实验——物理学的基础

本文着重论述实验在物理学中的两个重要作用和理论的形成过程，并由此论及从实验入手，培养观察力和创造性思维。     

物理在生活中的应用及作用研究

物理不仅是当前基础教育之中的基本学科和重要学科,也是自然科学和实验科学的重要基础,对物理学的学习和掌握在很大程度上影响了学生理性思维的培养效果。在当前的物理教学之中,无论是教师还是学生都更为关注物理学的理论和原理,对于物理学的应用特别是物理在生活中的应用关注不足,这在很大程度上影响了学生的物理学习效率和学习能力的培养。     

发掘教材知能结构 培养学生学习能力

美国著名教授霍尔顿提出了物理学三维结构模型理论，认为物理学的任何一部分基本内容的结构及其发展都可以分解为三种因素或三个坐标：X实验（事实），Y物理思想（逻辑。方法论等），Z数学（表达形式或计量公式）。这三维结构实际上也是知识、方法和能力相统一的结构。我们把与物理学的实验一思维一数学相对应、由知识一方法一能力所构成的结构，称为知能结构。物理教学过程的中心内容和基本目标，就是要使学生掌握这种由实验一思维一数学所构成的知识一方法一能力结构，在掌握物理学基本知识的同时，获得三种基本能力：实验能力、抽象思…     

等厚干涉实验的研究探索

对物理实验的研究有助于学生理解和领悟渗透在物理学内容中的物理思维观念、物理学方法以及它们的发展过程,以等厚干涉实验教学为例,通过对实验内容和形式的改革,形成了以理论为主体、实验为载体、能力和素质培养为目标的教学体系,激发了学生对物理实验的兴趣,提高了学生的综合能力,增强了学生的自信心。     

物理理想模型教学

"理想模型"是物理学中一种重要的方法,学生在物理学的学习中会多次遇到。那么,怎样才能使学生学会在实际的问题中运用"理想模型"这一方法呢?本文给出了两个具体的实例,与实验有关的问题和有关理论的问题各举一例,最后总结了理想模型法在解决实际的物理学问题中的意见。     

对称性--开启物理学理论思想的钥匙

从什么是对称性开始,阐述了对称性及对称性原理与物理学规律之间的关系,说明了对称性是建立和构成物理学理论的原理,对称性导致物理问题的发生和解决,提出了对称性是开启物理学理论思维的钥匙.     

哲学思想融入大学物理教学的探讨

高等教育要适应科学技术和社会经济的发展,就必须进行教育教学改革。物理学与哲学有着密不可分的关系,在物理学教学中运用哲学思想思考物理理论,将哲学思想融入大学物理学教学,运用基本哲学观点批判某些物理理论,对提高物理思维水平是有意义的。     

实验在物理学中的作用

物理学是一门以实验为研究基础的科学,物理规律的发现和物理理论的形成都是以物理实验为基础的,并且都必须接受实验的检验。物理学中的许多重大发现,都是通过复杂的科学实验实现的。实验为物理学提供了丰富的新事实和新规律,它既是物理学的基础,同时又是检验理论的唯...     

灵感思维产生的物理机制(初探)

本文以实验事实和经验事实为依据,定义了关于思维系统的封闭系和开放系。在广义热力学第二定律的基础上,利用耗散结构理论和类空关联事实,着重从物理学角度讨论了灵感思维的产生机制。同时,借助激光谐振腔模型对灵感的蕴育过程给以微观解释。     

物理学中的类比推理方法

物理学是自然科学的一门重要的基础学科。在研究和处理理论问题时，它运用了一系列独特的思维方法。本文就类比推理方法在物理学发展过程中的作用和应用作一些有益的探讨。     

注重物理学特点 优化物理教学过程

物理学是现代科学技术的重要基础学科。在中学教育中它对促进学生的思维发展，培养学生的创造能力有其特殊意义。物理学的基本特点简单概括为：观察和实验是物理学产生的基础；物理学有严密的逻辑性和系统性；物理学充分体现了人类认识自然、改造自然的科学方法。教师依据物理学科的特点组织教学素材，设计教学程序对优化教学过程、发挥物理教学效能是非常必要的。一、充分利用实验和事例组织教学观察和实验是物理学研究的基本方法，也是教学中学生获得感性认识的基本途径。概念、规律的教学，首先必须提供大量的实验和事例，让学生占有足够…     

浅析中学物理实验中创新能力的培养

物理学从根本上讲是一门实验科学也有人说是理论和实验紧密结合的科学物理实验技术的发展对物理学的发展和科学技术的改革起了十分显著的促进作用物理实验在培养学生运用所学理论解决实际问题的能力培养正确的实验习惯和严谨的科学作风等方面有着重要作用     

二十世纪物理学发展的一般特征

本文系统地探讨了20世纪物理学的一般特征。它阐明了物理学基本观忿上的重大变革和物理学发展的趋势;它指出了创造思维在现代物理学研究中的重大作用以及现代物理实验方法论思想的巨大变化。最后两部分,还阐明了现代物理学研究活动社会化的特征以及它在改造整个社会生活中的巨大作用。     

浅谈物理学知识在经济研究中的应用

简述了当前经济领域研究遇到的挑战,通过物理系统与经济系统的对比,得到了它们的相似性,回顾了物理学理论在经济领域的经典应用．总结了将物理学理论的研究成果和思维方式应用到经济领域的一般方法。     

物理教学要重视对学生辩证思维法的培养

物理学的内容充满关活的唯物辩证法，本公从理论与实验、求同与求异、比较与鉴别、抽象与具体四种辩证关系来讨论物理教学中如何培养学生的辩证思维法。     

相对论原理与量子力学基础的矛盾统一

从二十世纪初开始,物理学的研究深入到了微观领域和宇观领域,建立起了相对论和量子力学两大基本理论,从而使物理学进入了近代物理时期。但是,几乎是在这两大理论提出的同时,人们对这些理论的基础提出了种种质疑,为理论寻找实验证据,进而发现这两大理论的基础原来互相冲突,而它们各自都能找到自己坚定的实验依据。本文分析了近年来物理学关于这方面的研究成果。     

在物理学中理论是否比实验更“高级”?

在这次教学辩论中,我们讨论了物理学中理论与实验的关系。有些同志从各方面论证了 “理论比实验高级”,理由如下: (1)理论比实验难。实验是具体动手,例如插插销、开电门、记读数等,这是人人都会的;理论要抽象思维,必须好脑袋瓜才能搞。 (2)理论比实验贡献大。可以承认理论要建筑在实验基础上,但实验只是为理论服务,供给数据、资料;最後总结这些资料,得出规律,就要靠理论了。例如相对论是建筑在许多实验基础上的,但真正得到对时间和空间正确的理解,对物理学有者极深刻影响,最解决问题的,还是理论。 (3)理论指导实验。理论有预见性,实验没有理…     

我们正面临物理学的终结吗?

历史似乎总在重复。在20世纪末,我们又面临与19世纪末同样的难题。物理学即将终结吗?我们是否正接近终极的统一的物理学理论,或者永远得不到这样一个理论?本文评论了诸家观点,同时根据作者的研究,对统一的物理理论的存在作出了否定的结果。并且探讨了物理学新领域的发展。特别分析了生物学对物理发展提出的挑战。     

物理类比的哲学思想探析

类比是物理理论思维推理的重要方式,本文从不同的角度阐述了物理类比在物理学中所体现的哲学思想.     

试谈中学物理教学中的启发式

所谓“启发式”,就是教师在教学过程中经常地唤起学生稳定的注意力和努力学习的愿望,达到发展思维、培养能力的目的。 那么,在中学物理教学中怎样去“启发”呢? 古人云:“学起于思,思起于疑”。启发式尽管方法多种,而揭示矛盾,引导学生主动、认真地思考则是基本的、主要的。物理学的特点就是通过实验观察揭露物理现