大学生主体性作用在高校思想政治教育中的发挥

高校思想政治教育作为高校教育的重要组成部分,对大学生的成长成才具有十分重要的指导意义。当前形势下,高校思想政治教育成效并不高,很多高校的思想政治教育还是沿袭传统的教育方式,以教师为主导学生主要是听课,除了理论课教学更多的是事后教育,间接地影响了高校思想政治教育的实效性。大学生作为高素质人才,承担祖国的未来,理应在高校思想政治教育中发挥他们的主体性作用,培养他们的主体意识,才能使思想政治教育的意义落到实处,发挥其应有的影响。     

关于大学生主体性思想政治教育的几点思考

高校的思想政治教育工作应以学生为主体,并在教育过程中突出学生的主体性,发挥大学生在思想教育中的能动性、自主性和创造性。探讨大学生主体性思想政治教育的实施途径,有助于提高高校思想教育的实效性。     

大学生思想政治教育主体性的实现问题分析

大学生在思想政治教育的过程中处于教育对象,但同样具有主体性,而大学生全面发展的基本前提是主体性得到充分的发展,因此,高校思想政治教育工作不仅要以学生为主体,而且要把培育大学生的主体性、促进大学生的全面发展贯穿于思想政治教育的全过程。     

在高校思想政治教育中加强心理健康教育的思考

人的心理健康是人的精神生活最基本的表现,也是人的精神世界发展的基本内容.心理健康教育是思想政治教育的前提,也是健全大学生人格,促进大学生健康成长的有效方法.将心理健康教育正式纳入高校思想政治教育中,是近年来高校思想政治教育的新动向,它创造了德育实践的新领域,对提高思想政治教育工作的科学性与效能具有重要意义.     

试论思政教育中如何做到以人为本

坚持以人为本对高校思想政治工作具有重大而深远意义。高校思想政治工作者应当从了解、理解、尊重、引导和服务于学生等方面入手,坚持以人为本的指导思想,进一步加强和改进大学生思想政治教育,促进大学生全面发展成才。我们要在以人为本的理念下,与时俱进地进行大学生思想政治教育创新,努力建设人性化的高素质高校思想政治教育工作队伍,改进思想政治教育的内容体系,强调主体参与,重视学生主体性的发挥,改革高校管理方式,建立健全人性化管理机制。     

人本理念下对高校思想政治教育的审视

在思想政治教育工作中,以人为本就是要将“人”视为思想道德建设的主体。人本理念下对高校思想政治教育主要应从坚持以学生为本、教育内容贴近学生、教育方法以发挥大学生的主体性为出发点等几方面入手。     

论高校学生干部的德育功能

学生干部是联系学校和学生的桥梁和纽带,是高校学工队伍的得力助手,是加强和改进大学生思想政治教育的重要依靠力量,在高校学生工作中扮演着十分重要的角色.高校学生干部的德育功能包括主体性示范功能、德育实践功能和自我超越功能.积极开发学生干部资源、充分发挥学生干部的德育功能,对于切实加强和改进大学生思想政治教育、全面提高人才培养质量等具有十分重要的意义.     

市场经济条件下如何发挥思想政治理论课德育功能

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主要阵地。用马克思主义理论武装大学生的头脑,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观是思想政治理论课的主要教学目标。在市场经济条件下,要实现这一目标,就必须充分发挥思想政治理论课的德育功能。     

论高校网络思想政治教育的原则

高校网络思想政治教育是网络文化条件下大学生思想政治教育的重要途径,确定网络思想政治教育的原则是提高网络思想政治教育有效性、加强和改进大学生思想政治教育的前提。网络思想政治教育应遵循以下原则:网络信息的党性原则,以人为本原则,现实性与虚拟性相结合的原则,教育与管理相结合的原则,网络德育与学校思想教育主渠道相结合的原则,网络教育与社会及学生家庭教育密切配合的原则。     

高校德育综合优化的思考

高校德育，就是高等学校根据培养目标对学生进行思想、政治和品德教育，是高校教育的重要组成部分。高校德育的任务是用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论教育学生坚持社会主义方向，树立科学的世界观和正确的人生观，形成良好的道德品质，把学生培养成适应社会主义现代化建设的“四有”新人。德育对学生的健康成长具有导向、推动和保证作用。高校德育的对象是处在人生奠基时期的青年大学生。他们生活在学校、社会和家庭等多种因素作用的环境中，在与环境交互作用中接受外来影响，并不断地内化形成相对稳定的思想道德品质。因此，要了解熟悉…     

发挥高校基层党支部优势 拓展大学生思想政治教育的途径探索

高校肩负着大学生思想政治教育的重要使命和责任,学生党支部作为大学生思想政治教育的重要主体之一,是引领大学生刻苦学习、团结进步、健康成长的核心力量。在当前背景下,大学生思想政治教育面临着新形势、新要求的考验,因此我们需要进一步发挥高校基层党支部的优势,拓展大学生思想政治教育途径,从而进一步增强思想政治工作的针对性和时效性。     

市场经济条件下如何发挥思想政治理论课德育功能

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主要阵地。用马克思主义理论武装大学生的头脑，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观是思想政治理论课的主要教学目标。在市场经济条件下，要实现这一目标，就必须充分发挥思想政治理论课的德育功能。     

以人为本视野下的高校思想政治教育创新

思想政治教育的主体是人,对象是人,其出发点和归宿也是人,因此,我们应在以人为本的思想指导下对传统高校思想政治教育观中不适应学生全面发展的结构模式、教育方法、教育内容以及思维方式进行改造,把学生作为高校思想政治教育的价值主体、动力主体、权利主体和发展主体,不断增强教育的针对性、有效性、主动性和创造性。     

新时期成人教育学生思政工作面临的挑战与对策

新时期成人学生的人员构成发生了显著的变化,主要表现在:伴随着国民接受教育水平的普遍提高,目前成人教育学生仍主要以应、往届高中生为主体。该类型学生由于受到"身份"的影响,学校主管部门较为忽略对他们开展思想政治工作。因此,面对现阶段成人教育学生的人员构成特征,强化高校思想政治工作已显得非常紧迫。针对思想政治工作的开展,须从辅导员工作和思想政治理论课教学两个方面同时进行。     

奥运德育：大学生思想政治教育的新途径

北京奥运会留下了宝贵的精神财富，并在当代大学生中产生了深远的影响。高校可以利用这个时机大力开展奥运德育，开创大学生思想政治教育的新途径。高校开展奥运德育具有很强的时代意义，运用有效的方法开展奥运德育可以增强大学生的爱国精神、自强不息精神、互助精神、奉献精神，引导他们树立正确的人生观和价值观。     

论抗战时期毛泽东的政治教育观及其现实意义

抗日战争时期毛泽东的政治教育观主要有：政治教育优先的思想,以共产主义为指导的思想,干部教育置于首位的思想,发挥学习主动性的思想和教育组织形式多样化的思想。当前高校德育工作形势严峻,毛泽东在抗战时期的政治教育观给我们的启示有：坚持政治第一的基本观点,提高高校德育地位;坚持共产主义的指导思想,拓展高校德育内容;坚持干部教育是关键的基本思想,突出高校德育重点;坚持发挥学生的主体作用,改进高校德育方式;坚持多渠道、多层次、多方式的教育观念,丰富高校德育形式。     

新媒体视域下高校主体间性思想政治教育研究

主体间性大学生思想政治要求教师和学生同时作为主体,把教育资料当作思想政治教育的客体,从而共同应对当今新信息时代迅速的变化与发展。新媒体的出现和快速发展,为主体间性大学生思想政治教育提供良好的发展环境和契机,能够让教师和学生之间提供更多的互动空间,增强学生自主分析信息的能力,从而加强高校思想政治教育的效果。     

加强思维开发 改善思想教育──少数民族大学生思想政治教育探讨

思想政治教育也应该是德育与智育的有机统一体，在少数民族大学生的思想政治教育中加强思维开发，不仅能使少数民族大学生更乐于接受思想政治教育，十分有利于提高他们的思想政治意识，而且还能有效地发展他们的思想政治智力，培养他们的思想政治教育技能。     

以科学发展观为指导,促进高校大学生思想教育的创新

改革开放和市场经济的发展,使高校大学生思想教育出现前所未有的新特点和新变化,其存在的不足及面临的挑战日益凸显,迫切需要创新。科学发展观是党和政府坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,从新世纪新阶段党和国家事业全局出发提出的重要思想,统领一切领域。同样,科学发展观也统领学校全局,指导高校大学生思想教育创新。坚持以学生为本,强调学生在教育当中的主体低位,增强大学生主体意识,最大限度调动学习积极性和主动性,自觉主动地认识自我,完善自我。在思想教育中要推陈出新,开发德育资源,发挥"两课"作用,把教学内容的思想性、理论性和知识性有机地结合,增强新鲜感和时代感,在教学目标上采取双向交流的教学方法。这样,促进学生全面健康发展和健康成长,塑造成具有优秀个体特征和良好素质的社会主体。     

充分发挥高校关工委在大学生思想政治教育中的配合补充作用

为建立健全党委统一领导、党政齐抓共管、专兼职队伍相结合,全校紧密配合、学生自我教育的大学生思想政治教育的领导体制和工作机制,在充分发挥课堂教学主导作用、加强大学生思想政治教育主体队伍建设的同时,要充分发挥高校校内一支重要力量——关心下一代工作委员会在大学生思想政治教育中的配合补充作用。