关于激发教职工积极性的管理策略

人是管理的核心,如何将人的积极性最大限度地激发出来,是高效管理的根本。本文就如何调动教职工的工作积极性,从满足需要和激发动机两个方面做了有益探讨。     

人本管理与调动教职工的积极性

人本管理是现代管理发展的重要思想之一,调动积极性是人本管理研究的核心问题。学校管理者要注意了解和研究教职工的心理特点和各种需要,激发其工作动机;要尊重、相信和依靠教职工,吸引其参与民主管理,发挥其潜能;要建立岗痊责任制,实行严格的考核评比,奖惩兑现,调动其积极性。     

激发企业员工的积极性

笔者认为通过对员工物质，权利，地位和企业文化方面，使各种激励手段相互配合，最大限度地激发、调动广大员工做好本职工作的积极性。     

浅谈高中学生体育课积极性的激发

为了使高中生能够更好地掌握体育的知识、技术、技能,有效地增强学生的体质,调动学生上课的积极性,本文从转变学生对体育的态度,改革教学方法,提高教学质量方面着手,在教学实践中采用设置疑问,兴趣化,多样化,重视课外活动等多种方法,去调动学生上课的积极性,从而获得良好的教学效果。     

激发学习兴趣调动学习积极性

有兴趣的学习能使人全神贯注,积极思考,甚至废寝忘食,人在满怀兴趣的状态下所学的一切,往往掌握得既迅速又牢固.而如何激发学生学习化学的兴趣,调动学生学习的积极性,也是每位教师在教学过程中首要考虑的问题.从心理角度来讲.能引起我们注意的都是对我们有直接兴趣的事物,或是一些我们对之有间接兴趣的事物.兴趣的发生是以一定需要为基础的.我们这里要探讨的是调动学习潜在的兴趣,并使之成为自觉兴趣,然后能够自觉主动地去学习.究竟如何激发学习兴趣,调动学生积极性呢?我是这样认识和体会的.     

论数学学习的必要性及如何激发学生学习的积极性

数学与我们的生活息息相关,在一定程度上数学来源于生活,同时也在影响着我们的生活,学习数学非常重要。作为初中阶段的学生,一定要加强对数学学习的重视,以积极的心态对待数学学习,但是,考虑到初中生心智尚不成熟,因此,学生的学习还需要教师的及时指导。     

论积极性和调动职工积极性

本文认为，积极性有四种特征；社会性，层次性，变易性，激励性，文章论述了调动职工积极性的方法：（１）对职工进行企业道德教育；（２）引导，满足职工不同层次的需要；（３）企业领导以身作则，努力做到领导行为的科学化；（４）形成良好环境，培养健康心理。     

浅议厌学体育学生的积极性激发

目前大学生当中存在着为数不少的厌学体育的学生。本文从转变学生对体育的态度;根据学生个性特点,因材施教,区别对待;结合专业特点和时代要求,改革教材内容;改革教学办法,提高教学质量;以课外活动为突破口,改革教学形式;提高教师素质等几个方面,提出了提高厌学体育学生的学习积极性的措施。     

科学课中激发学生学习积极性的策略

兴趣是有效学习的切入点和开端。在科学教学中,运用新颖而有悬念的引子,适时提出有趣而又想探究的问题,规范而有效的科学实验,运用多媒体,增加趣味的手段,有效提高课堂效率。     

激发学习积极性、提高土木工程材料的教学效果

土木工程材料课程内容复杂且偏重叙述性,因此,在教学中如何激发、提高并保持学生的积极性,对于与提高土木工程材料的教学效果显得尤为重要。本文结合土木工程材料课程教学实践,对此进行了积极有益的探讨。     

论警体课学生积极性的激发

警体课是公安高等院校体育教学的重要内容,教学质量的好坏,直接影响学生体质的优劣及警体专业技能的掌握,影响到公安院校培养人才的质量。因此,警体课中如何激发学生的积极性已成为当前学校警体教学工作的重点与难点,是亟待探索的课题。     

浅谈如何激发高校体育教师的工作积极性

通过对高校体育教师工作积极性的现状分析,指出导致工作积极性不高的原因,提出正确提高工作积极性的方法以及建议.     

浅谈高校后勤如何有效激发员工的积极性

员工的工作积极性对一个企业科学、健康、持续的发展起着决定性的作用。激励员工的工作积极性是提高高校后勤工作效益和服务质量的一个重点,也是衡量高校后勤管理水平的重要标准之一。针对后勤员工的需要,采取适合员工的激励措施,可以有效地激发后勤员工的工作积极性。     

激发高职院校学生学习高等数学的积极性初探

目前对高校学生高等数学学习现状的调查研究很多,但对于如何激发高校学生学习高等数学的积极性的研究却较少.特别是激发高职院校学生学习高等数学的积极性的研究更具现实意义,是提高高职院校学生高等数学成绩的有效途径,对青年教师提高教学水平也有指导意义.     

如何激发高职院校学生学习高等数学的积极性

高职院校学生往往数学基础较差,学习高等数学的积极性不高,本文结合多年的教学经验谈如何激发高职生学习高等数学的积极性.     

提高高职高专学生学习积极性的探究

目前高职高专学生缺乏学习的积极性和主动性已成为高职高专教学中突出的问题，本文首先分析了高职高专学生学习积极性差的原因，并提出从课程学习过程、教师自身的修养和学校管理三个方面提高高职高专学生学习积极性的策略。     

关于调动教师积极性的思考

当前,高校中确实有部分教师存在着积极性不高的问题,究竟如何调动这部分教师的积极性,使他们为祖国的教育事业发挥更大的潜能呢?本文主要是针对这个问题作一些探讨。     

激发兴趣 调动积极性

激发初中学生学习英语的兴趣，调动他们的积极性，这是搞好英语教学的第一步，也是关键的一步，他们之间互相联系，相辅相成。只有激发了兴趣，才能更充分地调动学生学习的积极性；只有对所学东西产生了浓厚的兴趣，才能在学习过程中表现出积极的态度。但现在，在英语教学中，我发现一些学生对英语不感兴趣，对学习失去信心，对这一问题一味埋怨学生是不公平的。造成这种情况，教师至少要负一半的责任。激发学生的学习兴趣，调动其积极性，是教师搞好教育，顺利完成教学任务的重要一步。浓厚的兴趣的学生学习的动力，搞好这项工作，对搞好英语教学，提高教学质量其着非常重要的作用。下面就谈谈我在教学中的几点体会：     

如何激发后进生自主学习的积极性

摸准后进生学习时的各种心理，采取积极措施启发诱导，对于激发他们的学习积极性，提高课堂教学效率是非常重要的。后进生学习心理归纳起来有四种：     

外语教学中学生积极性激发策略

随着外语教学和研究的不断发展,外语教学也从以前的“以教师为中心”的传统教学法向“以学生为中心”的交际教学法转变。研究者和语言教师经过长期的研究和实验,认识到语言学习不仅仅是靠教师教出来的,教并不意味着学。所以,学生的积极性和主动性的发挥对教学的效果起着不可低估的作用。