提高化学课教学质量的探索

阐明了化学课的教学原则,指出可以通过改进传统教学方法、优化实验教学及运用多媒体等手段提高化学课的教学质量。     

基础化学课程设置与教学改革的理论思考

本文具体分析了目前基础化学课教学存在的主要缺陷,并从课程结构、课程内容和教学方法三个方面提出了改革基础化学课教学的若干建议。     

师专化学课中应渗透环境教育

本文就师专教学中如何把环境教育渗透到化学课教学过程中,使环境教育与化学课有机结合,以增强学生环保意识,提出了自己的观点.     

工科中专化学是专业课的一块基石

工科中专不论是化工专业还是非化工专业，如机电、采选、轻工机械等，按教学大纲要求都在一年级开设了化学课。但对非化工专业的化学课，现在有一种观点：认为化学与专业知识的学习和今后实际工作联系不大，中专的化学课可开可不开。这是一种与时代要求不相符合的观点，已经给中专化学教学带来不利影响。本文就此谈些看法。     

化学教学中实施素质教育的探讨

根据素质教育的要求,加强化学课素质教育,提高中专生整体素质。     

多媒体在化学课堂中的应用

当前,人类社会进入信息化时代,教育教学活动越来越受到信息技术的影响。化学作为一门研究物质组成、结构、性质及变化规律的自然学科,也融入了现代教育技术,利用多媒体技术对化学课进行优化,提高了化学课的教学质量和教学效果。但是,在应用过程中也应注意几个问题。     

改进实验课教学,培养学生能力

加强实验课教学是提高教学质量的重要一环。在加强基础课理论教学的同时,抓好实验课教学,使理论和实践很好地结合起来进一步培养学生的观察能力,思维能力和实验操作能力,是教学中一个值得探索的课题也是提高化学课教学质量,开展化学课教学研究的中心问题。     

初中化学课的安全教学与安全实验

本文基于刚涉足化学学科的初中生,进行化学课的安全教学与实验,使学生们懂得化学学科存在的火灾、爆炸、中毒、烧伤、腐蚀、机械伤害等危险有害因素,提高安全意识和防范能力,与教师一起共同完成化学课的安全教学和安全实验工作,达到既学到知识又确保安全之目的。     

对技校化学课教学方法的积极探索

本文通过分析化学教材的现状,依据素质教育思想,提出了构建化学课教学的几个原则。     

浅谈化学教学法的改进

略举了对四类化学课的教学方法的改进，体会到改革教学法的重要性。     

浅谈高效课堂背景下初中化学趣味教学方法

怎样上好高校背景下的化学课,教师的教育理念和教学理念的转变是教学方法多样性的关键,只有有生机的课堂才会生动有趣,激起学生的浓厚学习兴趣。充分调动学生的积极性,以游戏竞赛的形式掌握并理解知识。充分联系生活实际,以食品中的化学为研究对象,掌握学习更加有趣的方法与技巧。努力激发培养学生学习化学课兴趣,使学生享受学习的乐趣。     

化学课中电教器材的有效利用及实例

本文总结了在化学课上进行演示试验或新课讲解时所采用的几种电教器材,以及举实例说明使用方式。     

联系实际教好中专化学课

要上好中专化学课,在教学中必须提高学生学习兴趣.根据专业和学生实际调整教学内容,使化学教学具有针对性.     

化学学习中的心理因素及特点

通过对学生学习的心理因素及特点与化学课特点的比较分析,阐述了课程认知特点与学生心理要求必须相统一的观点.     

小教专业开设《基础化学》的探索与实践

小学化学教育专业开设化学课很有必要.其指导思想是以化学基本理论和基础知识以及基本操作为实践.     

五环节教学模式的探讨

<正> 中师化学课既是一门基础理论性学科,又是一门实验性学科。新教学大纲指出:“中师化学必修课课堂教学的主要任务是使学生获得一定的化学基础知识和基本技能,培养和发展学生的能力与创造精神。”而传统的“注入式”、“满堂灌”的化学课堂教学模式,一方面忽视了对学生能力的培养;另一方面又很难体现化学课的实验性,更难以完成新大纲多方位的教学     

提高分析化学实验课教学的几点措施

学好化学课的关键是做好化学实验，对于以实验为主的《分析化学》来说更是如此。文章对如何提高分析实验教学进行论述。     

职工农林系化学课教学改革的探讨与实践

化学课作为职业大学林业、园艺专业的基础课，要求学生必须懂得一定的化学基础理论，掌握一定的分析操作技能，为后续课程打下良好的课程与实践的基础。几年来，本人对化学课的课程设置、教学内容、教学方法、实验等进行了不断的探索与实践，取得比较理想的效果。一、合理设置课程。按农林系对化学课的要求，需要学生掌握一定的普通化学、分析化学、有机化学、生物化学知识及具备一定的操作技能。职业大学既不同于一般的本专科院校，又不同于中等学校。如何按照职业大学的培养目标，将这原本分属四门课的内容组织好，使得在有限的学时内将必…     

字字笑

区别 化学课上，老师问一位不注意听讲的小学生：“光知道做小动作，你知道肥皂和香皂的区别吗？”     

激发学习兴趣 提高化学教学质量

兴趣是学习的一种原动力 ,是认识过程最活跃最积极的因素。从六个方面论述如何激发学生的学习兴趣 ,以取得良好的学习效果 ,有效地提高化学课的教学质量