校园心理剧在大学生心理健康教育课程中的运用

校园心理剧是一种新型的心理健康教育与宣传方式。校园心理剧的特点贴合心理健康教育的课程性质和教学目标。本文以《交际心理学》的心理剧课堂教学为例,探讨校园心理剧作为课堂教学方法的操作性和可行性,丰富心理健康教育课程的教学模式和教学方法,进一步提升心理健康教育课程的教学效果。     

心理剧对小学中高年级学生社会适应性的干预研究

针对小学中高年级学生社会适应问题,讨论利用心理剧促进他们社会适应性的新途径.对学生进行心理剧干预实验,在干预前后对实验组和对照组学生进行《少年儿童社会适应量表》的调查.研究结果表明,通过心理剧干预活动,实验组儿童社会适应性前后测量结果存在显著差异,心理剧对促进小学中高年级学生社会适应性方面具有显著效果.     

校园心理剧的创作及其在高校心理健康教育中的作用探讨

校园心理剧是我国高校的新生事物,在大学生心理健康教育方面发挥了独特的作用。它能有效减弱学生对自身心理问题的掩饰倾向,引起大学生的情绪体验和行为反应,提高大学生的社会适应能力,因此对高校心理健康教育具有重要的价值。     

心理剧疗法在大学生朋辈心理辅导中的应用探究

大学生的心理健康问题越来越受到高校管理人员的关注,相应的,朋辈心理辅导在高校的运用也越来越广泛,心理剧疗法也被融入大学生朋辈心理教育工作中。该文从心理剧的基本概念分析入手,解析心理剧疗法在大学生朋辈心理辅导中的应用,挖掘心理剧疗法在大学生朋辈心理辅导中的应用价值。     

论心理剧在高校心理健康教育中的价值及运用

心理剧作为一种在西方流传已广的心理治疗方法,在国内的发展还刚刚起步,本文对心理剧的基本情况做了较为简要的介绍,论述了心理剧在高校心理健康教育这一特殊领城推广的深远价值,最后对内地高校应用心理剧这一方法时的一些思考和建议.     

高校艺术心理治疗研究新视野

心理剧艺术疗法是一种融合了中西方多元心理治疗理论和文化的团体心理治疗模式。艺术心理治疗通过结合音乐、绘画、舞蹈、戏剧等艺术手法,帮助团体成员提高个体治愈力和心理和谐水平,激发团体成员的自发性、创造力和社会适应能力;心理剧可以帮助大学生主动地觉察自身,提供情绪体验和释放的平台,心理剧对高校心理咨询和治疗具有重要的实践价值,改善团体的人际关系,增强团体的自我认同,提高团体的创造力和凝聚力。     

心理剧对未成年违法犯罪人员人际信任干预的研究

目的:探索心理剧对未成年违法犯罪人员人际信任的影响。方法:采用马氏人际信任量表测量干预前后两组学员的人际信任情况。结果:通过心理剧干预活动,进行独立样本t检验得出,实验组干预前后人际信任得分差异显著(t=8.091,P<0.001),实验组与对照组人际信任的后测值差异显著(t=-8.034,P<0.001),具有统计学意义。结论:心理剧疗法对未成年违法犯罪人员的人际信任干预是有效的,能提高未成年违法犯罪人员的人际信任度。     

论新形势下高校校园及学生安全管理制度建设

构建平安、和谐校园,是促进高校事业健康、快速发展,培养高素质合格人才的前提。高校应通过建立健全校园安全检查制度、学生安全信息网络体系与安全信息管理制度、校园安全保卫制度与校园安全快速反应机制、校园安全责任追究制度等措施,加强校园安全管理,消除各类安全隐患,及时妥善处置学生突发事件和校园安全事故,确保学生人身及财产安全,维护校园安全稳定。     

"心理剧"用于中职生心理健康教育课的研究

本研究采用的"心理剧"是借鉴莫雷诺(J.L.Moreno)创立的心理剧治疗技术和形式,以教学班为单位,结合学生所学专业特点在班级中面向全班学生开展的一种发展性团体辅导形式。通过"素材搜集-编排演练-现场表演-讨论分享"等重现中职生在家庭、学校、社会生活中遇到的种种场景,突出求职与就业心理训练。培养和提高了学生的心理素质,促进了中职生心理社会发展和心理健康水平的提高。     

学生校园伤害行为的成因分析

近年来,由于学生校园伤害行为增多,学生在校园内的安全受到越来越广泛的关注.本文就此问题进行了讨论,由于该问题涉及面广,笔者主要就发生在高中生之间的校园伤害行为的成因进行了阐述,希望藉此引起对学生校园伤害问题的关注,依靠社会、学校、家庭、个人的共同努力,保障学生的校园安全.     

在生物教学中对学生进行人文教育

在生物教学中,通过渗透生物学中蕴含的哲学思想、STS思想、生物科学史及加强校园生物文化建设等多种途径对学生进行人文教育,在培养学生科学素养的同时培养人文素养.     

职高语文教学中如何培养学生自主学习的能力

在我国社会不断发展的过程之中,教育事业的重要性日渐突显出来,职业高中内部的教学工作,主要培养的就是国家一线的工作人员,因此,职高校园教学水平的提升至关重要。该文就是针对职高校园语文教学中,学生自主学习能力培养的方式进行分析,希望能够发挥出语文课堂教育工作的优势,更好地促进学生的成长和进步,以此为社会输送更多有用的人才。     

构建新型校园艺体文化全面提高学生综合素质

校园艺术体育文化是一种有着深刻内涵和丰富外延的文化现象.它是学生在校园艺体实践中形成和拥有的物质和精神财富.在全面推行素质教育的过程中,校园艺体文化的建设对其有着独特的作用.本文就校园艺体文化的概念、内容、作用及发展校园艺体文化的途径,谈点粗陋见解,旨在抛砖引玉.     

独立学院学生知识“碎片”平台的构建

在对知识“碎片”的内涵进行探讨的基础上，分析了独立学院学生所需要的知识“碎片”，并分析了其表现形式：校园知识“碎片”、社会知识“碎片”和网络知识“碎片”。为了帮助独立学院学生获得相应的知识“碎片”，本文构建了第一校园、社会课堂校园和网络校园等三个校园平台。学生通过第一校园的课堂、宿舍、社团组织，第二校园的家庭、企业和政府，第三校园的互联网、手机网和电视网，他们能够获得对其终身有用的各类知识“碎片”。     

从学生品质角度论和谐校园的创建

学生是学校真正的主人，创建和谐校园，应以学生为切入点.督促学生节制，是创建和谐校园的奠基石；提倡勇敢精神，是创建和谐校园的内驱力；培养学生智慧，是创建和谐校园的金钥匙.     

浅析如何做好学生工作,共创和谐校园

和谐的校园应该如何发展,是摆在我们每一位高校工作者面前一个值得深思的课题。和谐校园的氛围将对我国整个教育事业的发展乃至全国和谐局面的创建都将起到一个很重要的促进作用。作为高校的一名基层学生工作者,我认为要构建和谐校园,就必须营造和谐校园环境,培养和谐文化氛围,打造和谐校园关系,需要广大师生员工从自我做起,从本职岗位做起,全员动员,全体参与,人人为创建和谐校园做出应有的贡献。     

校园文化建设与学生素质教育

大学校园文化是在高校这一特定的环境中通过师生共同劳动创造形成的一种精神环境和文化氛围。它深刻地影响着学生的思想观念、价值取向以及行为规范 ,并以其强烈的时代气息和丰富的精神食粮 ,发挥着独特的教育功能。为高校人才素质的培养有着十分重要的意义。1　校园文化的构成和特征校园文化一般包括四个构成因素 :(1)校园观念 ;(2 )校园精神文化 ;(3)校园物质文化 ;(4)校园组织制度文化。前两者主要反映和表现校园这一特殊社会群体的理想信息、道德情操、价值观念、校风学风、思想意识和文化生活等等。后二者主要表现为形诸于条文的各种规…     

强化学生干部培养 促进和谐校园建设

构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分。高校学生干部在构建和谐校园中具有重要作用。强化学生干部培养，充分发挥学生干部的作用，对于创建和谐校园具有重要的现实意义。     

如何预防校园暴力 培养学生抵御侵害能力

对于校园暴力事件,国外一般采取三级预防措施来加以预防。在我国,校园暴力发生的原因比较复杂,我们只有分析这些原因,然后对症下药,采取得力措施,才可以有效地防范校园暴力事件的发生,构建和谐校园。如何强化青少年思想道德教育和法制教育,最大限度地预防和减少青少年犯罪,培养学生抵御侵害能力,成为急待解决的社会问题。     

加强学生思想品德教育构建和谐校园

构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分，教育作为一个承载中华兴衰的基础，构建和谐校园已经成了当今教育的最响的呼声。那么在思想品德教育中如何构建和谐校园呢？下面我将从五个方面谈谈这个问题。