人与自然和谐发展的哲学思考

实现社会和谐,建设美好社会,首先必须做到人与自然关系的和谐发展。人与自然的关系是一种极其错综复杂的关系,经历了“和谐一不和谐一新的和谐”的十分曲折的过程。造成人与自然关系失衡的主要原因在于人类思想认识上的偏差;树立正确的人地观、价值观、生产观、伦理观是实现人与自然和谐发展的基本前提;保护环境和合理利用资源是实现人与自然和谐发展的重要途径。     

管理创新的历史渊源和本质属性的哲学思考

近年来理论界从各种不同的视角对管理创新的本质进行了探索，这些探索主要集中在管理创新的思维特性和方法上。在总结管理创新理论和实践的基础上．通过考察其历史渊源来抽象管理创新的本质属性，并分析了这些本质属性的指导意义。     

社会发展的哲学解读

从哲学的层面分析,社会发展抛开了主体与客体的统一必然会陷入片面发展的误区,偏离其价值与目标;发展的目的与价值的深层含义是人本的,是人的目的为社会发展赋予了价值。因此,主、客体协调发展基础上的人的发展将是社会发展的最终定位与方向性旨归。     

试论当代社会发展理论的哲学偏误与最终定位

从哲学的层面分析，社会发展抛开了主体与客体的统一必然会陷入片面发展的误区，偏离其价值与目标；发展的目的与价值的深层含义是人本的，是人的目的为社会发展赋予了价值。因此，主、客体协调发展基础上的人的发展将是社会发展的最终定位与方向性旨归。     

哲学视域的人与自然和谐发展

从崇拜自然到征服自然,人与自然关系日趋恶化。改善人与自然的关系,实现人类可持续发展,必须以马克思主义的"人与自然和谐观"为指导。我国正在构建社会主义和谐社会,面临着巨大的生态、环境、资源和能源压力。要缓解这些压力,实现建设和谐社会的目标,必须在全社会倡导新的价值观和正确的消费方式,树立保护生态环境、节约资源能源的理念,并在实践中采取加强科技创新、实现经济增长方式的根本转变,推行循环节约型的资源利用模式、发展生态经济,加强与国际社会的合作、共同解决生态环境问题等有力措施。     

人与自然和谐相处的哲学分析

站在马克思主义哲学高度,以理论、历史、现实相结合的实事求是方法,从人与自然几个基本关系入手,认为人与自然的最根本关系是对立依存关系、最佳关系是和谐关系、最基础关系是实践关系,分析了科学实践是人与自然和谐相处的基础,提出了树立以人为本的科学发展观,促进人与自然和谐发展,为落实构建社会主义和谐社会而努力。     

论瑜伽的价值哲学蕴涵

尝试把瑜伽的社会现象同价值哲学相结合,从理论上对瑜伽的价值进行解读,使人们对瑜伽价值的相关问题有比较深刻的理解,可以从事物内部找到更加深刻的原因。价值哲学研究对于瑜伽的实践运作,具有积极的现实意义和指导作用。     

中华传统武术的现代哲学价值研究

采用文献资料法、逻辑分析法对传统武术的现代哲学价值进行分析，揭示出传统武术的价值本质、价值活动问题：运用价值哲学的基本理论对传统武术哲学价值的特征和表现形式进行分析，对传统武术哲学价值的意义做出科学、合理的阐述。     

对“编辑”概念的再思考

作为编辑学最核心的概念 ,对“编辑”的界定一直处在讨论之中。“编辑”是对编辑活动的抽象 ,但什么才是编辑活动 ?以往对编辑概念的定义往往因为现代出版业机制的影响而过于狭窄。概念要涵盖各种编辑活动的广泛而普遍的特征 ,应该具有开放性。     

教学实习中的几个问题及其思考

教学实习中值得探讨的几个问题是：一、教学中是抓客体还是抓主体；二、“主体”应该是一个什么样的主体；三、教学是从客观出发还是从主观出发；四、面对潜能，是挖掘还是限制；五、提高实习生身心发展水平迫在眉睫。这些问题给师范教育乃至中学教育在教学目标和教学过程等方面带来了一些思考。     

谈师生的主客体关系与主体性教育

教育的过程是人类自身主体的再生产过程，教育的本质就是建构学习的主体。育人实践活动中师生的主客体关系正是统一在学生学习主体的塑造和构建上，师生主客体的相互作用的结果就是表现在学生主体性的变化和增长上。教师必须要用主体性教育思想去理解和处理教育过程中师生的主客体关系。     

On Creative Thinking

Creative thinking is a popular problem ofextensive research on thinking science ,psychology, epistemology, for a great deal ofdiscipline and social practice .Studies on creativethinking possess important practical value andtheoretical significance while the creativedevelopment to promote social practice andthinking process is concerned.1 Innovation and Creation Innovation means that something new isdevelopedfromthe old.Innovation products a newthing certainly with the old thing as its basis .…     

思维模式与人类行为特性

本文阐述了人类思维模式与行为特性的关系,指出一类基于人类行为特性的计算机算法的优越性。进一步对新一代智能机引进人的因素并开发智能性的软件提出自己的见解。     

关于数学建模的哲学思考

数学建模是与课堂教学相补充的一种数学活动 ,是实现数学教育和数学素质教育目标的有效手段 .从数学建模的功能、数学建模问题、数学建模过程和数学建模本质几个方面论述了对数学建模教育价值的新认识 .     

科学发展观的哲学思考

科学发展观是建立在马克思主义哲学理论基础之上的辩证唯物主义认识论和唯物史观的统一,科学发展观的确立是一个实践、认识、再实践、再认识的逐渐深化的过程,是我们党对社会主义现代化建设的实践经验和人类社会发展规律的不断总结,反映了我们党在社会主义市场经济的条件下对发展问题的新认识,是党对执政理念的一个飞跃,是对"三个代表"重要思想的理论创新。     

关于教育产业化的哲堂-．41思考

教育产业化的提出有其合理的理论基础与现实要求，尤其是在后现代社会范式下，教育产业的本质特征—人的生产、人本主义的生产，将克服工业社会带给人类的人与人、人与环境、人与自然、人与社会的矛盾，为人类的可持续发展找到了一个新的生存和发展方式。以工业生产为主导的现代社会范式带给人类的困境或将得到根本的解决，知识经济凸现的教育产业化将构筑一个后现代社会范式的基础。教育产业将成为一个划时代的产业，是两种社会范式的分水岭。     

中学图书馆建设要有哲学思维

从中学图书馆现代化建设、中学图书馆管理人员队伍建设、中学图书馆藏书建设3个方面,说明要运用马克思主义的哲学理论,加强图书馆的各方面建设,以便更好地发挥图书馆支援教育、教学的作用。     

关于国际标准的哲学思考

任何事物的存在都有它的客观必然性。从哲学的角度分析,事物的差异性和联系的普遍性是国际标准存在的客观基础和必要前提,但任何事物都是矛盾的统一体,矛盾的同一性和斗争性揭示出国际标准是一把＂双刃剑＂,在貌似公平的＂规则＂背后隐匿着＂非公平性＂,而发展的波浪式前进、循环往复式上升特性,预示着国际标准迈向公正合理之路漫长而艰辛。中国作为发展中贸易大国,要具有舍我其谁的精神,担当起争取与发达国家平等的话语权、国际标准制定权的重任。     

论人的主体性问题及意义

主体性问题是近代西方哲学的基本问题,对它的论证和研究,构成了认识论的主要内容。本文通过对主体性问题产生、形成的历史必然性,以及主体性原则的内在本质和基本特点的论述,对主体性问题在正确处理人与自然关系问题上给我们带来的正反两方面的启示进行了探讨。