难忘《人与自然》

中央电视台的演播厅。作为特邀嘉宾,我和著名节目主持人赵忠祥一起主持这一期《人与自然》的节目。前面是标有《人与自然》的大演播台,后面是人们从荧屏上已熟悉的背景:蓝天、白云、树木、花草以及高山、湖泊。刚才我发现那湖泊原来是一个透明的大鱼缸,水中有舒展的水草和艳丽的花,而且其中居然游动着热带鱼。这是5月一个星期六的下午。年轻的女编导华星告诉我,他们这个组已经     

从《论持久战》看辩证逻辑的论证原则

论证(包括证明与反驳)是逻辑学研究的重要内容。无论传统逻辑还是目前国内高校广泛使用的各种形式逻辑(又称普通逻辑)、符号逻辑教本,都把它作为一个重要研究内容。先看形式逻辑。试从目前国内影响最大的《形式逻辑》(金岳霖主编)和《普通逻辑》(吴家国等编写)来说,都设专章研究论证。由于论证要综合运用各种思维形式和逻辑方法,要遵守思维的基本规律,所以它与形式逻辑的其它内容有着密切的关系。可以说,形式逻辑理论是把论证作为逻辑学的总结来论述的。     

基于态势分析法对毛泽东《论持久战》的分析

态势分析法,也称SWOT分析法,是管理学中通过评价研究对象的内外因素,从中判定内部的优势与劣势、外部机会和威胁,并在此基础上制定发展战略的一种战略分析工具。毛泽东在《论持久战》中,客观地评估了中国内部的优势与劣势和外部的机会与威胁,并对持久战的三个阶段做出了科学的战略部署,堪称是运用态势分析法成功解决中国在敌强我弱的特点下进行持久战这个问题的典范。用管理学的方法分析《论持久战》,是研究毛泽东经典著作的一个新的角度,能够起到抛砖引玉的作用。     

简析《论持久战》的哲学方法及哲学意义

文章从哲学方法论的角度,分析了《论持久战》所运用的四种分析方法,并阐述了这些哲学方法的理论与现实意义。     

《论持久战》折射出来的宣传艺术及其启示

本文阐述了《论持久战》发表之背景,讲述了《论持久战》所折射出来的宣传艺术,并分析了《论持久战》对网络时代宣传的启示。     

《难忘的泼水节》教学设计

1.教材分析:本文记述的是一个充满温情的感人故事。讲述了1961年,周总理来到西双版纳和傣族人民一起欢度泼水节的事。反映了周总理与傣族人民打成一片,和人民心连心的深厚情感。一年一度的泼水节被傣族人民视为最美好、最吉祥的日子,是傣族最隆重的节日。而1961年     

具体地分析具体情况是马克思主义的活的灵魂——读《论持久战》

《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中指出:“毛泽东同志论述中国革命战争问题的重要著作,提供了在实践中运用和发展马克思主义认识论和辩证法的最光辉的范例。”《论持久战》一书,是毛泽东同志在抗日战争初期所写的一部军事科学著作。他针对当时流行的“亡国论”和“速胜论”两种错误思想,运用辩证唯物主义和历史唯物主义的原理,以确凿的事实根据,严密的逻辑推理,详细地分析了中国和日本的政治军事情况,认识了抗日战争的发展规律,提出了抗日战争是持久战,最后胜利是中国的科学结论,并据此制定了关于抗战的方针、路线和一系列的战略战术原则。     

鲜活解读经典文献强化思想政治课教学效果——以《论持久战》为例

<论持久战>是指导抗战取得胜利的经典著作,它在抗战历史的教学中有这样几个方面的作用:一是帮助学生构建抗战历史的立体式认知体系;二是培养学生的辨证思维,提高学生分析、解决历史问题的能力;三是深化对抗战胜利经验和意义的认识.     

不思量爱难忘——张爱玲散文《爱》赏析

在张爱玲的小说里，所展示的几乎全是千疮百孔的爱情。但是她的散文《爱》却为我们讲述了一个纯的、美的、让人心痛落泪的爱情故事。通过这篇文章，张爱玲为她所理解的“爱”作了一个诠释：爱是可遇而不可求的，是无法把握却又不能够忘怀的，哪怕仅仅是一次偶然的相逢，一次偶然的相逢所留下的一句话。     

用心聆听历史的声音——《难忘“九一八”》教学设计

【设计思路】 新课程在教学内容上注重凸现以人为本的精神，加强了与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能，改变了过于注重知识传授的倾向。要求教师转变角色、教学观念和方式。成为学生学习的组织者、指导者；改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，     

难忘的肯尼迪航天中心

去年圣诞,在美国讲学期间,我由纽约南下,远游火热的佛罗里达州,享受一次阳光之旅。除了优美的自然景观之外,给我印象最深的就是位于佛州东海岸卡纳维拉尔角的肯尼迪航天中心了。这座集结了几乎各种先进设备,并以诸如美国首次外层空间载入飞行、阿波罗登月、航天飞机哥伦比亚号升空等一系列人类航天史上的最为重要的活动而雄踞于世界的宇航基地,随时敞开它广阔的胸襟,拥抱来自世界各地的学者和游客。即使是发射太空飞行器的时候,游人也可以在现场远眺那动人心魄的壮丽场面。     

难忘的夏令营

时间过得飞快,为期13天的夏令营生活转眼就将结束。值此临行临别之际,往日的生活点滴如走马灯般浮现在我眼前,酸甜苦辣一齐涌上心头。从未料想到,我几天前还吵嚷着想立刻结束夏令营生活,此刻心里竞有几分留恋和不舍。     

难忘的探访

<正>阳光明媚,在微风的吹拂下,山东淄博市临淄区雪宫小学的同学们怀着激动的心情来到临淄区皇城镇大蓬科村。一名学生代表左手拿鲜花,右手举过头顶,庄严地行少先队队礼,然后走上前把鲜花献给刘孝孔爷爷。之后,同学们齐声喊：“刘爷爷,祝您身体健康、万事如意！”     

难忘的延安大学

1993年是延安大学建校55周年，在这大喜的日子里我怀着对母校的崇敬，以欢欣和感激的心情热烈祝贺母校的生日．这里把我在延安大学学习和工作的情况写出《难忘的延安大学》的回忆文章，作为向母校校庆的献礼．（一）在延安大学俊文系学习和工作1942年初春，我和刘达同志作为八路军延安留守兵团司令部的调干生，去延安大学俄义系学习．延安大学是于1938年创办的，是当时解放区的第一所正规大学，这所大学由中共中央直接领导。学校大门前一带树木稀少，延河由北向南在这里流过，河东岸的沙滩宽而长，河上有木质浮桥通过，是人们散步休息的好地…     

难忘的英语课

今年暑期,随中央电大赴英学习班在英国伦敦进行了为期4周的教师进修培训。其中英国老师Jayne的几堂课给我留下了深刻的印象。Jayne是一位经验丰富的英语教师。她不仅在英国国内教外国留学生学习英语,还到过法国、奥地利、拉托维亚、中国香港等地进行英语     

难忘的印象

难忘的印度尼西亚.今年7月,跟随中国作家代表团到那儿将近一个月的滞留之中,最深刻的印象是什么呢?在印度尼西亚各地,都可以看到反对新殖民主义的高潮和对于世界人民、亚、非人民和中国人民团结友好的感情.我们是到雅加达去参加亚非作家会议常设局会议,和到巴厘岛上去参加     

论持久战:毛泽东国情论的历史和未来意义

抗日战争期间,国民党关于持久抗战的思想与中共提出的持久战理论有本质区别。毛泽东立足20世纪30年代的世情、国情,全面、系统、科学地反映出了持久抗战的特点和规律,揭示了中华民族反侵略战争胜利根本原因之所在。持久抗战思想中蕴涵了毛泽东系统科学而又深邃宏博的国情思想,对实现中华民族的复兴伟业,具有恒久意义。     

在《周恩来外交思想与实践研讨会》上的讲话 永远难忘的教诲

周恩来同志出生于清光绪二十四年戊戌,今年3月5日,是他91岁冥诞。尽管他离开我们已经13年了,但是他的音容笑貌,他的言传身教,却一直牢记在我的心头。从1937年到1966年,我在恩来同志领导下工作了30年。在抗日战争和解放战争时期,我做的主要是新闻和统战工作。建国初期和1955年以后,我先后在华东局和文化部工作,分管的是电影和外事。由于我在香港和重庆曾和廖承志、乔冠华等同志参与过一些涉外工作,开国初     

工亡背后·论持久战【连载之四】

<正>晨晓返回宿舍,已经是晚上八点。宿舍的窗开着,酽酽的夏风不时吹入,掀起窗帘的一角。燕小敏抱膝坐在电脑桌前,她既没浏览新闻,也没玩游戏,只是呆呆望着屏幕上他们不久前拍的婚纱照,眼里蕴满了孤独与寂寞。晨晓临走替她盛的鸡汤剩了多半碗,依然摆在床头柜上,早已经凉了。鸡汤旁边放着一个啃了两口的冷馒头。晨晓觉得心酸。果然没猜错,燕小敏就是靠这半碗鸡汤、两口馒头,撑过了一个漫长的夏日。她甚至没意识到晨晓     

难忘老家的杏干

“吧唧,吧唧”,“咦!你在嚼什么呢？”哈哈,告诉你吧,这是我老家著名的风味小吃——杏干。杏干做起来可不容易。在姥爷家乡,有一种叫“新疆杏”的杏子。这杏子“脸蛋儿”非常光滑,还缀着几点胭脂红。杏子熟了,金黄金黄的,远远望去就像一树树金疙瘩。