语文教师应写好“下水作文”

笔者曾长期从事中小学语文教学，深知作为一个语文教师要想上好作文课，自己必须首先是一个作文好手。否则，“以其昏昏”，怎能“使人昭昭”？     

新课程理念下的小学语文怎样教

新的课程标准给广大小学教师带来了新的教学理念，新的教学理念使课程教学中师生的面目焕然一新。在教学过程当中，教师与学生积极互动，共同发展。教与学成为一个统一的整体，传授知识与培养能力双管齐下。学生在学习中，开放式的学习方式使学生学习的独立性和自主性显得更为突出。学生个性化的学习特点明显地表露出来：质疑、调查、探究。在实践中学习，在学习中实践，满足了不同学生的学习需要，充分体现了语文工具性与人文性统一的特点，更体现了教学当中从学生身上所体现出来的情感态度与价值取向的教学目标。     

论如何进行小学语文作文教学

小学作文是小学语文教学中难点中的的难点,作文是由字、词、句、段等知识综合而成。在小学作文的写作中,所写内容要做到内容具体、语句通顺、思路清晰、书写工整等。作文也是字、词、句、段篇的综合训练,它能体现出每位学生对知识的认知水平和语言表达能力。因此,要写好一篇作文必须解决好以下几个方面的问题。     

新课程理念下小学语文命题的思考

随着新课程标准的贯彻实施，陈旧的考试制度及形式所潜存的危害逐渐被人们认识并受到唾弃，相应的评价方式、命题也应进行改革。淡化考试形式成为时代的呼唤和必要。然而，考试毕竟是检测学生在阶段时间内取得哪些成绩、得到多少收获的一种重要手段。考试是真实且应该存在的，它左右着教师的教和学生的学。怎样的命题才能贯彻新课标，符合新时代理念呢？     

新课程背景下的小学语文教学

随着课程改革的不断加强,新课程理念逐渐深入人心,广大教师自觉将先进的教学理念转化为教学行为,小学语文教学的课程观、学生观、知识观、教师观等发生了变化,突破了传统的教育模式,注重以培养目标体现时代发展为要求,从以往的以课堂、教材、知识、教师为中心转变为以学生为中心,以学生和谐发展为主,强调教师的成长以及以学生定教。在教学中,我们应该尊重每个学生个性,倡导自主合作探究的学习方法,善于创新的去研究学生,理解学生,而后才能更好的去引导学生,培养学生。该文分析了新课改背景下,小学语文教学教学观念、教学策略、教学结构及师生关系的变化,并指出了新课改背景下,小学语文教学改变的关键点。     

浅谈初中生如何写好语文作文

写好作文,不是一朝一夕的事情,需要学生在平时学习生活中多重视积累,打好基础,要用心观察身边的人和时,用心感受生活,培养爱写作的兴趣.在课堂中对课文内容及表达技巧要深刻理解,还要多阅读古今中外优秀的作品,从中汲取知识的营养和学习写作的技巧;注意积累丰富的写作素材;平时要多练习写作,做到“熟能生巧”.     

浅谈小学语文作文教学

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的难点。课堂上,单纯依靠教师的语言描述,要求学生进行一定的思维创作,他们感到很困难或无从下笔,特别是小学生,往往怕作文,把作文当作苦差事。那么,如何在习作指导中,创设相关的教学情境,开拓学生写作思路,激发学生作文积极性,提高学生作文能力呢？我从以下几方面进行尝试：     

新课程背景下初中作文教学浅谈

如何优化课堂作文教学是我们每个语文教学工作者共同探求的课题。自学习了新课程标准后,我对作文教学有了更进一步的认识,对作文教学作了改进和尝试,通过实践,感觉教得轻松,学生也易于写,乐于写。     

浅谈在小学低年级语文教学中如何进行有效的作文教学

笔者重点谈论自己对如何在小学低年级语文教学中进行有效的作文教学的问题的认识。其中提到要培养学生积累素材的好习惯;要培养和提高学生的口头表达能力;要教会学生作文选材的技巧等三个方面是在小学低年级语文教学中进行有效的作文教学的策略,对小学低年级语文教师提高作文教学的有效性有一定的借鉴意义。     

如何写好爱心故事

呵呵，同学们，要写有关“爱心”的作文了你准备好了吗？如果没有准备好，那我们先一起回忆一下身边发生过哪些爱心的故事，同时还要动一动脑筋如何把捕捉到的爱心故事的素材写进自己的文章之中呢。     

如何写好初中作文

作文教学是语文教学的重要组成部分,是对学生进行语文素质教育的主要阵地。写作来源于生活,在平时要不断进行积累。     

浅谈语文教师在新课程理念下的角色转换

语文课程理念的一系列重要更新，热切呼唤着教师角色相应作出深刻的转换。这种转换是教师伴随着中国基础教育改革的实质性推进和现代语文课程的新成长而发生的，是教师面向教育未来的发展性建构。这就需要首先理性地审视和反思语文教师的传统角色，使之逐步从所谓传道授业解感之权威向与新课程同步成熟的“平等者中的首席”作根本位移。     

新课程下的小学语文教学探讨

随着课程改革的不断深入,新的课程理念不断深入人心,广大教师自觉将先进的教学理念转化为教学行为,课堂教学出现了前所未有的新鲜局面,本文对新课程实施以来的小学语文教学进行探讨。     

新课程下，让作文教学早日挣出泥潭

作文水平的高低，是衡量一个人语文水平的基本尺度。在中考试题中，作文占有40％的大比例分数；按素质教育的要求，作文素质更是语文素质的重要体现。     

浅谈新理念下的语文作文教学

社会在发展，教学在改革。那么作文教学的归宿在哪里呢？现就语文教学中的作文教学，提出我肤浅的见解。     

新课程与作文教学改革

新一轮课程改革带来了全新的教学理念和学习方式。作文教学作为语文教学的重要组成部分,其改革势在必行。当前作文教学存在的主要问题:训练模式化,教师整体素质有待提高;学生缺乏生活底蕴;评价体系不合理。改革的主要内容:淡化写作技巧的训练;关注写作过程的情感态度;突出写作主体的个性体验;倡导研究性写作。     

浅谈如何写好英语作文

写作在英语测试中占有重要的例.本文介绍了几种常见的作文类别、特点及其写作方法.     

新课程视野下的作文教学应实现主体回归

实施新课程改革以来,中小学作文教学虽有所改观,但学生主体性缺失的问题仍比较突出。需要从学生的人格个性、心理意识、生活感悟等方面入手,引导其实现主体回归,提高作文水平。     

新课程下的作文训练新思维

作文教学一直高耗低效，其中一个最主要的原因就是作文训练盲日随意、杂乱无序。为了改变现状，适应新课程，语文教师必须更新理念，在多样化的训练中突出学生写作主体作用，加强思维能力培养；同时，以科学的文体观建构较完善的训练体系，强化作文后的指导和修改，以期优化作文教学效果。     

新课程理念下语文作业设计的几点刍议

语文作业是语文教学过程中的一个重要环节,它不仅是检测教学效果的一种重要手段,还能对学生的语文学习起到一个导向作用.