主权;加强教师队伍建设,建立有效培训机制;树立科学教育理念,提高教学质量;优化办园环境,推进办园标准化建设。 相似文献
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日本一些大学在管理上有一个显著特点,那就是除了教学和科研活动外,学校的其他工作敞开大门让社会来办。“生协”就是专门承包学校后勤工作的组织。“生协”的全称叫“全国大学生活消费协同组合”。它在为大学生提供生活服务的经营中,中间环节少,而且可以免缴或少缴商品税,所以收费便宜大约5~20%。这对没有固定收入的大学生来说,自然颇有吸引力。学生加入“生协”要交纳15000元会费,这笔钱就是“生协”的大部分流动资金。在学生毕业离校时这笔钱仍将退还本人。执有“生协”会员证的学生不出校门便可从“生协”的服务部买到日常生活和学习的必需品。其他各种服务应有尽有,非常方便。“生协”的服务项目大概有以下 相似文献
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在人类历史上,国家与国家之间的战争是经常发生的,战争结束后战胜国对战败国施以割地、赔款、占领等苛刻的惩罚也不胜枚举。但是,作为第二次世界大战的战胜国且在战争中蒙受重大损失的中国,却对战败国与战争的发动国———日本采取迄无前例的宽大政策,把近214万的战俘与侨民平安地遣送回国。周密安排根据《中国战区中国陆军总司令部受降报告书》记载,日本投降后在中国境内的战俘与侨民多达2138353人。把数目如此庞大的日本战俘与侨民在短期内完全遣返回国,对于当时中国疲惫不堪的运输力量,是一件很不容易的事情。为了推进遣返俘侨工作,中美… 相似文献
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德国赔款问题是二十年代国际关系的一个重大问题,它不仅关系到德国的国计民生,而且也关系到英法美等大国对欧洲事务的控制权.围绕着德国赔款问题,英法美进行了长达十四年之久的斗争.这个过程可分为三个阶段,即巴黎和会阶段,法国人的强硬政策阶段(1919-1923),英美的宽容政策及取消赔款阶段(1923—1933). 相似文献
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自2004年起我们就着眼于创建农村保育寄宿制新型学校,历经三载饱受艰辛,一所崭新的农村保育寄宿制新型学校在胡集快市小学建成,我们立足于服务设施"六配套",服务管理规范化,确保了600名在校寄宿学生生活平安、身心健康、学习轻松愉快.我们全心营造了一所平安、祥和、亮丽的农村小学,"办人民满意教育",别人在做,我们更是在带头做. 相似文献
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自2004年起我们就着眼于创建农村保育寄宿制新型学校,历经三载饱受艰辛,一所崭新的农村保育寄宿制新型学校在胡集快市小学建成,我们立足于服务设施“六配套”,服务管理规范化,确保了600名在校寄宿学生生活平安、身心健康、学习轻松愉快。我们全心营造了一所平安、祥和、亮丽的农村小学,“办人民满意教育”,别人在做,我们更是在带头做。 相似文献
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日本于l894年发动第一次侵华战争(中日甲午战争);1931年制造九一八事变发动第二次侵华战争,并在1937年制造七七事变转变为全面侵华战争。两次侵华战争都存在战后赔偿问题。第一次侵华战争日本获胜,它向清政府勒索了巨额赔款和侵略特权并割占中国领土台湾、澎湖达50年之久;第二次侵华战争日本战败,理应对中国人民的巨大生命财产损失予以赔偿, 相似文献
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坚持扎根中国大地办教育这一个科学命题,突出的是中国教育的特色,强调走出一条中国特色教育发展之路。扎根中国大地办教育、走中国特色教育发展之路,这可从三个方面进行理解,即中国独特的历史是扎根中国大地办教育的历史根据,中国独特的文化是扎根中国大地办教育的文化根据,中国独特的国情是扎根中国大地办教育的现实根据。 相似文献
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大前研一在《创新者的思考》中讲过这样一个故事:一个朋友将房子拆成预制件,从澳大利亚运到日本四国岛,花了1000澳元。大前研一由此提出了“费用距离”的概念:这笔钱,在日本国内,只能支付从千叶县搬到东京的运输费用;从千叶县搬到横滨市,与从澳大利亚搬到日本,“费用距离”相差无几。大前研一所说的预制件、“费用距离”,其实是全球化产业链模式的缩影。他认为,只要能铭记这种模式,就会发现商机无处不在! 相似文献
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随着我国小学教育课程改革的步伐,小学语文教育的教育教学思路也在逐步发生着转变。所谓小学语文探究式教学,又被称为语文发现法教学和语文探究性教学,往往是指小学语文教师积极引导学生进行独立自主的探索、思考和解决问题,并牢固掌握通过探索获得的原理的一种全新教学方法。根据我国《小学语文课程改革标准》的内容指示,语文教师在教育教学过程中一定要积极引导学生进行独立学习,将学生放在教学过程中的主体地位。因此,在小学语文教学中的探究式教学方法是值得广泛提倡的,也是小学语文教师必须加强的。 相似文献
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勒索赔款反复较量法国在普法战争失败后,曾被德国勒索巨额赔款。第一次世界大战后,法国即以其人之道,还治其人之身,想向德国索取天文数字的赔偿,一方面重建自己遭到战争破坏的经济,另一方面最大限度地削弱德国,以巩固法国在欧洲大陆的优势地位。英国也要求德国赔偿,但它不愿德国过分削弱,法国过分强大,以免破坏欧洲“均势”;而且,过分沉重的赔偿必将破坏德国经济,使它难以恢复战前比较密切的对英 相似文献