教学中的批评艺术探讨

教师在教学活动中要经常对行为不端的学生进行批评教育,对于不同的学生教师应采用不同的方法。教师只有掌握一定的批评艺术,批评才能奏效,才能实现学生自我教育的目的。     

教书育人中的批评艺术

本文首先指出了在现代教育中，批评艺术的重要性，然后结合笔者多年的教学经验，提出了教学中几种常用的批评方法，并逐一分析各自的特点和利弊，并指出了各种方法在具体操作时应注意的问题     

浅谈职业学校班主任工作中的批评艺术

作者认为职业学校的班主任老师只有熟练掌握、运用批评的艺术,谨记牢批评的目的,把握住批评的原则,选择好批评的时机,营造好批评的气氛,运用好批评的方式,才能实现教育效果的最大化。     

论表扬与批评的艺术

表扬与批评是教师对学生进行思想品德教育常用的口语类型。其目的是帮助学生理解正确的道德观念和道德要求，帮助他们分清是非，判别真伪，明确今后的努力方向，完成由道德认识向道德行为的转化，从而逐步认识并树立高尚的人生观。恰到好处的表扬、批评艺术可以激发学生的荣辱感，严以律己，奋发向上。     

批评:不是艺术——艺术批评本性观批判

本文是作者撰写的关于艺术批评本质的系列论文之一。文章着重从艺术批评中的艺术因素、艺术批评的种类和艺术批评中的艺术因素与不同种类的艺术批评之间的结构关系等方面,论证了艺术批评不是艺术。     

浅论批评的艺术

表扬与批评是进行思想教育的重要手段，恰当的表扬与批评，能起至0鼓励先进、鞭策后进的作用，达到既定的教育目标。表扬人人爱听，批评则必须注重方式方法，因为它会对学生的情绪、情感、心理、行为产生直接的影响。适度的批评可以帮助学生认识错误、改正错误。要使批评达到一定的效果，这就必须分析和研究被批评学生的心理状态和特点，与他们心理相融、感情相通，在批评学生时应讲究方式方法，这样才能将各种消极因素消一除在萌芽状态中，转化为积极因素，并规范学生的言行，净化学生的心灵，塑造民族的未来。     

论艺术批评学在当代艺术活动语境中的独立性建构

艺术批评学在艺术活动领域尚属一门年轻的学科,虽然处在发展的雏形时期,但它却是一门支类繁多、体系庞大的学科,有太多的空白领域需要开拓。艺术批评学在艺术活动领域内具有相对独立性,它共下设三个基础子系统,即艺术批评学的总论系统、艺术批评学的分论系统和艺术批评学的史论系统,这三个子系统相互联系但又相互区别。     

赞美与批评的艺术

作为一名教育工作者我们常常要对学生的行为进行评价，最常见的就是赞美与批评：通过对学生的赞美或批评来达到教育的目的。然而事实并非真如我们想象的那么简单，我们发现被我们经常批评的孩子还在犯着同样的错误，而被表扬者又得意忘形放松对自己的要求，于是我们学会了谨慎的赞美与加倍严厉的批评，可是事情还是在这样的消极应对中变本加厉。     

音乐艺术中的共性与个性

本文通过对音乐在历史发展中、音乐作品创作中、音乐演奏者（演唱者）在表演时所表现出的及音乐在欣赏过程中的共性与个性来阐述音乐本身所具有的共性与个性。音乐中共性与个性的相互转换,使我们能感受到不同时期音乐作品的共性和同一时期同一作曲家音乐作品所具有的个性,使我们真正理解和感受音乐所赋予生活的哲理性和感悟性。     

英语教师的批评艺术

人的一生，可谓批评无数。但并不是每个英语教师都能掌握好批评这个武器。文章主要从六个方面谈谈英语教师的批评艺术。     

批评的维度：品质与品牌

在当今文坛,作为一种文学实践的批评话语的衰败有目共睹,种种原因当中,缺乏应有的文化效益首当其冲.而分析起来,这个问题的症结很大程度上又同批评家主体对文学批评的功能维度缺乏自觉有相当关系.概括地来看,文学批评的基本维度有两大方面审美品质的鉴定与艺术品牌的辨识.这两个方面同时也构成了文学批评的基本职能.     

也谈批评的艺术

批评是思想教育的一种重要手段。在班级管理中，批评发挥着至关重要的作用。作为一名教师，在班级管理中、在日常教学中讲究批评艺术和批评技巧就显得特别重要。     

视域·方法·批评个性--雷内·韦勒克《批评的概念》研究札记

《批评的概念》是韦勒克继《文学理论》之后侧重于文学理论问题的澄清、继续探讨文学研究与文学批评方法的学术专著.宏阔的学术视野是其文学研究与批评的基础,历史主义精神、发展的观点和辩证的眼光体现其独特的研究方法,二者共同构筑了韦勒克平实缜密而不失机敏幽默的批评个性.     

充分发挥“批评艺术”在学生管理工作中的重要作用

批评作为教育的一种手段，是辅导员工作中不可缺少的组成部分。但如何进行批评教育，使学生心服口服，这与辅导员的批评艺术是很有关系的。本文从批评所遵循的基本原则、批评的时效性、批评的表达方式、批评的效果和批评的目的五个方面谈一谈批评在学生管理工作中的重要作用。     

批评艺术初探

学生在日常生活、学习中难免没有错误和缺点，对于老师来说则少不了对学生进行批评教育。恰当的批评教育方式能使学生很好地接受，起到教育和转化学生的效果。讲究批评艺术，是全面提高学生素质教育的重要保证。我在长期的教育教学工作中，做了一些有益尝试和探索。     

学校批评教育的"六要""六防"

批评和惩罚是对学生不良的思想行为作出否定评价,用以克服和改正他们的不良品德行为,使学生学会做人和做事。为达此目的,教育者必须掌握批评的艺术,使批评这种负强化的副作用减少到最低限度。     

批评的艺术

教师担负着既教书又育人的重任。所以在教育和教学中免不了要常常批评学生。批评所追求的目的效果，是正确地引导学生修正错误、克服不足。并使他们乐意接受并欣然改正。要使批评行之有效。我个人认为在明确批评的意义的基础上。保持良好的心态。同时维护学生的自尊也非常重要。[第一段]     

论个性与共性关系对大学生个体价值实现的引导

近年来,个体价值追求随社会发展日益凸显。本文分析了思想政治教育中个性与共性发展的辩证关系,认为新时期思想政治教育者应以大学生成长成才为目标,注重人文关怀,优化个性发展,推动大学生个体价值实现和思想政治教育的全面综合发展。     

谈馆员批评学生应讲究的艺术

在图书馆馆员管理学生过程中,批评是被经常采用的一种方式。探讨了如何正确运用教育形式达到批评的真正目的,指出讲究批评的艺术性的必要性。     

简析谚语中的民族个性与共性

谚语作为一种民间文学形式，具有通俗易懂、言简意赅的特性。谚语富有鲜明的民族文化色彩，它对研究国情学起着不容轻视的作用。